【正文】 腦軟件復(fù)習(xí)小詩(shī)， 復(fù)習(xí)有關(guān)的單詞及句子。 Who’s the pretty girl in this photo? It’s my former pupil,Sue. She studies at Rose School in Leeds,England now。Is Sue’s school near her home? B:Does she go to school by underground? C:How does she go to school? ，回答問(wèn)題呈現(xiàn)課文。 3．小組合作，用線連出句子的正確答案 4． 利用圖片，學(xué)習(xí)句子 She practises the piano for half an hour like you. 及生詞 practise,piano 5． 四人小組邊做動(dòng)作邊進(jìn)行對(duì)話(huà)。 4．通過(guò)呈現(xiàn)一幅帶有 地址的電腦圖，邊做動(dòng)作，邊讓學(xué)生理解下半段對(duì)話(huà)，同時(shí)學(xué)習(xí)單詞 。 （八）小結(jié)。 版書(shū)： Unit1 What Does Sue Do on Weekdays？ Who’s… ?It’s… Is… ? No… How… ? Does… ? No… Does… ? No… Does… ? Yes… Does… ? Yes… She practises the piano for half an hour like you. How old… ?She’s… She’s one year older than me. 本課教 學(xué)時(shí)間很緊，要求學(xué)生回家多聽(tīng)讀 Unit 1 What Does Sue Do on Weekdays? 教學(xué)目標(biāo)： 1. Unit 1 Work With Language 2. Unit 2 Work With Language 3. 單詞： seldom, should, shouldn’t 4. 重難點(diǎn)： The girl shouldn’t watch TV too long. She should go to bed now. 5. 情感目標(biāo)： Tell the pupils that we shouldn’t watch TV too long. That’s bad for our eyes. 教學(xué)過(guò)程： 1. 熱身 (1) 歌曲： Ja Gets Up Early Every Day (2) 小詩(shī)： Mind the clock And keep the rule. Try to e In time to school. (3) 游戲： Show the clock. . . . . . . . (讓學(xué)生課前自備紙皮時(shí)鐘，活動(dòng)時(shí)四人小組，每個(gè)學(xué)生輪流用指針指示兩個(gè)時(shí)間，其余學(xué)生一齊用兩種表達(dá)法說(shuō)出時(shí)間，比比誰(shuí)快而準(zhǔn)。 (3) 根據(jù)上一步的第七幅圖 ,T: The girl always watches TV too long. She shouldn’t watch TV too long. It’s bad for her eyes. It’s twelve in the evening. She should go to bed should 和 shouldn’t。 3. 做任務(wù)和檢查任務(wù) (1) 讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)按實(shí)際情況用 shouldn’t, should 說(shuō)話(huà)。 2） 拓展相關(guān)的句型 jiamin looks thinner now than before. 3） 學(xué)習(xí)句子： Sometimes jiamin can’t hand in his homework on time and he can’t do well in class. 2 語(yǔ)言技能（ Language skill） 1） 能正確的運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的比較級(jí)。 5 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：正確地理解本課的內(nèi)容。 jiamin’s pictures.(one is thin, the other is thinner,why? And practice the sentences:jiamin looks thinner now than 子。 bee /bi:/ bead /bId/ pit /pIt/ (二 ) Game: 摘蘋(píng)果 (可用課件也可用圖片貼在黑板上 ) 蘋(píng)果樹(shù)上掛著一些寫(xiě)有單詞的蘋(píng)果： fifth, in, tea, still, meet, city, kill, leave, live, hill. 兩個(gè)小朋友各拿一個(gè)籃子，一個(gè)籃子邊寫(xiě)上音標(biāo) /i:/, 另一個(gè)籃子邊寫(xiě) /I/， 看看哪個(gè)單詞蘋(píng)果屬于哪 個(gè)籃子。 四、 Development 1. 按規(guī)則讀下列單詞： meet meat tea please cheese kid baby hit mid ready 2. 填上所缺字母： Japan_ se f _ t b _ t _ _ t lad _ 五、 Happy time. (Tongue twister) Silly sheep weep and sleep. Six sharp smart sharks. She said she should sit. She sees cheese 六、 Homework: 1. Read P9. 2. Try to write more words which have the /i:/ /I/ sounds. Unit 3 Let’s Go Further 一 ．教學(xué)目標(biāo)： 1． 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識(shí)。 容詞的理解和運(yùn)用。 Step two (Pretask Leading in) 1． 復(fù)習(xí)關(guān)于時(shí)間的句型 : What time is it? It’s …. T: Look! What time is it?(教師問(wèn)學(xué)生當(dāng)時(shí)的時(shí)間 ) Ps: It’s …. T: Right! It’s time to have our class. Good …,Class. Now, what time is it? （教師出示教具鐘，時(shí)間顯示為八點(diǎn)半。一方面學(xué)生欣喜地獲得了周?chē)笥训恼鎸?shí)信息，另一方面語(yǔ)言的滾動(dòng)操練也在潛移默化中完成了。 T: Piggy and Poggy don’t like the programmes. So what are they going to do? Can you guess? {purpose}讓學(xué)生通過(guò)猜故事的結(jié)局，可以鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦，多開(kāi)口，并激發(fā)他們的興趣，提高他們參與活動(dòng)的積極性。就教師而言這是學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋過(guò)程。讓學(xué)生在表演中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。 2． 根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)一個(gè)新的故事。 {Purpose}讓學(xué)生結(jié)合自己的生活，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言技能與他人交流。 2. 對(duì)學(xué)生的表演給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 6． 四人小組分角色朗讀故事并把下面短文補(bǔ)充完整。（隱藏故事結(jié)局） T: Our friends Piggy and Poggy often watch TV too. Now they are watching TV. What time is it now? Are the programmes interesting? Do they like them? Listen and watch carefully and then answer, ok? {purpose}讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)看故事，可以使他們的注意力高度集中，對(duì)學(xué)生理解課文有很大的幫助。 T: Do you often watch TV? P1: Yes, I do. T: What programmes do you like? P2: I like cartoons. T: I like cartoons, too. Because it’s interesting. I don’t like news, because it’s boring. (教師將表達(dá)情緒的詞填入下面表格作為子。 ，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用，主動(dòng)發(fā)展。 3． 幫助學(xué)生通過(guò)圖片幫助讀懂一些簡(jiǎn)單的故事。 2. 在黑板上貼音標(biāo) /s/ /z/ /iz/，學(xué)生每人手中有一張單詞卡，上黑板來(lái)把單詞貼在相應(yīng)的音標(biāo)下。 tree sea cheese swing ring pigs things pit 2. 邊讀這些詞，邊做長(zhǎng)短音的手勢(shì)，讓學(xué)生自己說(shuō)出 /i:/ /I/音。 二．教學(xué)過(guò)程 (Procedure): Steps Teacher’s Activities Pupils’Activities Preparation . the objectives. . . the objectives. . Presentation and learn .(make a dialogue)Aand B are telephoning .引出電話(huà)用語(yǔ)。 3 情感態(tài)度： (Emotional attitute) 在英語(yǔ)交流中，形成主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，培養(yǎng)用英語(yǔ)做事的能力，并感受到英語(yǔ)在日常生活中的使用。 get up, wash one’s face, brush one’s teeth, go to school, begin classes, play football, play games, go swimming, have lunch, go back home, do one’s homework, practise the piano, have dinner, watch TV, play puter games, go to bed… 4. 作業(yè)： (1) Write your time table on weekdays in English.(用英文寫(xiě)一個(gè)你自己工作日的時(shí)間表 ) (2) Draw two or three pictures and give advice according to the pictures. （畫(huà)兩三幅圖，仿照例子給圖中人物提出建議。再檢查操練情況。 ) 如： She gets up at . She practise the piano at . (復(fù)習(xí) practise the piano) 這些句子來(lái)自 Unit 1 Work With Language Part I. (2) 看圖聽(tīng)問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題把句子連線。 三 Whiletask amp。 （六）通過(guò)展示本對(duì)話(huà)電腦軟 件，整體呈現(xiàn)課文。 1．通過(guò)圖顯示出 Sue12 歲，全體同學(xué)扮演 Miss White,師扮演 Xiao Ling. She’s one year older than me. She’s twelve,I’m eleven. She’s one year older than me. I’m one year younger than her. 告訴學(xué)生，這是比較級(jí)，可再舉個(gè)例子。 （四）學(xué)習(xí)三四段文章。 （三）學(xué)習(xí)課文第二段對(duì)話(huà) . 1．讀問(wèn)題。 Pretty,ugly,old,young,slim,strong 二． 準(zhǔn)備任務(wù) (Pretask) () 學(xué)習(xí)課文第一段對(duì)話(huà) 。 3． 本課生 詞的學(xué)習(xí)。 (2) 單詞： former,practice,piano,older,emai l (3) 句子： She’s one year older than me.（比較級(jí)） 2．情感目標(biāo)： 采用圖片呈現(xiàn)、聽(tīng)錄音呈現(xiàn)、閱讀呈現(xiàn)、情境呈現(xiàn)等不同的呈現(xiàn)方式進(jìn)行課文學(xué)習(xí)，并與不同的合作方式進(jìn)行操練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及幫助學(xué)生理解課文。 ② play a game. 電腦出示圖片，學(xué)生快速用所給的句子回答圖片內(nèi)容。 He gets up early. T： Now， let’ s play a game.（看誰(shuí)反應(yīng)快） 做一個(gè) TPR，即加深知識(shí)的學(xué)習(xí)，又能讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)。） T： Now， use “ go to school”，“ by bus” to make a sentence. S： She go to school by bus. 教授 underground 替換 練習(xí)把 by bus 換成 by underground 老師出示“ What does he do on weekdays？” “ He always does his homework for an hour after dinner.” “ What