小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選聽課學(xué)習(xí)體會與反思-wenkub.com
2024-11-18 23:56 本頁面
【正文】 妥善處理課上與課外出現(xiàn)的任何突發(fā)事件。十、臺上一分鐘，臺下十年功。七、利用多媒體輔助教學(xué)；利用多媒體不僅可以系統(tǒng)的顯示課堂知識的重點內(nèi)容，而且還可利用一些形象生動的圖片和Flash動畫，更加傳神而有效的吸引學(xué)生興趣，加深學(xué)生對知識的理解。讓學(xué)生自己找到所需知識的探究過程，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，還提高了學(xué)習(xí)的興趣。要選擇與學(xué)生身邊的現(xiàn)實生活情境或者學(xué)生較感興趣的話題，或者選取一些人文地理，生活中較關(guān)注的大事件與學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，盡量使每位學(xué)生都能參與其中。我更深深感到自己課堂教學(xué)的不足，更感覺到要不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí)，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗，努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)的水平。當(dāng)然這次聽課活動也讓我看到了某些不足，有的老師只顧自己“滿堂灌”，根本無視學(xué)生的個體需求，雖然老師的基本素質(zhì)很優(yōu)秀，教學(xué)設(shè)計也很精彩，但由于忽視了以學(xué)生為主體，教學(xué)效果大打折扣。通過聽課，對同課異構(gòu)有了一點自己的理解。四、教師評價要及時到位并且多方位。這樣學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化。無論是教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)內(nèi)容的講述，要讓學(xué)生感到：數(shù)學(xué)就在我們身邊，因為需要，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)很有用。第四篇：全市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選聽課學(xué)習(xí)感悟全市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選聽課學(xué)習(xí)感悟2013年4月15 —19日，我去沂南參加了臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽聽課學(xué)習(xí)活動，短短的五天時間，觀摩了來自全市的35堂數(shù)學(xué)課，聆聽了專家的點評，使我深刻感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化，收獲頗多。今后的講課中，我要更注重課堂的細(xì)節(jié)，從備課到反思，以及課程中每個步驟、每句話都要細(xì)細(xì)斟酌。讓學(xué)生從不同角度尋求探究問題的方法，既訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神，同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和合作意識。給我印象較深的有這幾個內(nèi)容：劉老師的《平面圖形的周長和面積》復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課老師通常喜歡代替學(xué)生將知識點整理好直接告訴學(xué)生，但劉老師并沒有這樣做，她讓學(xué)生先回憶平面圖形的面積公式，獨立寫一寫，然后小組合作學(xué)習(xí)，找出自己認(rèn)為聯(lián)系最緊密的圖形并說一說聯(lián)系緊密的原因，再動手?jǐn)[一擺，連成關(guān)系圖。但這些老師的情境都給了我很大啟發(fā)：董老師的《因數(shù)和倍數(shù)》，由學(xué)生都愛看的《爸爸去哪兒》引出人與人之間存在相互依存的關(guān)系，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為后面學(xué)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)之間是相互依存的關(guān)系做鋪墊。在今后的教學(xué)工作中，我一定要努力探究，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。但課件是不能完全代替板書的，況且課件的作用是“輔助”教學(xué)，我們不能過度的依賴教學(xué)課件，課件代替不了教師提綱攜領(lǐng)的板書。在課堂教學(xué)中，對學(xué)生做出誠懇地評價，就能在學(xué)生心中激起情感的波瀾，使學(xué)生更加相信教師、喜歡教師，從而對課堂的教學(xué)效果起到積極影響。注重對學(xué)生的評價。自主、合作、探究是高效課堂的核心理念，教師在教學(xué)中要充分讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗去探究新知，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相接軌，才能引起學(xué)生的求知欲，不致與讓學(xué)生在課堂上無從下手。好的導(dǎo)課不但可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，而且提高了學(xué)生積極參與教師教學(xué)活動的興趣，提高了課堂學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勛约旱母惺?，不?dāng)之處，請大家解。在今后的工作中激勵自己不斷進(jìn)取，能更好的促進(jìn)自身的教育教學(xué)工作。教師走上了講臺，不是重復(fù)一次教案，而是通過師生共同活動進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。引用一位教授的話說：“課堂教學(xué)上，老師講的拙一點沒關(guān)系，關(guān)鍵是要引發(fā)學(xué)生思考，而引發(fā)學(xué)生思考的最好辦法就是老師和學(xué)生一塊兒思考。幾位參賽教師的激情活力，在講課過程中都明顯的顯露了出來。然而，在實際教學(xué)中，特別是這樣的講課比賽中，有時很難把握。由此可見，數(shù)學(xué)教學(xué)過程應(yīng)
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