【正文】 ②證書：教學成績獎、講課比賽市3分，縣2分；其它證書市2分縣1分。（3）勤：按照教職工考勤制度，根據(jù)教職工出勤、請假等量化積分。文體課作為一個系列，以年級為單元量化積分排序，音體美信息等作為一個系列量化排序，后勤教輔作為一個系列量化積分排序。四、展望未來，齊心協(xié)力再上新臺階展望未來，我校的教職員工信心百倍。先進而完善的教學設備，為實施素質(zhì)教育提速。后勤服務：為實施素質(zhì)教育提供物質(zhì)服務保障。教育科研工作：為實施素質(zhì)教育注入科技含量。（3）進行心理健康教育，開設心理健康教育課。（2）開展豐富多彩的課外活動，發(fā)展學生個性特長。學校設立各種”進步獎對每一個有進步的學生進行表揚，實行鼓勵性評價，后進生在不斷品嘗成功的喜悅，樹立他們再求更大進步的信心。通過多種德育活動的開展，學生思想品德得到了升華，行為規(guī)范合格率達100%。近幾年來，我校始終堅持以德育為首，教學為中心的教育理念，加強規(guī)范化管理。讀名著，聽名曲，賞名畫。（1）方式的多樣化 一是：開展活動讓學生在活動中感悟出做人的道理，演講比賽、參觀展覽、古詩文背誦比賽，各種體育活動等。德育工作：德育工作為素質(zhì)教育提供精神支持。（3）班級管理推行科學與民主的思想和方法，注重學生的自治自理，每班都成立有自律委員會，班級事務做到了“事事有人管，人人有事干”，實行了班級教導會制，即以班主任為組長，所有任課教師組成班教導會，定期進行管理會診及時溝通情況及時解決問題?！保?）“三全管理”即全程、全員、全方位。嚴格、科學、規(guī)范的管理，管理是實施素質(zhì)教育的平臺，科學與民主是管理的靈魂，常抓不懈是管理的生命。積極參加課改實驗是我校的教學特色，從二00二年我市定為課改實驗區(qū)后，我校就成立了課改領導小組和課改學科小組，努力把全體教師推向課改第一線，把學科骨干教師組成課改學科指導小組，并制定了相關(guān)職責，為每位教師建立了課改檔案，包括課改計劃、課改體驗、教學設計等多項內(nèi)容，成為教師自我反思、正確認識自己課改之路的得力助手。課堂教學突出了“四個結(jié)合”即：學生的主體作用與教師的主導作用的有機結(jié)合，學習知識與發(fā)展能力的有機結(jié)合，開發(fā)智力與開發(fā)非智力的有機結(jié)合，科學教育與人文教育的有機結(jié)合。和諧融洽的師生關(guān)系可以拉近師生的距離，使學習動機由單純的認知需要上升為情感需要，使教師的工作動機由職業(yè)需要上升為職責需要。教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，一是確定以學生為中心的觀念，努力創(chuàng)設適合學生成長的教學思想，二是個性化教育觀念，承認學生的差異是客觀存在的，不能凡事一刀切齊。（2）“?；旯こ獭奔础八乃乃牧こ獭?努力營造四種文化：大氣文化、誠信文化、合力文化、規(guī)則文化；大力宏揚四種精神：敬業(yè)精神、團隊精神、科學精神、創(chuàng)新精神；強化干部的四種作用：表率作用、服務作用、人格作用、溝通協(xié)調(diào)作用；全員樹立六種意識：質(zhì)量意識、服務意識、管理意識、安全意識、危機意識、特色意識。在滿足精神需要方面，首先滿足教師學習的需要，學校建立了微機室，并與寬帶網(wǎng)連接，教師可隨時收集教學信息。二、素質(zhì)教育實施情況教師隊伍建設：優(yōu)秀的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學?；厩闆r：我校是一所鎮(zhèn)辦中學，學校占地面積25000平方米，建筑面積6000平方米，學?，F(xiàn)有14個教學班，783名學生，現(xiàn)有教職工44人，專任教師41人（?？坪蛯？埔陨蠈W歷39人），是一所環(huán)境優(yōu)雅、富有朝氣、精神煥發(fā)的學校。第五篇：創(chuàng)建規(guī)范化學校匯報材料創(chuàng)建規(guī)范化學校匯報材料一、學校總體情況辦學指導思想和總體目標：以鄧小平“三個面向”和江澤民“三個代表”重要思想為指導，實施素質(zhì)教育，全面貫徹“一切為了學生的成長，讓每個學生都成功”的辦學宗旨。一大批教師在各級各類教育教學評比中獲得了好成績。我校嚴格執(zhí)行省物價部門審定的收費項目和收費標準，無亂收費現(xiàn)象。各教研組均有研究課題。通過心理健康教育解決了許多看似屬于品質(zhì)問題而實為心理問題的事件。我們把樓道當作美術(shù)小組的活動陣地，懸掛他們的作品開辦畫展，既開創(chuàng)了學校的辦學特色，又張揚了學生的個性，激發(fā)了學生的學習興趣，給學校的文化氛圍增添了一景。注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的適應時代要求的人才。（2）后進生轉(zhuǎn)化：一視同仁，考試不排名次，座次不按成績，給后進生更多的關(guān)愛和鼓勵?！白⒅剌d體，強調(diào)參與，突出主題，形成系列”是我校開展德育工作的主要特色。（2）渠道的主體化，發(fā)揮了五種渠道功能，一是把德育滲透于各科教學之中；二是利用班級和團隊；三是利用媒體；四是開辦家長學校，實現(xiàn)學校教育與家庭教育合拍；五是學生自我煅造。各班教室、宿舍由學生自己搞起了反映本班特點的文化建設，班內(nèi)定期更換板報。貫徹落實《中小學德育工作基本要求》。（4）重視安全教育，始終把學生安全放在工作的首位，學校成立了安全工作領導小組，建立健全了各項安全制度，定期檢查或抽查安全制度執(zhí)行情況，及時排除安全隱患。全員管理：每個教職員工都有對學生實施教育的責任。（1）注重基礎管理，按“嚴、細、實、新、恒”的要求，從小事做起，從點滴做起，從細節(jié)做起，抓反復，反復抓，抓重點，抓提高。學生照此標準認真審核自己，通過廣大師生共同努力，我校的課改工作走上了穩(wěn)步發(fā)展之路。針對我校實際情況，課堂教學貫徹成功教育思想，在教學方式上遵守“低起點、嚴要求、小步子、快節(jié)奏，多活動、求變化、快反饋、勤矯正”的原則。糾正了“注入式、一言堂”式的陳舊教法。三是全面的人才觀，即學生應在思想道德、科學文化、身心健康、勞動技能、藝術(shù)修養(yǎng)諸方面都得到發(fā)展。教師現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變是有效實施素質(zhì)教育的前提條件。其次是營造自由、民主的學術(shù)氣氛和寬松的教學環(huán)境，使每個教師的才華都得以發(fā)展，再就是全員參與學校管理，建立平等、簡潔、透明、融洽的人際關(guān)系。負責住房，子女在本校就讀免交學雜費等。師資隊伍：近幾年來，我們規(guī)范學校管理，建立了一支“創(chuàng)新務實、樂于敬業(yè)、品德優(yōu)育、基礎牢、質(zhì)量高，從教能力強”的教師隊伍；創(chuàng)造了一個“團結(jié)務實，開拓創(chuàng)新”的領導班子。堅持以“激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自學能力，注重實際應用，塑造美的心靈”為育人目標。四、展望未來，齊心協(xié)力再上新臺階展望未來，我校的教職員工信心百倍。先進而完善的教學設備，為實施素質(zhì)教育提速。后勤服務：為實施素質(zhì)教育提供物質(zhì)服務保障。教育科研工作：為實施素質(zhì)教育注入科技含量。（3）進行心理健康教育，開設心理健康教育課。（2）開展豐富多彩的課外活動，發(fā)展學生個性特長。學校設立各種”進步獎對每一個有進步的學生進行表揚，實行鼓勵性評價，后進生在不斷品嘗成功的喜悅，樹立他們再求更大進步的信心。通過多種德育活動的開展，學生思想品德得到了升華，行為規(guī)范合格率達100%。近幾年來，我校始終堅持以德育為首，教學為中心的教育理念，加強規(guī)范化管理。讀名著，聽名曲，賞名畫。（1）方式的多樣化一是：開展活動讓學生在活動中感悟出做人的道理，演講比賽、參觀展覽、古詩文背誦比賽，各種體育活動等。德育工作：德育工作為素質(zhì)教育提供精神支持。（3）班級管理推行科學與民主的思想和方法，注重學生的自治自理，每班都成立有自律委員會，班級事務做到了“事事有人管，人人有事干”，實行了班級教導會制，即以班主任為組長，所有任課教師組成班教導會，定期進行管理會診及時溝通情況及時解決問題?！保?）“三全管理”即全程、全員、全方位。嚴格、科學、規(guī)范的管理，管理是實施素質(zhì)教育的平臺，科學與民主是管理的靈魂，常抓不懈是管理的生命。在教育局領導的大力關(guān)懷和支持下，全體教職員工將共同努力做好以下工作：全面提高學校的辦學水平，爭取早日成為全市乃至全省的窗口學校，為我市的教育增光添彩。先進而完善的教學設備，為實施素質(zhì)教育提速。教育科研工作：為實施素質(zhì)教育注入科技含量。（3）進行心理健康教育，開設心理健康教育課。（2）開展豐富多彩的課外活動，發(fā)展學生個性特長。學校設立各種“進步獎”對每一個有進步的學生進行表揚，實行鼓勵性評價，后進生在不斷品嘗成功的喜悅，樹立他們再求更大進步的信心。通過多種德育活動的開展，學生思想品德得到了升華，行為規(guī)范合格率達100%。近幾年來，我校始終堅持以德育為首，教學為中心的教育理念，加強規(guī)范濮 陽 縣 五 星 鄉(xiāng) 馬 寨 中 心 小 學化管理。三是：開展“全人教育”活動。德育工作做到了“三化”。特別是飲食安全更是常抓不懈。學生能夠在課堂上主動參與，積極思考，體驗科學真理產(chǎn)生的過程，感悟科學的魅力，逐步形成求異思維，逆向思維等能力，也就萌發(fā)了創(chuàng)造性思維。和諧融洽的師生關(guān)系可以拉近師生的距離，使學習動機由單純的認知需要上升為情感需要，使教師的工作動機由職業(yè)需要上升為職責需要。教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，一是確定以學生為中心的觀念，努力創(chuàng)設適合學生成長的教學思想，二是個性化教育觀念，承認學生的差異是客觀存在的，不能凡事一刀切齊。（2）“校魂工程”即“四四四六工程” 努力營造四種文化：大氣文化、誠信文化、合力文化、規(guī)則文化；大力宏揚四種精神：敬業(yè)精神、團隊精神、科學精神、創(chuàng)新精神；強化干部的四種作用：表率作用、服務作用、人格作用、溝通協(xié)調(diào)作用；全員樹立六種意識：質(zhì)量意識、服務意識、管理意識、安全意識、危機意識、特色意識。在滿足精神需要方面，首先滿足教師學習的需要，學校建立了閱覽室，方便老師閱讀各種書籍，增加自己的內(nèi)涵，提高教師的素質(zhì)。教師中專科學歷8人，學歷合格率100%，并有5人正進修本科學歷，廣大教師積極參加繼續(xù)教育，現(xiàn)我校教師普通話水平全部達到規(guī)定要求。運用科學與民主的思想和方法，依法治校，以德立校，科研興校，建立嚴格、科學、規(guī)范、開放的高效率的運行機制，建構(gòu)適合學生個性發(fā)展和終身發(fā)展的教育教學體系，培養(yǎng)適應知識經(jīng)濟和信息時代要求的創(chuàng)新型人才，創(chuàng)建市級規(guī)范化學校。若創(chuàng)建不成功，說明我校與省級規(guī)范化學校的創(chuàng)建標準還有一定距離，我們將虛心聽取專家的意見，努力克服存在的困難，堅定不移地走改革創(chuàng)新之路，為早日創(chuàng)建成為省級規(guī)范化學校而力盡所能、只爭朝夕。連續(xù)8年獲市中區(qū)教學工作先進單位，學校教育教學成績一直穩(wěn)居全區(qū)前列，全區(qū)辦學水平年度綜合評估10次獲得第一名，均是一等獎。四是依托校本課程的開發(fā)，積極開展德育教育系列活動，拓寬德育活動的空間。從2006年起，我校申報了以德育教育為主的省級課題，校長任組長，骨干班主任為成員，認真組織了開題活動，制定了實施方案，加大資金投入，走出去，請進來，開展德育工作的系統(tǒng)研究活動。它培養(yǎng)了學生的反思能力，關(guān)注了學生的個體差異，有效地降低了學生焦慮的思想傾向，減少了學習過程中的消極心理感受，增加了學生成功的體驗。一是嘗試實行了“星級評價激勵”制，為了讓人人都能享受到成功進步的歡樂，我們?nèi)∠藗鹘y(tǒng)的“評三好”，開展了爭星達標活動，設立了“文明星、紀律星、學習星、進步星”等各種獎項，幾乎涵蓋了學生表現(xiàn)的方方面面，學生任何一方面突出，都能得到表彰和鼓勵，切實激發(fā)了學生的上進心。，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力我校充分發(fā)揮圖書閱覽室、科學實驗室、科學探究室、綜合實踐室、多媒體及音像設施的功能，加強基礎知識教學與實踐的結(jié)合，加強學生基本技能的訓練，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。，拓寬成長途徑為全面貫徹教育方針，促進學生全面發(fā)展，我校積極開展了特長教育。近三年來，我校27人次在省市級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，39人次在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。課堂教學按照“掌握坡度，控制進度，把準難度”原則，分層教學，因材施教，把“開發(fā)課前、優(yōu)化課內(nèi)、拓展課后”作為課堂教學改