【正文】 [教師]：我們的解讀“中東”活動沒有結(jié)束，下節(jié)課我們再繼續(xù)。請同學(xué)思考：這樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點存在什么樣的問題？[學(xué)生]：從石油資源的不可再生，國力綜合發(fā)展來討論單純依靠石油出口對國家經(jīng)濟(jì)的不利影響。大部分石油都供出口。[學(xué)生]：讀53頁圖8。使中東備受關(guān)注，成為熱點地區(qū)。[學(xué)生]：展示課件，學(xué)生回答 [教師]：顯示中東地圖這是我們經(jīng)常提到的“中東”，對比“亞洲地理分區(qū)圖“所包括的國家和地區(qū)與什么分區(qū)有類似之處。[教師]：從同學(xué)們對中東的介紹和我們看的錄象，我們想到一個詞，與中東地區(qū)最相關(guān)，那就是“戰(zhàn)爭”。教學(xué)課件四、教學(xué)過程[導(dǎo)入]展示課件，談?wù)勍瑢W(xué)們印象中的“中東”。爸爸說：“俄羅斯這方面的工業(yè)部門比較薄弱，要想給你帶俄羅斯本國生產(chǎn)的商品還真不容易。4﹑找出俄羅斯的主要地形區(qū)和主要河流：東歐平原﹑烏拉爾山﹑伏爾加河﹑葉尼塞河﹑勒拿河。重點和難點：1﹑根據(jù)資料和地圖，聯(lián)系俄羅斯自然條件特點，說說其發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實例。,舞蹈的錄像課時安排：2課時 教學(xué)過程：不能滿足人們所需？（結(jié)論：急劇增長的人口抵消了取得的成果，給農(nóng)業(yè)造成很大壓力）討論：壓力：資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展1﹑在地圖上指出俄羅斯的地理位臵﹑領(lǐng)土組成和首都。改革開放以后，華僑華人紛紛回國支援國家建設(shè)，為中國的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。[圖片展示] 好，通過今天的學(xué)習(xí)我們對東南亞的自然情況已經(jīng)有了一個大致的了解，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)東南亞的人文景觀。其中的越南，老撾，緬甸是與中國接壤，唯一的內(nèi)陸國是老撾，其余都是臨海國和島嶼國。這十一個國家是：老撾、緬甸、越南、泰國、柬埔寨、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。東南亞正是擁有這樣一個得天獨厚的地理位臵而成為各國往來的十字路口。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有成片的熱帶雨林，成為當(dāng)今的旅游勝地。[板書]：中南半島，馬來群島[總結(jié)]：指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。[提問]：它大概位于中國的哪個方向？跨過中國的南部邊界，就到了與我國山水相連的東南亞。（學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作完成，同時借助于多媒體，通過這多個版面的播放，輔之以教師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺，學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果很好。我國也是多地震的國家嗎？為什么？你了解哪些防震減災(zāi)方面的知識？（版面8），（版面9），（版面10）。[提問]：同學(xué)們，通過看和聽，你有什么要說的？學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話題。我們應(yīng)立足現(xiàn)實、腳踏實地、因地制宜、縮短差距。較高的發(fā)達(dá)國家有很少，如日本；眾多的發(fā)展中國家中，差異也很大。18亞洲部分國家1998年人均國民生產(chǎn)總值按從大到小排序。[提問]這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢？ [小結(jié)]自然條件[展示]某國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的有關(guān)材料[找出]影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高低的原因是什么？[小結(jié)]一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低是受自然、社會、歷史等多方面條件的影響的，各國要根據(jù)自己國家的國情，并結(jié)合世界政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的大環(huán)境來確定其經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。[提問]這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢？ [小結(jié)]歷史條件[播放]新加坡、韓國、中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影勢素材：20世紀(jì)70年代開始，新加坡、韓國、馬來西亞、泰國等東亞、東南亞的一些國家，大力發(fā)展出口加工工業(yè)，推進(jìn)了本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。[提問]如果一周后要到某國去，那么，你這一周將做哪些準(zhǔn)備？ [承轉(zhuǎn)]展示圖片：發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家在工業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、教育科技水平、建筑、服裝等方面的圖片。[提問]我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待不同文化的共存問題？[回答]每種文化都是人類文明的組成部分，都有其特點和存在價值。我們應(yīng)尊重各國的文化，使文化成為各國友誼的橋梁，使文化成為人類永恒的財富。[回答]比如中國的書法、京劇、武術(shù)；日本的相撲等。畫面上的人物是沙龍，你想對他和巴以局勢說些什么？[回答]不要以暴制暴，應(yīng)相互尊重和理解，讓人民過上和平的生活。[補(bǔ)充]還有韓國的國寶級財產(chǎn)佛國寺、泰國的素可太泰護(hù)國寺、印度尼西亞的婆羅浮屠——用石頭書寫的關(guān)于宗教文化和文化的書籍，是目前最大的佛教殿堂。[展示]民居圖片[討論]這是哪些地區(qū)的民居？各有什么特點？請解釋原因?？梢?，一種文化現(xiàn)象的出現(xiàn)受多方面因素的影響。下面我們搞一個活動，男女接力比賽，說出各國具有特色的飲食習(xí)俗和禮儀。[講述]各國領(lǐng)導(dǎo)人穿上中式服飾，感受東方文化韻味。[提問]西亞的服飾有什么特點？為什么？[回答]顏色大多是白色，頭上纏著頭巾，因為這里氣候炎熱干燥，白色可以反射陽光，頭纏圍巾可以阻擋風(fēng)沙。[小結(jié)]都位于北半球溫帶的南部、亞熱帶和熱帶的北部，也就是既沒有過于寒冷的地區(qū)，也沒有過于炎熱的地區(qū)；從降水來看，既沒有極度干旱的沙漠地區(qū)，也沒有極度濕潤的雨林地區(qū)；從地形來看都位于大江大河的沖積平原上，而且土壤肥沃。17的2——6幅圖所反映的當(dāng)?shù)匚幕癄顩r，選代表發(fā)言。由于氣溫很高，他們身著寬大的袍子，便于散熱。反思教師點評學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的興趣、投入程度、合作態(tài)度、探索精神等，引導(dǎo)學(xué)生從本節(jié)課的學(xué)習(xí)中質(zhì)疑，將學(xué)生的問題整合到分析地域文化與自然環(huán)境的關(guān)系中，為激勵學(xué)生課外探究和下節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)得最好的過程、最喜歡的環(huán)節(jié)和收獲最大是什么？學(xué)生自由質(zhì)疑充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。（即要理解“兩只手”和“一只口”的關(guān)系）[閱讀]材料“亞洲人口增長對土地的壓力” [填圖]根據(jù)閱讀材料按因果關(guān)系填入框圖中 A、要求增產(chǎn)糧食 B、開墾坡地和干旱地帶 C、糧食產(chǎn)量下降 D、水土流失和土地沙化加重 E、惡性循環(huán) F、土壤肥力下降[思考]如何改變這種狀況呢？怎樣才能進(jìn)入良性循環(huán)呢？[提示]造成這種惡性循環(huán)的根本問題是人口的過快增長，解決途徑包括控制人口增長和依靠科學(xué)技術(shù)等。14“2000年世界上人口超過1億的國家”[提問]2000年世界總?cè)丝跀?shù)是多少？（60。重難點突破：通過課前考察、游戲、合作、直觀的資料感悟體驗。（三）情感態(tài)度和價值觀，使學(xué)生在考察、游戲、問題解決、反思的過程中感悟到亞洲人口對資源和環(huán)境所產(chǎn)生的壓力，體驗到亞洲多樣的地域文化魅力，提高藝術(shù)鑒賞力。（二）過程與方法，以便開展學(xué)習(xí)活動。，設(shè)計教學(xué)活動地理新課標(biāo)大力倡導(dǎo)自主、探究、體驗、合作的學(xué)習(xí)方式，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動創(chuàng)造及協(xié)作精神，教師由課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒椭C互動的引導(dǎo)者，即學(xué)習(xí)共同體中“平等的首席”，幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇必要的學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的情趣動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難、求索反思。地理新課標(biāo)以“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三方面整合的目標(biāo)全面刷新了傳統(tǒng)的以“雙基”為主的教學(xué)目的，為地理學(xué)科的全面育人指明了正確方向?？偨Y(jié)：赤道穿過非洲中部以熱帶氣候為主，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣氣候類型南北對稱，以赤道為中心 影響因素：緯度位臵，還有地勢高低等總結(jié)本課要點。小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。你能夠“看”到自己的呼吸，更出奇的是你能夠聽見它變成冰。房屋要建在深埋在土層里的高樁上，以免凍土解凍，建筑物傾斜或下沉。北冰洋沿岸是終年嚴(yán)寒的極地氣候。教師：俄羅斯由于所處緯度較高，因此大部分為溫帶大陸性氣候，又由于東西距離長，出現(xiàn)了在東西方向上的差異。提問3：讀圖，看中俄邊境上還有一條河流，是什么河？ 同學(xué)回答：阿穆爾河，為中國的黑龍江，向東注入太平洋。教師提問1：看分層設(shè)色地形圖，指出俄羅斯地勢傾向及主要地形區(qū)。從圖上可以看出：俄羅斯是世界上面積最大的國家。E。教師：所以說俄羅斯是一個瀕臨三大洋、地跨兩大洲的國家。陸上鄰國有挪威、芬蘭、愛沙尼亞、拉脫維亞、白俄羅斯、烏克蘭、格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮。教師：前面我們學(xué)氣候的時候知道，影響氣候的因素有緯度位置、海陸位置、地形等，我們大家看俄羅斯的緯度位置對其氣候有什么影響？同學(xué)回答：俄羅斯的緯度位置決定了其大范圍是溫帶和寒帶氣候，沒有熱帶氣候。教師：先讓學(xué)生讀圖說出俄羅斯的緯度位置。既然地域遼闊，自然環(huán)境就會多種多樣。，將這種能力運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中。、河流、氣候。比如印度在核電技術(shù)及其應(yīng)用、計算機(jī)軟件產(chǎn)品開發(fā)及出口、航天技術(shù)及其應(yīng)用等方面的突破，都有力地說明了發(fā)展中國家是可以逐步趕上世界經(jīng)濟(jì)水平的，發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)可以騰飛。工業(yè)部門：分布地區(qū)：主要工業(yè)城市 鋼鐵工業(yè)：煤、鐵產(chǎn)區(qū)：加爾各答棉紡織工業(yè)：棉花產(chǎn)區(qū)：孟買、班加羅爾、新德里 麻紡織工業(yè)：黃麻產(chǎn)區(qū)：加爾各答通過分析，我們可以發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律：工業(yè)中心應(yīng)接近原料產(chǎn)地。(學(xué)生朗讀P39閱讀材料，對比印度南北方在飲食習(xí)慣方面的差異。水稻和小麥?zhǔn)怯《戎饕募Z食作物，二者的產(chǎn)量均居世界前列。(學(xué)生朗讀P38閱讀材料“綠色革命”)“綠色革命”改進(jìn)了糧食生產(chǎn)技術(shù)，使糧食供應(yīng)狀況逐步得以改善。講授新課，分組討論。教學(xué)難點： 。板書設(shè)計： 印度一、世界第二人口大國二、水旱災(zāi)害頻繁 第七章第二節(jié) 印度 第 2 教時 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：；；，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。課件展示： 表格1 月份：風(fēng)向：吹向：降水季節(jié) 6~9月：西南風(fēng)：海洋—陸地：雨季10月~次年5月：東北風(fēng)：陸地—海洋：旱季 表格2 ：水災(zāi)：旱災(zāi)西南風(fēng)的變化：來得早，退得晚，風(fēng)力強(qiáng)：來得晚，退得早，風(fēng)力弱由于受季風(fēng)(特別是西南季風(fēng))的影響，年降水量過于集中，且年際間變化極大，有的年份多，有的年份又很少，水旱災(zāi)害頻繁。以孟買為例，可以看出熱帶季風(fēng)氣候的特點是：全年高溫，雨旱兩季。②課件展示：“印度部分資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量(1998年)”，從表中我們可以發(fā)現(xiàn)印度的資源總量和產(chǎn)品總量都相當(dāng)豐富，但是由于人口眾多，使印度無論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量與世界平均水平相比，都有較大的差距。②眾多的人口對資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力。：“印度人口的增長”，并思考： ①目前印度人口已經(jīng)超過多少億？ ②50年間印度人口增長了多少倍？③從1951年開始，每間隔10年，印度凈增人口數(shù)的變化趨勢如何？ ，教師總結(jié)。講授新課：：“印度的地形”，明確印度的方位、鄰國，找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說說印度地形分布的特點。教學(xué)難點： 。[多媒體展示] [課后練習(xí)]：收集關(guān)于東南亞國家的景觀資料，出一期《東南亞旅游景點介紹》小報 板書設(shè)計： 山河相間與城市分布 華人、華僑集中地地區(qū) 第七章第三節(jié) 印度 第 1 教時 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：；；，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。華人、華僑集中地地區(qū)在東南亞的國家中，新加坡和馬來西亞是華人比較集中的國家，分別占到該國的77%和25%,在60年代，印度尼西亞曾經(jīng)發(fā)生反華暴力事件，對當(dāng)?shù)氐娜A人華僑任意的屠殺，在國際上造成極壞的影響，使得他們紛紛撤回資金，重返祖國的懷抱。山河相間與城市分布在河流與河流之間，多是山脈和高原，用我們的手就可以形象的表示出中南半島的地形山河相間，縱列分布。[課后練習(xí)]：東南亞由很多海峽為什么只有馬六甲海峽被日本人稱為“海上生命線”？列舉出“東南亞之最”。印度尼西亞，由13000多個島嶼組成，其名印尼是海島的意思，有“萬島之國之稱，是世界上最大的群島國家。特別值得一提是東帝汶這個國家，于2000年獨立。我國自古以來就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉，就是通過東南亞而到達(dá)了北非、西非等國家和地方進(jìn)行了友好往來和經(jīng)濟(jì)交流。我們常聽到的新馬泰地區(qū)就是指這里。緯度位置大約在10186。它包括了許多國家，從總體上來看，可以分為兩大塊，一個是半島，因為位于中國的南部所以叫做中南半島，請同學(xué)們用紅筆沿邊界畫下來，數(shù)一數(shù)有多少個國家位于中南半島上；另一個是群島，由幾萬個分布于太平洋中的大大小小的島嶼組成。教學(xué)過程 [導(dǎo)入新課]：同學(xué)們，你們知道著名國際影星楊紫瓊的家鄉(xiāng)是哪里嗎？她的家鄉(xiāng)就是美麗的熱帶島國馬來西亞。三、兼有東西方文化特點在教師講解的同時，可接連播放較多的動靜態(tài)畫面。橫濱港等待裝運(yùn)出口的日本汽車圖?；鹕侥芙o人類帶來災(zāi)難，但是在火山非活動時間，能夠利用火山為人類造福嗎？日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達(dá)1500多次。）[活動]：四人一小組，根據(jù)下面提供的四個問題，采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。亞洲是絢麗多彩的，它是面積最大人口最多的大洲，它有復(fù)雜的地形和氣候，有多樣的文化和民族，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿薮?，前景廣闊。現(xiàn)在世界上的發(fā)達(dá)國家，大多數(shù)第一產(chǎn)業(yè)的比重很小，第三產(chǎn)業(yè)的比重最大。我們既不可因成績巨大、水平提高而盲目自大，也不可因還有差距、道路曲折而妄自菲薄?？纯粗袊趤喼薷鲊慕?jīng)濟(jì)發(fā)展處于怎樣的水平？[學(xué)生小結(jié)]人均國民生產(chǎn)總值超過10000美元的國家是日本、新加坡、以色列，低于500美元的國家有印度、蒙古、孟加拉國、越南、尼泊爾；日本的人均國民生產(chǎn)總值是尼泊爾的154倍；亞洲各個國家的人均國民生產(chǎn)總值的差異較大。在亞洲，少數(shù)國家是發(fā)達(dá)國家，如日本；而大多數(shù)國家屬于發(fā)展中國家。這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢？ 社會條件。為什么不同呢？播放印度建國前經(jīng)濟(jì)狀況的影視素材。了解三類產(chǎn)業(yè)的劃分。由于氣溫很高，他們身著寬大的袍子，以便散熱。由于過的是聚居生活，所以他們的房屋很長，可達(dá)200米。要求學(xué)生解釋自然地理環(huán)境是如何影響這些文化現(xiàn)象的。（即要理解“兩只手”和“一只口”的關(guān)系）閱讀材料“亞洲人口增長對土地的壓力” 根據(jù)閱讀材料按因果關(guān)系填入框圖中A、要求增產(chǎn)糧食 B、開墾坡地和干旱地帶 C、糧食產(chǎn)量下降 D、水土流失和土地沙化加重 E、惡性循環(huán) F、土壤肥力下降如何改變這種狀況呢？怎樣才能進(jìn)入良性循環(huán)呢？造成這種惡性循環(huán)的根本問題是人口的過快增長，解決途徑包括控制人口增長和依靠科學(xué)技術(shù)等。[小結(jié)]因此我們可以看出亞洲是世界上人口最多的大洲。教學(xué)重點：亞洲的人口問題、環(huán)境問題以及文化特點 教學(xué)難點：亞洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡問題