【正文】 在教學(xué)的同時(shí)，不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)論文，《“電磁振蕩”的難點(diǎn)突破》在《新高考》2009年第12期發(fā)表，另有多篇論文獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)中和同學(xué)科組的各位教師密切合作，共同制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)教師說(shuō)課、備課、出教案。按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，不曠工；遇有特殊事情，總是嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)，從不誤期延期或扯謊搪塞。有的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他（她）的手，幫助整理衣服。課堂上的情況。①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。積極投身于教研教改，在活動(dòng)中實(shí)踐自己的所學(xué)所感，明確自己的優(yōu)劣短長(zhǎng)，大膽改革探索，并在教學(xué)實(shí)踐中糾偏補(bǔ)正。工作上能顧全大局，服從安排，樂(lè)于幫助他人，具有奉獻(xiàn)精神，有進(jìn)取心。生活和工作中始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，宣傳執(zhí)行黨的方針政策。2002年她率領(lǐng)的理科綜合教研組被評(píng)為先進(jìn)教研組。曾撰寫《具體問(wèn)題具體分析――淺析綜合高中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)》、2001年撰寫《學(xué)會(huì)“見(jiàn)異思遷”》的論文在寧波市職成教論文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。她深知良好的師生關(guān)系能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí), 她讓師生充滿了真情、友情，使自己成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。該同志對(duì)工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得學(xué)生的愛(ài)戴和領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，已成為該學(xué)科的教學(xué)骨干。1999學(xué)年榮獲慈溪市優(yōu)秀教師。一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸，一名好的教師離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的幫助和支持，靜下心來(lái)回首走過(guò)的教學(xué)歷程，雖然取得了一定的成績(jī)但面對(duì)新的教學(xué)形式，我要做的事情還很多很多，在今后的工作中我會(huì)更加努力，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。無(wú)論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就是鼓勵(lì)偏愛(ài)后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂(lè)的機(jī)會(huì)?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心”是我當(dāng)教師的信條。在工作中，我一面傾注滿腔熱忱，一面勤于思考不斷總結(jié)，2008年我撰寫的論文《新大綱物理教學(xué)心得》在黑龍江省職業(yè)教育學(xué)會(huì)第八屆論文評(píng)審會(huì)上，被評(píng)為二等獎(jiǎng)，2010年在**市中小學(xué)優(yōu)秀科研成果評(píng)比活動(dòng)中我的《高一物理教學(xué)反思》被評(píng)為優(yōu)秀教學(xué)反思，榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。說(shuō)著容易，做起來(lái)難??！在最初的工作中，雖然工作很努力，但自己總覺(jué)得不理想，也經(jīng)歷了最初的苦悶與彷徨，但我始終堅(jiān)定著一個(gè)信念，勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。畢業(yè)后我?guī)е鴿M腔熱情，承載著一個(gè)大學(xué)生的使命，來(lái)到了********學(xué)校，任物理教學(xué)工作。以批評(píng)代替教育的做法會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，拉大師生間的間隔，并造成學(xué)生的封閉心理或逆反心理。堅(jiān)持做到不把個(gè)人的主觀情緒帶入課堂，不帶偏見(jiàn)上課?？刂魄榫w感化學(xué)生。牟紅宇同學(xué)平時(shí)成績(jī)很好一到大考就完蛋，他說(shuō)到大考就畏懼就緊張，就愛(ài)想考不好怎樣辦。語(yǔ)文讓勤奮愛(ài)學(xué)的任騰飛主講（高考121分），數(shù)學(xué)讓一直優(yōu)秀的陸文祺主講，（高三升級(jí)考146分），外語(yǔ)讓高手孫雙主講（高考133分），理綜讓徐冰主講（高考197分）。優(yōu)生示范。針對(duì)缺腿科學(xué)生的具體情況，堅(jiān)持按校長(zhǎng)說(shuō)的這句話去做：補(bǔ)課不但要補(bǔ)知識(shí)，更要補(bǔ)思想：補(bǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度、補(bǔ)學(xué)習(xí)方法、補(bǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)一句名言：在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。在教育界有句流行名言：把學(xué)生看做天使，老師便生活在天堂；把學(xué)生看做魔鬼，老師便生活在地獄。事實(shí)證明，關(guān)愛(ài)就是治療學(xué)生感情創(chuàng)傷的靈丹妙藥，老師不單單是教書的，還應(yīng)當(dāng)是育人的心靈工程師。人心是肉長(zhǎng)的，再調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)。現(xiàn)在的學(xué)生會(huì)把對(duì)老師的感情遷移到學(xué)習(xí)上來(lái)，假如對(duì)老師不滿意，自己就不愿上這門課。高三每次大考后，總是耐心腸找全體同學(xué)談話，替同學(xué)排難解紛，不管學(xué)習(xí)成績(jī)多么差，等量齊觀！四、關(guān)愛(ài)學(xué)生師生同等：親其師而信其道。對(duì)學(xué)生上課睡覺(jué)題目主要緣由是沒(méi)有愛(ài)好，愛(ài)用幽默的語(yǔ)言激起學(xué)生或微笑著說(shuō)睡覺(jué)的同學(xué)請(qǐng)醒一醒上課啦等。尊重學(xué)生的人格，真情實(shí)意地尊重學(xué)生。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表示贊美之意。學(xué)習(xí)好就是一種能力，考上好大學(xué)即使自己沒(méi)有本事，同學(xué)恐怕會(huì)幫上大忙，相信你一定行。課堂中對(duì)學(xué)生的答案或方法，正確的加以贊美，錯(cuò)誤的從思惟方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定。用贊美的眼光看學(xué)生，堅(jiān)信好孩子都是夸出來(lái)的。在08年剛接手24班時(shí)，得知班級(jí)沒(méi)有班費(fèi)，主動(dòng)向班級(jí)捐款100元，班級(jí)沒(méi)有裝廢紙的塑料桶，自己到市場(chǎng)買來(lái)讓班級(jí)免費(fèi)使用。在2010年7月建立了自己的和訊博客《小蜜蜂物理》，遭到博友的愛(ài)好，大約半個(gè)月時(shí)間訪問(wèn)量到達(dá)了4000人次，向著名師的方向大踏步前進(jìn)。學(xué)生的上進(jìn)心就會(huì)增強(qiáng)很多。講述科學(xué)家故事激起學(xué)生的求知欲，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在近十年教學(xué)中教學(xué)效果全部為優(yōu)秀，2009任教兩個(gè)B班和一個(gè)A班，擔(dān)負(fù)班主任的54級(jí)24班在高考中一本上線4人二本上線5人，總計(jì)9人考上本科，在萊陽(yáng)市同類班級(jí)中以絕對(duì)上風(fēng)名列第一。2010年4月9日寫了《如何高考備戰(zhàn)60天》提出了知識(shí)備考、學(xué)風(fēng)備考、心理備考、身體備考四大觀點(diǎn)，遭到了全體班主任的贊美。作為優(yōu)秀班主任，積極參加高三的班主任管理工作。2008年參加山東省高中教師遠(yuǎn)程研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材新大綱，積極寫評(píng)論和文章，被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀學(xué)員。第二篇：優(yōu)秀物理教師個(gè)人事跡_事跡材料本人1971年4月出生，1994年7月參加工作，市第一中學(xué)高三級(jí)部3個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù)。堅(jiān)持以積極的心態(tài)來(lái)教學(xué)，控制自己的主觀情緒，用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生，跟學(xué)生達(dá)到平等和諧。如教室衛(wèi)生不好就經(jīng)常彎腰從地上撿碎紙，學(xué)生不愛(ài)做受力圖則碰到受力圖必畫，學(xué)生不愛(ài)寫計(jì)算題文字說(shuō)明就經(jīng)常強(qiáng)調(diào)。害怕考不好就怨平時(shí)沒(méi)學(xué)好，想考好平時(shí)狠學(xué)，到高考時(shí)知識(shí)水平就定了，害怕有什么用？后來(lái)在高考中他發(fā)揮出色考了593分上了一本線，在班級(jí)第二名。因此平時(shí)就注意觀察學(xué)生的一言一行想法解決。由于是學(xué)生身邊的真人真事，并且是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，所以這一形式受到學(xué)生的極大歡迎，收到很好的效果。高考中B班第一名的孫暢同學(xué)經(jīng)常在晚自習(xí)問(wèn)問(wèn)題，每次都耐心講解，高考中理綜考了217的高分。主要利用課間操、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)缺腿科學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。熱愛(ài)教育，熱愛(ài)班級(jí)中的每一位學(xué)生，對(duì)待學(xué)生不因?qū)W習(xí)成績(jī)好而特別親之愛(ài)之，也不因?yàn)槌煽?jī)差，行為不端而厭之惡之，往往一視同仁，平等對(duì)待。其實(shí)作為社會(huì)人，老師應(yīng)該放下自己的架子，尊重學(xué)生的個(gè)性與人格尊嚴(yán)，盡量做到有大事和學(xué)生商量解決，讓學(xué)生有話敢說(shuō)，有意見(jiàn)敢提。作為老師也盡到了責(zé)任，問(wèn)心無(wú)愧。原來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生雖然很難但它是相當(dāng)重要，關(guān)愛(ài)更能喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心。學(xué)生畢竟是孩子，增強(qiáng)師生感情的主動(dòng)權(quán)應(yīng)該說(shuō)握在老師手中，不同的學(xué)生有不同的人生經(jīng)歷，鑄造了不同的性格，注定了要因人施教。一個(gè)請(qǐng)，一般能請(qǐng)出學(xué)生的積極性，為課堂教學(xué)請(qǐng)出效率來(lái)。學(xué)生作為人在人格上與老師是平等的，有關(guān)實(shí)驗(yàn)表明，年級(jí)越高、年齡越大，受到訓(xùn)斥后，學(xué)