愛心家庭作業(yè)-預(yù)覽頁
【正文】 。閱讀《一千零一夜》里的《辛巴德國王和獵鷹》故事。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。認讀課后生字。正確流利、有感情地朗讀課文。完成《學(xué)練優(yōu)》第9課?！度赵绿丁泛汀对啤窙]有背的要背下來。完成《學(xué)練優(yōu)》第11課?！度赵绿丁泛汀对啤窙]有背的要背下來。完成《學(xué)練優(yōu)》第12課。 本周語文作業(yè)：預(yù)習(xí)第四單元的課文。背誦課外古詩（A4紙張打?。┑谌住断蛹词隆?，背誦并默寫書本54頁的讀讀認認中的反義詞；背誦書本55頁的詩歌《敕勒歌》。完成《學(xué)練優(yōu)》第13課。正確流利的朗讀課文。完成《學(xué)練優(yōu)》第14課。正確流利的朗讀課文。完成《學(xué)練優(yōu)》第15課。正確流利的朗讀課文。完成《學(xué)練優(yōu)》第16課。 本周語文作業(yè)：預(yù)習(xí)第五單元的課文。背誦課外古詩（A4紙張打印）第四首《村行》，檢查前四個單元的課文背誦情況沒有背誦的要背下來?！锻阶痔返?7課，并聽寫我會寫的生字。每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事?！锻阶痔返?8課，并聽寫我會寫的生字。每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事?！锻阶痔返?9課，并聽寫我會寫的生字。每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事?！锻阶痔返?0課，并聽寫我會寫的生字。給這四課書標(biāo)拼音、自然段。 今日語文作業(yè)是：復(fù)習(xí)《畫家和牧童》，課文熟讀并背誦。4《節(jié)氣歌》《哥舒歌》沒有背誦的要背下來。認讀課后生字。預(yù)習(xí)第23課《三個兒子》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。完成《學(xué)練優(yōu)》第23課。正確流利的朗讀課文每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事?！锻阶痔返?5課，并聽寫我會寫的生字。第四篇：家庭作業(yè)新材料作文審題立意訓(xùn)練題閱讀下面的文字，要求全面理解材料，可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。”這里說的是人與人之間的隔膜。這是現(xiàn)代科技的神威，它使我們生存空間的距離相對縮短了，難怪有地球村之說。”在生活中，有時候只有放棄才能得到，但許多人卻不明白二者的辯證關(guān)系，一味地想要獲得，不想放棄，結(jié)果卻什么也得不到?！币艺f：“用火燒。如果沒有除掉，一年后再來此相會。經(jīng)研究得知，因為阿爾卑斯山脈地區(qū)的氣溫逐漸升高，那些原來在低溫環(huán)境里生存的植物不得不向山上低溫處尋找適宜的土地?！庇种^眉曰：“而有何功居我上？”眉曰：“我雖無功，若無，成何面目？”7．母親領(lǐng)孩子去動物園看猴子。作業(yè)在設(shè)時應(yīng)采用多樣的形式（如圖片、游戲、卡通、表格、文字等），直觀形象、圖文并茂、生動有趣的呈現(xiàn)作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)的過程是不斷地解決問題的過程，應(yīng)使學(xué)生在作業(yè)的過程中感受到問題解決后所帶來的成功體驗，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，使學(xué)生時刻都體驗到成功的喜悅。人文性。１、趣味性作業(yè)?！芭d趣是最好的老師”，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的，感興趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機……”作業(yè)設(shè)計時，我們在新鮮、有趣、輕松的練習(xí)活動中，學(xué)生積極思維，不斷探索、創(chuàng)新，使學(xué)生成為一個學(xué)習(xí)的熱情者和主動者。也就是在家庭作業(yè)紙的左邊一欄印上帶有算式的小動物，右邊一欄印上帶有不同門牌號的小房子，然后發(fā)給學(xué)生，讓他們幫助動物找家——連一連。在自己積極、主動的操作活動中提升思考，獲得發(fā)展。如學(xué)習(xí)重量計量單位后，可建議學(xué)生回家稱稱一千克蘋果大約有幾個，再掂一掂食鹽，還可以讓學(xué)生上市場去先估一估某些物體的重量，然后親自動手稱一稱或看賣主稱一稱，驗證一下，這樣的作業(yè)需要父母的協(xié)助下才能完成。這種家庭作業(yè)就要求學(xué)生做一做，量一量，算一算，既讓學(xué)生動腦思考，又讓學(xué)生動手操作，將興趣激發(fā)、思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)融為一體，滿足了學(xué)生的心理需要。傳統(tǒng)的家庭作業(yè)，都是老師布置，學(xué)生做。自選家庭作業(yè)，就是學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，自己選擇課本上的練習(xí)作為家庭作業(yè)；自編家庭作業(yè)，就是讓學(xué)生根據(jù)某節(jié)課的內(nèi)容為全班同學(xué)設(shè)計試題，并寫出答案作為家庭作業(yè)；自批家庭作業(yè)，就是把某一次的家庭作業(yè)與同學(xué)交流，讓同學(xué)當(dāng)一次小老師批改，第二天再交流，學(xué)生成了家庭作業(yè)的主人。在開放式的家庭作業(yè)練習(xí)中創(chuàng)新。古今中外，許多數(shù)學(xué)家的故事對小學(xué)生有無窮的
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