二年級(jí)語文備課組工作總結(jié)-wenkub.com
2024-11-18 22:44 本頁面
【正文】 如果說取得了一點(diǎn)成績，也是我們共同努力的結(jié)果。注重獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制多種多樣。比如再糾正學(xué)生生字錯(cuò)別字的過程中，我們采用“互換語文書讀”的活動(dòng)，讓學(xué)生互相去發(fā)現(xiàn)別人的有點(diǎn)和不足。為了擴(kuò)大孩子的閱讀面，我們要求每位孩子每天書包里準(zhǔn)備一本你自己喜歡看的書，訓(xùn)練孩子利用一些零散的時(shí)間進(jìn)行閱讀，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，大多孩子會(huì)自己安排時(shí)間進(jìn)行閱讀了。扎實(shí)地開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，是提高教師教學(xué)水平和科研能力的有效途徑。積極參加“片區(qū)讀書沙龍”“青年教師匯報(bào)課”等活動(dòng)，基本每次聽課我們都能做到全員參加。我組教師從自身的需要入手，針對(duì)教學(xué)中的困惑，教學(xué)薄弱點(diǎn)，有針對(duì)地學(xué)習(xí)專業(yè)理論，教研組營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我們將不會(huì)滿足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)程度。每次活動(dòng)臨停滯時(shí)，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早籌備。（2）認(rèn)真?zhèn)湔n（3）教后認(rèn)真及時(shí)反思四、采用的重要辦法。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大，教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來定“教路”。本年級(jí)組的每位任課教師能結(jié)合自身和學(xué)生特色，備出符合個(gè)人特色的教案，既具共性又有個(gè)性。對(duì)語文教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進(jìn)自己的心靈深處。在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展集體備課時(shí)，我們備課組還需注重組織教師對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思，在積極撰寫論文上下功夫。開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外。努力營造和諧、有效的語文課堂，積極開展探討自主學(xué)習(xí)的課堂。所以我們要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步！20111220第三篇：2013二年級(jí)語文備課組工作總結(jié)二年級(jí)語文備課組工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的工作緊張有序的結(jié)束了，現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。通過這些活動(dòng)，學(xué)生對(duì)寫好漢字、美讀課文、積累語言文化都很有信心，從而有效地提高了學(xué)生的語文能力。挖掘?qū)W生的寫作潛能，適度訓(xùn)練，集中寫作文8篇，進(jìn)行單元考、月考的復(fù)習(xí)、測試、講評(píng)，確保學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二是擴(kuò)大式。對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀收獲的展示，體會(huì)閱讀帶來的成功感，提高學(xué)生的積極性，主動(dòng)性。a、訓(xùn)練學(xué)生細(xì)讀文本，在語言文字的空白處展開想象拓展訓(xùn)練。根據(jù)教材《假如》的特點(diǎn)，進(jìn)行了認(rèn)真地討論備課活動(dòng)，教學(xué)效果良好，取得了課堂評(píng)估小組和語文教師的好評(píng)。開學(xué)初，我們?cè)诮虅?wù)處的會(huì)議精神指導(dǎo)下，全體成員認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，包括教材分析，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)措施，教學(xué)進(jìn)度等。一有相關(guān)的資料，老師們總是毫無保留地把它拿出來大家共享。在平時(shí)的教學(xué)工作中，遇到問題大家總隨時(shí)隨地地討論。教學(xué)中，我們牢記“教學(xué)抓課堂，質(zhì)量靠平常。4．教師有單元類課文教學(xué)的意識(shí)，但是常態(tài)課體現(xiàn)不夠。我們將繼續(xù)研究，充分運(yùn)用本學(xué)期已有的課型研究理論成果，繼續(xù)采用初建、重建的研究方式，加強(qiáng)評(píng)課研討、反思重建，在日常扎實(shí)研究中切實(shí)提升教師新基礎(chǔ)課堂設(shè)計(jì)、實(shí)施、反思能力。二是教學(xué)細(xì)節(jié)是開放的。開學(xué)初我們就專門制定了初建、重建、再建表，安排組內(nèi)教師，一人初建、多人重建、部分再建，努力通過“一課多案”式的反復(fù)打磨，使課堂教學(xué)日趨成熟。四、專題研究扎實(shí)有效1．把握學(xué)習(xí)契機(jī)，進(jìn)行扎實(shí)研究，著力初建重建。形式主要以自主學(xué)習(xí)為主,進(jìn)行大組交流，每次活動(dòng)以一人導(dǎo)讀，大家互動(dòng)研討的方式，激發(fā)教師學(xué)習(xí)的興趣，提高教師的理論素養(yǎng)。三、理論學(xué)習(xí)毫不松懈開學(xué)初我們制定了較為詳盡的教師學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)內(nèi)需，督促、帶動(dòng)組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論基礎(chǔ)。班級(jí)個(gè)性閱讀推進(jìn)舉措：在年級(jí)整體推進(jìn)讀書活動(dòng)的同時(shí)，我們還鼓勵(lì)各班根據(jù)本班學(xué)生課外閱讀情況創(chuàng)造性地開展讀書活動(dòng)，各班可謂是精彩紛呈。整個(gè)圖書跳蚤市場熱鬧非凡，學(xué)生們各盡所能，吆喝聲、介紹聲、討價(jià)聲，此起彼伏，各班都把促銷才能發(fā)揮得淋漓盡致。本學(xué)期我們各班還舉行了童話故事會(huì)、名人故事會(huì)等以故事為主題的交流會(huì)。老師是孩子們最好的榜樣。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，把活動(dòng)的指導(dǎo)、參與、實(shí)踐過程作為提升學(xué)生素養(yǎng)的過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。寫字比賽后每班選出20份參加年級(jí)復(fù)賽，最后從每班選出10名優(yōu)勝者，并將他們的作品在校園進(jìn)行了展示，本次比賽，既檢驗(yàn)了學(xué)生寫字練字的效果，又激發(fā)了學(xué)生們寫字的熱情，促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和提高。本次水果拼盤可謂精彩紛呈，有振翅欲飛的孔雀，有金魚戲水，有可愛的水果娃娃??孩子們細(xì)心拼擺，緊張投入，細(xì)致精巧的水
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