【正文】 總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。（5）應(yīng)注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時教師要評析到位，從細(xì)微處入手，讓學(xué)生分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學(xué)生一起深入研討，要注重為什么要這樣解？說明思路，如何設(shè)計解題格式？本題應(yīng)注意哪些問題？如何找尋問題解法？突破口在哪里？解題中走過哪些彎路？有何教訓(xùn)？有否其它解法？是否可以變換角度分析？第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：（1）模擬題必須要有模擬的特點。但要兼顧各種因素把握一個度。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的定義、法則、公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。選題：上網(wǎng)下載去年各省市中考題，精心編排進(jìn)行訓(xùn)練。另外，每復(fù)習(xí)一個單元，要進(jìn)行單元過關(guān)測試，及時總結(jié)得與失，可使學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)深入一步。我們學(xué)校的具體做法是：師生每人全套初中數(shù)學(xué)教材經(jīng)常帶在身邊備用，對各章節(jié)按《數(shù)與式》、《方程與不等式》、《函數(shù)及其應(yīng)用》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統(tǒng)計初步》這六個單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，資料的選取以《點擊中考》為主，以去年的《天府?dāng)?shù)學(xué)》《神州中考》等資料為輔。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，下面我談一些自己的想法。（4）培優(yōu)內(nèi)容：根據(jù)進(jìn)度，結(jié)合近兩年的數(shù)學(xué)中考試題來設(shè)計培優(yōu)題目，題目的難度與中考難度相當(dāng)?！芭鄡?yōu)”工作是每一學(xué)期都要提出來的，學(xué)校級部每一學(xué)期都要求老師們做好這一工作，我們在教學(xué)中都會注意優(yōu)秀生的培養(yǎng)，但由級部統(tǒng)一安排“培優(yōu)”工作在我們學(xué)校這是第一次。通過周周清題目的設(shè)計可以看出，我們是把中考題目的訓(xùn)練滲透到每一章節(jié)之中。五、在這一級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們有兩個工作比以往做得好，這也許就是我們?nèi)〉贸煽兊年P(guān)鍵所在。在這里，我也給老師本推薦兩份雜志，《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》和《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》。除此之外，常用的解題方法，如：如何構(gòu)造特殊三角形，如何對付函數(shù)與方程（組）、不等式（組）相結(jié)合的題目，則更需要老師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納。事后，我問學(xué)生，如何利用45176。有人說，人只嫉妒和他相同層次的人，所以，身邊同學(xué)的激勵作用同樣也很有效果。這在時間緊迫的復(fù)習(xí)時期，無疑是不利的。通過聽課可以發(fā)現(xiàn)，雖然我們的教師素質(zhì)不高，但懂得給學(xué)生留空間。其所以必不可少，乃是為了使學(xué)生能夠順利地學(xué)習(xí)，不讓他經(jīng)常感到有學(xué)業(yè)落后的威脅。我們從第一輪結(jié)束后就不斷的進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合專題有重點地解決在考試中出現(xiàn)的問題。需要說明的兩點：，每年的復(fù)習(xí)，我們非常重視這一點。第二輪復(fù)習(xí)以專題為主，根據(jù)學(xué)生實際，分幾個專題，由備課組四個老師分工協(xié)作，然后集體研究，提出專題的復(fù)習(xí)方案。要想保證年后有充裕的復(fù)習(xí)時間，最好能在上學(xué)期完成九年級上、下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在有限的時間內(nèi)，我們是如何做到的呢？（1）充分利用集體備課時間，對下周教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，抓住各章重點知識點進(jìn)行教學(xué)，抓住各章節(jié)重點題目進(jìn)行訓(xùn)練，追求各課時教學(xué)效果的有效性，乃至高效性，大大減少了總的新授課時數(shù)。這個學(xué)期的學(xué)習(xí)往往速度很快，知識容量大。今天所做的事情是為了我們有更好的明天。始終堅持集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測試，輪流命題。我們備課組4位老師，相處融洽，坦誠相待，親如兄弟姐妹；合作才能共贏共同的目標(biāo)是我們工作的動力。事實證明,一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。數(shù)學(xué)知識在于點點滴滴的積累，考試時遇到不會做的題時要學(xué)生學(xué)會鎮(zhèn)定，回想學(xué)過的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，從而爭取中考取得優(yōu)異成績。通過這類問題的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)過程中去，鼓勵他們?nèi)ニ伎?、去探索、去爭論，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．狠抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。（3）．變換幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、敏捷性。（1）．變更命題的表達(dá)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。要注意復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，教師還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。二．第二階段：綜合運用知識，加強(qiáng)能力培養(yǎng)在這一階段，針對青島市中考題的每一道題目的題型進(jìn)行針對性練習(xí)，針對每一個題型刻印適量的練習(xí)，以便與中考題型接軌，使學(xué)生適應(yīng)每一個題型的思路。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運用。因此，讓學(xué)生學(xué)會思考是從根本上提高成績，解決問題的良方，這里講的不是“教會學(xué)生思考”，而是“讓學(xué)生學(xué)會思考”。在歷年的數(shù)學(xué)中考試題中，基礎(chǔ)分值占的最多，如果再計入部分中檔題及較難題中的基礎(chǔ)分，則占分比例更大。第二層次：通過認(rèn)真研究青島市歷年中考的題型以及出題的思路，我們在引領(lǐng)學(xué)生完成各個單元的學(xué)案后，有針對性的引導(dǎo)學(xué)生完成復(fù)習(xí)指導(dǎo)上的對應(yīng)練習(xí)，做到有的放矢，這樣即復(fù)習(xí)了基礎(chǔ)知識，又順應(yīng)了青島教研室對數(shù)學(xué)知識的引領(lǐng)。每做完一張學(xué)案，老師們都能認(rèn)真批改，通過批改發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會做。一、第一階段：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。精講精練,高效課堂是保證。這是每位教師的責(zé)任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲?。但要注意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學(xué)生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復(fù)習(xí)的圈子看試題。要講透；切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。學(xué)生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生，免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象?？蛇m當(dāng)穿插過去的小知識點，以引起記憶。在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出復(fù)習(xí)，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題(1)必須夯實基礎(chǔ)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。因此在初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時，我主要是從以下幾個方面來進(jìn)行的：第一階段：梳理知識形成知識網(wǎng)絡(luò)第一輪復(fù)習(xí)的形式，以中考說明為主線，注重基礎(chǔ)知識的梳理?！白鰯?shù)學(xué)”的能力差，即對動手實踐、新課與復(fù)習(xí)課進(jìn)行比較，前者重點是理解這一知識產(chǎn)生的過程，后者是梳理這一知識與其它知識之間的聯(lián)系，即知識間的邏輯關(guān)系。特別是缺乏克服困難的勇氣和毅力以及良好的心理素質(zhì)，對應(yīng)用題、文字量大的試題存在一種本能的恐懼心理。②教師一定要認(rèn)真評閱試卷，及時有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題③注意收集學(xué)生模擬考試中出現(xiàn)的一些錯誤，一些存在不足的知識點，進(jìn)行針對性強(qiáng)的知識彌補訓(xùn)練。但他們有一個很重大的任務(wù)，就是每天一題的壓軸題，以試卷的形式（只有一題）每天發(fā)一份下去，當(dāng)天做，第二天教師將答案三份貼在班上，不進(jìn)行解答，學(xué)生自己對答案，不會或不明白的先小組討論，實在不行再找老師解