清華大學(xué)精選五篇-wenkub.com
2024-11-19 02:04 本頁(yè)面
【正文】 中華民族歷經(jīng)幾千年時(shí)間的考驗(yàn)和興衰變化，而一直能穩(wěn)固地凝聚在一起，并保持一個(gè)偉大民族的生機(jī)與活力，是同這種深刻認(rèn)識(shí)分不開的。在中國(guó)歷史文化的發(fā)展過程中，“自強(qiáng)不息，厚德載物”的精神不斷獲得豐富和發(fā)展，被賦予新的內(nèi)容。關(guān)于校訓(xùn)的解釋早在1911年，清華學(xué)堂初創(chuàng)時(shí)就提出“以進(jìn)德修業(yè)、自強(qiáng)不息為教育之方針”（《清華學(xué)堂章程》）。解放后，清華大學(xué)堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持“又紅又專”方向，培育“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，探索出一條“愛國(guó)、成才、奉獻(xiàn)”和“為祖國(guó)健康地工作五十年”的成才道路。清華大學(xué)的初期發(fā)展，雖然滲透著西方文化的影響，但學(xué)校植根于中華民族優(yōu)秀文化的沃土，形成了自己優(yōu)良的傳統(tǒng)和精神。此外，馬寅初、陳寅恪、熊慶來、華羅庚、茅以升、吳有訓(xùn)、錢學(xué)森、張光斗等是清華的進(jìn)修生和資助生，美籍學(xué)者楊振寧、李政道、林家翹是清華校友。出版物有《清華大學(xué)學(xué)報(bào)》（分自然科學(xué)版、英文版、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）、《世界建筑》、《裝飾》、《清華大學(xué)教育研究》等。有來自46個(gè)國(guó)家和地區(qū)的在校留學(xué)生及進(jìn)修生1300余名，遠(yuǎn)程教育學(xué)員7500余名。目前，清華大學(xué)已成為一所設(shè)有理、工、文、法、醫(yī)、經(jīng)濟(jì)、管理和藝術(shù)等學(xué)科的綜合性大學(xué)。1952年，全國(guó)高校院系調(diào)整后，清華大學(xué)成為一所多科性的工業(yè)大學(xué)，重點(diǎn)為國(guó)家培養(yǎng)工程技術(shù)人才，被譽(yù)為“工程師的搖籃”。第五篇：清華大學(xué)清華大學(xué) 簡(jiǎn)介清華大學(xué)（Tsinghua University），中國(guó)綜合性大學(xué)，位于北京市海淀區(qū)清華園。這就需要通過制度的構(gòu)建來推進(jìn)校長(zhǎng)職業(yè)化，并鞏固社會(huì)對(duì)校長(zhǎng)職業(yè)的定位。像這次清華大學(xué)新任校長(zhǎng)是院士，輿論又拿其院士身份說事，說其學(xué)術(shù)研究能力如何了得。大學(xué)需要的不是一個(gè)教書教得好的校長(zhǎng)，更不是在教書崗位上成為名師的校長(zhǎng)，而是一名把學(xué)校管理得好，能服務(wù)好師生，激發(fā)教師工作積極性，形成很好校園文化、氛圍的校長(zhǎng)。一方面，一個(gè)人的精力有限，既要管好學(xué)校，又要去做教學(xué)和科研，是很難“兼得”的，極可能顧此失彼；另一方面，鑒于校長(zhǎng)擁有行政權(quán)，而且還可用行政權(quán)去影響教育決策和學(xué)術(shù)決策，以前“雙肩挑”“身兼數(shù)職”被譽(yù)為奉獻(xiàn)、多能，現(xiàn)在則被質(zhì)疑為權(quán)力通吃——近年來，校長(zhǎng)獲得科技大獎(jiǎng)、當(dāng)選院士，獲得的不再是喝彩，更多的是喝倒彩。比如，一名校長(zhǎng)如果在擔(dān)任校長(zhǎng)崗位期間，還繼續(xù)從事教學(xué)，成為教學(xué)名師；或者繼續(xù)從事學(xué)術(shù)研究，獲得國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)，成為兩院院士，通常會(huì)被認(rèn)為校長(zhǎng)“很?！保〞r(shí)髦的說法是“男神”）。但是，筆者想告訴清華新任校長(zhǎng)的是，給學(xué)生上課這事兒，校長(zhǎng)就免了吧。他在教學(xué)方法上作了很多新嘗試，如擺脫以課本為中心的教學(xué)方式，注重傳授知識(shí)形成的過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)科研的興趣。目前，清華大學(xué)設(shè)有19個(gè)學(xué)院，55個(gè)系，已成為一所具有理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)等學(xué)科的綜合性、研究型、開放式大學(xué)。1952年，清華大學(xué)成為一所多科性工業(yè)大學(xué)，重點(diǎn)為國(guó)家培養(yǎng)工程技術(shù)人才，被譽(yù)為“紅色工程師的搖籃”。第三篇：清華大學(xué)清華大學(xué)簡(jiǎn)介清華大學(xué)（Tsinghua University），始建于1911年，初名清華學(xué)堂，是由美國(guó)“退還”的部分“庚子賠款”建立的留美預(yù)備學(xué)校。面對(duì)未來，他們可以選擇：讀研、就業(yè)、出國(guó)、創(chuàng)業(yè)……，清華學(xué)子的發(fā)展前景可謂廣闊。兩年來，新資助體系已在2006年和2007年入校的新生中全面推行，并順利實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)全部、兩個(gè)增加” 的目標(biāo)。目前，學(xué)校已建立了比較完善的“助、勤、獎(jiǎng)、貸、補(bǔ)”體系?！按髮W(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃”（Students Research Training，簡(jiǎn)稱SRT計(jì)劃），面向一至三年級(jí)的本科生，力使學(xué)生在本科階段就可以進(jìn)入科研領(lǐng)域，進(jìn)行科研能力的培養(yǎng)；2003年開始設(shè)置的由院士或知名教授主持、面向一年級(jí)學(xué)生的“新生研討課”（Freshman Seminar）采用師生互動(dòng)、小組探討、探索研究的學(xué)習(xí)方式，為大一新生提供與名師、教授面對(duì)面探討科學(xué)研究問題和方法的機(jī)會(huì)；為大一新生精心設(shè)計(jì)的“英語(yǔ)夏令營(yíng)”活動(dòng)，為學(xué)生們創(chuàng)造了外語(yǔ)實(shí)踐的氛圍和環(huán)境；“名師上本科講臺(tái)”則是清華人才培養(yǎng)的又一特色。學(xué)校通過推動(dòng)名師上本科講臺(tái)，使一大批學(xué)術(shù)水平
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