大班科學(xué)教案：溶解的秘密-wenkub.com
2024-11-18 23:55 本頁面
【正文】 本文擴(kuò)展閱讀：廣義上說，超過兩種以上物質(zhì)混合而成為一個(gè)分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。每一操作，不管是我的示范，還是請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試，以及到最后全體孩子們的操作，我都在向孩子們強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。因?yàn)楹?jiǎn)單，教師容易體驗(yàn)到成功感，同時(shí)也是一次帶領(lǐng)孩子走進(jìn)科學(xué)探索世界的敲門磚。(1)請(qǐng)幼兒思考：是不是所有的東西放在水里都會(huì)溶解？(提示浸在水中的蠟燭)(2)請(qǐng)幼兒討論：蠟燭在水是不會(huì)變化，那么用什么辦法可以使它發(fā)生變化呢？(3)教師點(diǎn)燃六支蠟燭，分給每組一支，供幼兒觀察：蠟燭在點(diǎn)燃后發(fā)生什么變化？(啟發(fā)幼兒觀察火焰下熔化了的燭油)(4)教師：小朋友做的實(shí)驗(yàn)和老師做的實(shí)驗(yàn)有什么不同？糖的溶解和蠟燭的熔化需要什么不同的條件？請(qǐng)小朋友活動(dòng)后自由討論，老師下次再告訴大家。(1)教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡解后飲用的？(2)教師提問：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味？(豐富詞匯：鹽、味精、調(diào)味品)(3)教師提問：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)5．教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中，再加些熱水?；顒?dòng)過程：1．觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)用具、用品。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。教師介紹，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn) 師：農(nóng)藥化肥溶解于水，噴灑在土壤、農(nóng)作物上有利于植物生長(zhǎng)；飲料溶解了果疏，既能解渴又有營養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)情境，加大量的鹽于水中，出現(xiàn)不能溶于水的鹽的飽和現(xiàn)象。師：每一個(gè)小朋友在實(shí)驗(yàn)操作的過程中都負(fù)責(zé)一個(gè)任務(wù)，可以是操作、觀察、記錄、介紹中的一個(gè)任務(wù)，每一組的小朋友要相互合作完成實(shí)驗(yàn)。（1）、猜想并記錄：誰不見了師：在做實(shí)驗(yàn)前呀，先請(qǐng)大家想一想，如果把它們放進(jìn)水里，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？誰會(huì)不見了？ 溶解在水中？（2）、幼兒猜想并記錄，教師提出記錄的要求。請(qǐng)幼兒講一講實(shí)驗(yàn)材料的特征。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)的過程。你們可以看一看，聞一聞，看看老師給你們準(zhǔn)備了什么樣的實(shí)驗(yàn)材料。知道水能做溶劑使很多東西溶解的現(xiàn)象。由于操作材料有限，不能每個(gè)幼兒都進(jìn)行操作。增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣。教學(xué)反思：采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。他們不能“溶解”在水中。糖最后看不見了。今天通過做實(shí)驗(yàn)，我們知道了不同的物體放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。)教師演示大表格讓幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果。(2)幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。另一種表示它還在。幼兒觀察，教師指導(dǎo)。幼兒人手一份記錄本和筆。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：了解物體在水中的溶解現(xiàn)象，激發(fā)探索興趣。第三篇：幼兒園大班科學(xué)教案《溶解的秘密》及教學(xué)反思大班科學(xué)教案《溶解的秘密》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確答案，了解物體在水中的溶解現(xiàn)象，激發(fā)探索興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)，快來看看幼兒園大班科學(xué)《溶解的秘密》含反思教案吧。五、說一說——圓珠筆的用途。——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程?！處煟耗阒缊A珠筆的里面是什么嗎？——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)過程:一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)?！净顒?dòng)延伸】生活經(jīng)驗(yàn)拓展：請(qǐng)幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里？請(qǐng)幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)。（1）教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的？幼兒將泡騰、果珍倒入水中攪拌教師引導(dǎo)幼兒觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒舉一反三。（2）請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄，并請(qǐng)幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。（5）幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象（6）幼兒將自己配制的飲料喝完，請(qǐng)每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在做實(shí)驗(yàn)前，我想請(qǐng)你們把這些材料都放進(jìn)杯子中，進(jìn)行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生？然后，在你的小記錄本后面，把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。開始做實(shí)驗(yàn)?！净顒?dòng)過程】一、開始部分：觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。難點(diǎn)：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。【活動(dòng)目標(biāo)】通過實(shí)驗(yàn)操作，知道有的物體有被水溶解的特性。但在活動(dòng)中很多幼兒上課時(shí)多以聽和記為主，很少主動(dòng)的提出問題，在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們更加主動(dòng)學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細(xì)，消失，甚至?xí)鹋菖?，這種現(xiàn)象讓幼兒
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