分一分一年級(jí)上冊(cè)5篇-wenkub.com
2024-11-17 00:05 本頁面
【正文】 在以上這兩個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)了按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類整理，并初步體驗(yàn)了將生活中簡單事物進(jìn)行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習(xí)慣，進(jìn)一步體會(huì)了生活中處處有數(shù)學(xué)。（1）老師說從書包里拿出什么，自己就以最快的速度拿出來放在桌面上。（1）臺(tái)下的同學(xué)對(duì)臺(tái)上的同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)觀察，然后結(jié)合剛才所學(xué)知識(shí)對(duì)臺(tái)上的同學(xué)進(jìn)行分類，可以同桌討論。為例題和實(shí)踐活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。學(xué)生通過觀察第一幅圖，自己整理歸納得出結(jié)果。4，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己動(dòng)手，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)。第三組，與數(shù)學(xué)書同步的課件。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。分類是根據(jù)事物屬性的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，選定一個(gè)或幾個(gè)相同點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物進(jìn)行有序劃分和組織的過程。學(xué)生對(duì)長方體、正方體、圓柱體、球的認(rèn)識(shí)是通過分類來進(jìn)行的，即將形狀相同的分一類。以上是我對(duì)這節(jié)課教學(xué)的思考，我會(huì)繼續(xù)努力鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，爭取上好每一堂課。要充分相信自己的學(xué)生，大膽放手，教師不能代替學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中要關(guān)注到每一位學(xué)生，使全員參與到課堂中來。在設(shè)計(jì)習(xí)題環(huán)節(jié)中我注意由易到難，有層次、有梯度，并在最后一題中設(shè)計(jì)了分類中最難的一道知識(shí)拓展題，來加深教學(xué)難度。新知完全放手讓學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式入手，讓學(xué)生通過把雜亂的鉛筆以及卡片進(jìn)行有規(guī)律的擺放。（抽生說一說）真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們馬上把書包拿出來，把課桌和書包都整理好。游戲結(jié)束后教師小結(jié)：大家真會(huì)動(dòng)腦筋，這個(gè)游戲非常成功。（3）小結(jié)師：大家真聰明，會(huì)用序號(hào)來分，美羊羊?qū)δ銈兊姆址ㄊ譂M意。（課件顯示：按顏色分）收學(xué)具（一）教學(xué)例2（分衣褲）導(dǎo)入師：如果沒有圖片，只有屏幕上的這些圖形，我們?cè)鯓影逊诸惙椒ㄕ故境鰜砟?？聰明的美羊羊給每件衣褲標(biāo)上了序號(hào)。師：你準(zhǔn)備怎樣幫呢？（生說師課件顯示整理過程）師：同學(xué)們真能干，把懶羊羊的房間整理的既整潔又美觀。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)用具：課件等 學(xué)具:小棒，《喜羊羊與灰太狼》主角圖片等五、教學(xué)過程 一．情境導(dǎo)入課前播放《喜羊羊與灰太狼》的主題曲。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過實(shí)例，體會(huì)分類在日常生活中的重要性，了解分類的意義，學(xué)習(xí)分類的方法。學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的同時(shí)，也獲得了數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，獲得了解決問題所帶來的成功與喜悅。］四、全課總結(jié)，拓展思維學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，談感想及收獲，教師再作概括總結(jié)。如果學(xué)生有其他合理分法，給予適當(dāng)肯定和鼓勵(lì)。繼續(xù)播放《小蘭的星期天》：當(dāng)小蘭剛把房間整理好，媽媽就回來了，她買了些什么呀？喲，紅紅綠綠的，多新鮮多好看呀!這些又可以怎樣分呢？（1）小組討論可以按什么特點(diǎn)來分類。（2）客人就快來了，我們來幫幫小蘭好嗎？就根據(jù)剛才那些玩具在哪里行駛的特點(diǎn)來分一分。學(xué)生以小組為單位，拿出課前準(zhǔn)備的物品進(jìn)行分類，選2～3個(gè)小組上臺(tái)演示，說說分類的依據(jù)。］三、鞏固深化，再次體驗(yàn) 1．“想想做做”第2題。［評(píng)：對(duì)于解決問題來說，重要的不是問題解決的結(jié)果或結(jié)論，而是讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程，在這個(gè)過程中獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受成功的快樂，最終獲得解決問題的策略。5．練一練。3．反饋分類的結(jié)果。］二、自主探索，解決問題 1．尋求“分類”的策略。學(xué)生觀看動(dòng)畫片《小蘭的星期天》：小蘭早餐后在認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)1． 初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。教材簡析分類是一種基本的數(shù)學(xué)方法，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必備基礎(chǔ)?；顒?dòng)三：整理書包說一說自己是怎樣整理的。請(qǐng)你幫她分一分，然后裝進(jìn)不同的垃圾袋?！顝U電池等有毒垃圾，一定要投到學(xué)校、商場特設(shè)的回收桶里。探究問題：關(guān)于垃圾的處理?！钸@些東西放在家里，好像并沒有多大的用處。☆大多攜帶細(xì)菌，或是非常容易導(dǎo)致細(xì)菌的滋生和繁衍。六、課末板書設(shè)計(jì)參考 分一分按同一標(biāo)準(zhǔn)分按不同的標(biāo)準(zhǔn)分(注：由于學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，這里的板書教師要加上拼音。如說這個(gè)房間太亂了，需要整理一下,準(zhǔn)備回去怎樣整理自己的房間等。三、自由發(fā)言，交流體驗(yàn)(約3分鐘)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 談話：小朋友們，你知道我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方運(yùn)用了分一分的方法嗎？學(xué)生追憶后，回答在生活中做過的、見到的用分一分方法的事?！跋胂胱鲎觥钡谒念}。學(xué)生根據(jù)口令做一做。學(xué)生完成后，分別說一說，再把自己畫的和符號(hào)和屏幕上一一核對(duì)。多媒體顯示“想想做做”第四題?，F(xiàn)在我們來做個(gè)聽口令的游戲。一組物體按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，結(jié)果是不一樣的。提問：我們把這些交通工具按什么要求，分成了三類？小結(jié)：把一組物體按一種標(biāo)準(zhǔn)分，分得的結(jié)果是一樣的。學(xué)生想一想，說一說。3.(1)學(xué)生首先認(rèn)識(shí)題中的小動(dòng)物。如在天上飛行可以畫個(gè)來表示，在地面上行駛可以畫個(gè)來表示，在水里航行的畫個(gè)來表示。多媒體顯示兩個(gè)集合圈，把這些動(dòng)物分成兩類。(1)多媒體顯示“想想做做”第一題。(1)談話：下面請(qǐng)各小組將課前準(zhǔn)備好的一袋物品拿出來，(袋內(nèi)裝食品、日用品若干件)說一說袋中有哪些物品？學(xué)生交流時(shí)老師巡視。提問：有個(gè)做事馬虎的小朋友，他把文具和學(xué)具都散放在桌子上。4．實(shí)踐延伸，學(xué)以致用。課堂總結(jié)。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，選擇通過講的小故事把學(xué)生帶進(jìn)生機(jī)盎然的教學(xué)情境中，學(xué)生們討論后明白我們可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，結(jié)果是不一樣的，從而突破教學(xué)中的難點(diǎn)。在合作交流中培養(yǎng)善于表達(dá)和傾聽他人意見的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1．通過實(shí)踐簡單的分類，初步感受到同一類物體有相同的特性。經(jīng)歷分類的過程，體會(huì)分類的思想，掌握分類的方法
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