【正文】 Step five （ Homework） 1． 用自己的話復(fù)述本故事。 {purpose}教師通過讓學(xué)生表演故事，進(jìn)一步活躍課堂 氣氛。 It’s ________ o’clock. Piggy and Poggy want to ________ _______. But the programmes are not ____________. They are not for they’re both ___________ at last. {purpose}讓學(xué)生通過讀課文及填空，進(jìn)一步加深對課文的理解，為完成下一個任務(wù)做準(zhǔn)備。 4． 讓學(xué)生猜測故事 的結(jié)局。 ) TV Programmes News TV Plays Cartoons Sport programmes Music programmes boring interesting {purpose}電視節(jié)目和情緒是學(xué)生有話可講的話題，教師以此為引子，適時地把 “球 ”拋給了學(xué)生，讓學(xué)生有充足的時間和空間在真實(shí)的語境中，有意義地、充滿興致地交流。 提示詞語及句型： 1． It’s …/It’s time to …. 2. It’…. I like it. It’s …. I don’t like it. 四 ．教學(xué)媒體： 圖片，表格，錄音機(jī)，多媒體軟件， VCD 五 ．教學(xué)過程： Step one (Warming up) 1. Chant: It’s time to …. 2. Sing a song: Tick Tock Tick {purpose}課前的小詩為學(xué)生鞏固舊知識、熱身操練口語搭設(shè)了展示自我的舞臺；歌曲既活躍了氣氛又直揭本課主題并為新知做好鋪墊。 二 ．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 。 . looks opens drinks uses washes leaves travels throws calls … 3. Game. 老師念很多學(xué)過的單詞，學(xué)生認(rèn)為這個詞尾發(fā) /s/時就坐著不動，認(rèn)為這個詞是發(fā) /z/時就站起來。 3. 讀下列音標(biāo)： /i:t/ /pi:/ /ti:/ /di:p/ /li:v/ /kIk/ /kId/ /bIg/ /bIt/ /pIk/ 4. 根據(jù) /i:/音編： Me, me, let me see. He, he, show the key. She, she, go to the street. 根據(jù) /I/音編： Big, big, it’s a big ball. Hit, hit, hit the ball. Pick, pick, pick up the ball. 5. 簡單地學(xué)四個輔音： /p/ /b/ /t/ /d/ 6. 根據(jù)音標(biāo)學(xué)單詞。板書電話用語。 4 學(xué)習(xí)策略 (Learning Strategies) 以在情景中理解、在活動中交流和小組同伴合作等方式，來完成本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。） For example, You shouldn’t play puter games. You should go to the Children’s Palace now. (3)第 5 頁 Work with Language 提醒 should 和 shouldn’t 后跟動詞原形 Layout Module 1 Our Life . in the morning . in the afternoon * twelve at noon seldom / / The girl shuoldn’t watch TV too long. shouldn’t=should not She should go to bed now. should / / Unit 2 What Should Jiamin Do? 一．教學(xué)目標(biāo)： (Objectives) 1 1） 語言知識（ Language Knowledge）能在老師的指導(dǎo)下正確理解所學(xué)的知識和句子。 (4) 小結(jié)： 程度副詞，兩種時間表達(dá)法，表示生活規(guī)律的短語和 should,shouldn’t 的用法。圖片及短語來自 Unit 2 Work With Language Part I 用電腦展示的圖片及短語如下并提問個別學(xué)生下列問題： The old man sometimes late for school. The young man always goes to work by bus at eight. The lady never cooks dinner. The boy is usually gets up at seven five. The girl often goes to bed at half past ten. The child seldom has lunch at twelve o’clock. The girl always watches TV too long. Questions: 1) What does the old man always do? 2) What does the young man sometimes do? 3) What does the lady usually do? 4) What does the boy never do? 1 2 3 4 5 7 6 5) What does the girl seldom do? (引出詞 seldom) 6) What does the child often do? 7) What does the girl always do? 答完后，同位互讀句子并記憶新詞 seldom。Posttask: Game:Ask questions about Sue and her school. The answers to the questions can’t be found in the dialogue.(課本第三頁第二題 ) 四 布置作業(yè) （ Homework） 1. 聽錄音 讀熟 Unit 1 Dialogue 2. 抄本課生詞。 （七）跟讀課文。 3．練習(xí)句子 She’s one year older than me.。 1．閱讀問題 A:Does Sue study Chinese at school? B:Does she have lunch at school? C:Does she need to do her homework after school? 2．閱讀三四段文章。 A。 1．利用圖片，情境呈現(xiàn)課文第一段對話 。 三． 教學(xué)媒體： 電腦軟件、錄音機(jī)、圖片 四． 教學(xué)過程 一． 熱身與復(fù)習(xí) (Warming up amp。 3． 學(xué)習(xí)策略 在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用聽及閱讀的策略進(jìn)行學(xué)習(xí)。 ③ 拓展 出示一些新的圖片，小組討論，合演對話。 ④ Use the CAI to present the story. 學(xué)習(xí)新單詞 study（其實(shí)是舊單詞）， Leeds 學(xué)習(xí) He studies at Rose School in Leeds. 朗讀完整的 chant，并配上音樂伴奏 What does he do on weekdays？ He always does his homework for an hour after dinner， after dinner. What does she do on weekdays？ She goes to school by underground， by underground. What does he do on weekdays？ He gets up early, gets up early. What does he do on weekdays？ He studies at Rose School in Leeds,in Leeds. （ chant 有利于學(xué)生把分散的知識歸納成一個整體，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識，同時，通過瑯瑯上口的小詩，學(xué)生能很快地掌握所學(xué)知識） ⑤自 學(xué)剩下的圖片（先學(xué)習(xí) begin） 老師要求學(xué)生拿出圖片（每一幅代表一個句子），要求每個小組看圖說一句話。 What does he do on weekdays？ He always does his homework for an hour after dinner， after dinner. What does she do on weekdays？ She She goes to school by underground， by underground. （因?yàn)樵趧倓偫蠋煹氖痉断?，學(xué)生會很快地完成句子的認(rèn)讀，這樣，在小組的合作中，不通層面的學(xué)生也能參與到較難的活動中來，通過實(shí)實(shí)在在的朗讀訓(xùn)練，能使學(xué)生的興趣和注意力大增，達(dá)到學(xué)習(xí)效果。） 連起來讀 He does his homework for an hour after dinner. 學(xué)習(xí)新單詞 always，引導(dǎo)學(xué)生把這個單詞加進(jìn)句子里（用 usually 提示） He always does his homework for an hour after dinner. T： Now let’s make a dialogue， What does he usually do after dinner? S： He always does his homework for an hour after dinner. 完成圖片 1 的教學(xué)。 （ 通過熱身活動，即復(fù)習(xí)了四年級和五年級上學(xué)期學(xué)過的 go to school、 go to bed、 get up、go to the park 等單詞和詞組，又復(fù)習(xí)了第二人稱單數(shù)的句子 What do you usually do… ？和Do you usually … ？團(tuán)康活動能帶動學(xué)生的積極性和求知欲，為新課做好鋪墊。 （ 3）能用第三人稱詢問他人的生活習(xí)慣。英語教案 五年級下冊 （三年級起始） 有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容用“ ”標(biāo)出。 情感目標(biāo)： 團(tuán)隊的合作學(xué)習(xí)精神，充分展示學(xué)習(xí)任務(wù) 二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： （ 1） 詢問別人生活習(xí)慣的句子；介紹自己生活習(xí)慣的句子。） 呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)階段 ① 電腦出示文章第一幅圖片和關(guān)鍵詞： homework， after dinner T: Look at this picture .What is in the picture? S1: There is a boy. S2: A clock. S3: A desk. …… T: OK,now use your own words to talk about the picture.（小組探究學(xué)習(xí)） 學(xué)生會用給出的句子，根據(jù)學(xué) 過的知識說出： What time is it ? He is doing his homewoek. He does his homework after dinner. 等句子， （老師應(yīng)該鼓勵不同學(xué)生說出不同層次的句子，然后根據(jù)學(xué)生說的話，引導(dǎo)學(xué)生用他們說出來的句子與圖片對應(yīng)起來。 ② 出示課文的第二幅圖片。） ③出示第三幅圖片的電腦動畫界面。 （從易到難的訓(xùn)練學(xué)生的能力，符合循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律， 也培養(yǎng)了學(xué)生自主合作的能力。 歸納總結(jié) 作業(yè)布置 必做：背誦本節(jié)課的單詞； 選做：找一幅你喜歡的圖片說話給你的家長聽； 預(yù)習(xí) Unit One。 二． 教學(xué)重難點(diǎn)： 1． 對課文的理解。 Revision) （一） 小詩： 通過看電