小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)-wenkub.com
2024-11-19 00:36 本頁面
【正文】 在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。這些樸實(shí)，自然的語言，對(duì)我感觸很深。所以在課堂上，要給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間。很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)設(shè)置懸念，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。在學(xué)習(xí)過程中，耿老師很重視學(xué)生的朗讀。在這堂課上，高老師同樣重視朗讀但缺少了激情，在下一步的教學(xué)中我要取長補(bǔ)短。得出了一個(gè)結(jié)論“信賴不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”第五步，拓展提升，出示“信賴”這首詩，續(xù)寫小詩，把對(duì)“信賴”理解寫出來，有的學(xué)生這樣寫道：“信賴是火，給人溫暖和光明，讓我們前行的路上不寂寞。（2）朗讀品味，讀出自己的感受。總之，這堂課很完美，環(huán)節(jié)完整，問題設(shè)置緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，層層推進(jìn)，拓展提升了學(xué)生的思想。在賞析課文這一環(huán)節(jié)，她設(shè)置了三個(gè)問題：第一，文中哪些句子能體現(xiàn)錢學(xué)森的愛國精神?第二，牽動(dòng)錢學(xué)森回國的原因有哪些？第三，錢學(xué)森面對(duì)美國施加的壓力，他是怎么做的？這三個(gè)問題層層推進(jìn)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生走入錢學(xué)森的內(nèi)心世界。第五篇：語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)為了提高我的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，領(lǐng)導(dǎo)委派我和賈國霞老師，于xx年11月12日到濰坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了“濰坊市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”活動(dòng)，我們聆聽了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課，這幾堂課各有各的特色，讓我受益匪淺。三、有感情朗讀，課堂充滿感染力在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，盡量做到感情讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入文本境界，并且還要引發(fā)聯(lián)想，也才能更深入地理解文意。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力嘗試?？傊?，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)的意義，都各有特色。《生命生命》這節(jié)課的教學(xué)，教師教學(xué)非常有激情，善于鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。讀句子時(shí)，她注重了分號(hào)、頓號(hào)讀的指導(dǎo)，讓小學(xué)生反復(fù)嘗試，教師范讀相結(jié)合的方法。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但一定會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。習(xí)武之人最要緊的是苦練內(nèi)功，同樣，語文教師更要苦練內(nèi)功。沒有獨(dú)立思考為基礎(chǔ)的小組合作交流必然是低效的。六、提倡小組合作學(xué)習(xí)合作交流是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，課改以來，廣大教師都在積極探索合作學(xué)習(xí)的方式，并取得了初步成效。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長點(diǎn)。通過此次活動(dòng)，不難看出老師們對(duì)識(shí)字教學(xué)有了明顯的重視，識(shí)字方法靈活多樣，識(shí)字方法指導(dǎo)細(xì)致，語言文字訓(xùn)練有效，關(guān)注了學(xué)生發(fā)展意識(shí)。四、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)在每一堂課中，每一個(gè)老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。分角色閱讀，在充足的時(shí)間里，真正把語文課上成了朗朗的讀書課。你不讀，這一切精華不會(huì)自己顯露出來，而只能是紙上的鉛筆符號(hào)，那是‘死’的。老師課堂語言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，用自己揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)：一、教師語言有藝術(shù)的魅力教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。第三篇：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)山東省小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽課體會(huì)李麗上周二我有幸參加了山東省小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課活動(dòng)，經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，聆聽了九位優(yōu)秀教師執(zhí)教的語文課。所有課型均注重讓學(xué)生多讀多說。讓學(xué)生從教師的評(píng)價(jià)中升華自己的情感、激發(fā)他們內(nèi)在
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