【正文】 幫父母做一件力所能及的事情。這真是一位（）的老師！正是是這份愛撫慰了“我”受傷的幼小的心靈，是這份愛，改變了我對人生的看法，帶著倫納德教師的愛，小女孩在她人生的道路人艱難的前進著，二十多年過去了，小女孩，最終成為了加拿大著名的作家。耳語測試的時候我。師:所以說——生：這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。請同學們把表示動作的詞語圈劃出來，并做一做?！拔摇钡男那槟苡美首x表現(xiàn)出來嗎？自己先試一試。為什么這么多的不幸同時降臨到了一個小女孩身上。課件出示：請同學們默讀課文3～7自然段思考這個怎樣的不一般的故事？用自己的話把這個不一般的故事和你的同桌說一說。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。課件：我越來越敢肯定：除了家人以外，沒有人會喜歡我，更沒有人會疼愛我。師：嘴唇、鼻子、牙齒這些都是人最重要的五官，單一樣有缺陷就很可怕了，而我有……有……有……，說起話來還……。那究竟是什么原因使我幼小的心靈受傷呢？二、分層閱讀，走進小女孩的內(nèi)心世界。生自由讀文。教學難點:體會小女孩的心理變化過程。課文情節(jié)雖然簡單,但是因為學生心理年齡特征,以及學生所生活的環(huán)境和自身身體狀況的不同,所以要想真正理解小女孩的處境以及自卑的心理,體會倫納德老師說的八個字的真正用意,還是有一定難度的。通過本單元的學習讓學生受到愛的啟迪。三、小練筆：模仿課文寫一個人的外貌。但是沒有一個人比我更愛她。這位胖胖的、很美、很可愛的老師輕輕說道：“我愿你是我的女兒！”思考：老師在什么情況下說的這句話？（結(jié)合聽力測試的經(jīng)過）老師說這句話時心里是怎樣想的？應該怎樣讀？“我”等待著的時候會是怎樣的心情呢？倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。從哪能看出“我”非常自卑？四、小結(jié)本節(jié)學習情況。第二部分（3—8）：倫納德老師在耳語測驗時說的八個字改變了我對人生的看法。充分把握學生的認知規(guī)律，用多種形式記字，提高識字能力。師：讀完課文后，你知道問題的答案了嗎？讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高識字的效率，培養(yǎng)自主識字能力。教學過程：第一課時一、引入：直接揭示課題“難忘的八個字”，說說“難忘”是什么意思？生活中你有沒有難忘的事？課題中的這八個字到底是什么呢？這八個字后面埋藏真怎樣的故事呀？我們就帶著問題來學習這篇課文。理解課文內(nèi)容，明白這“八個字”令人難忘的原因。而改變這一切的就是倫納德老師的那句如母親般溫暖、親切的八個字：（生讀）我希望你是我女兒。誰來讀出小女孩的激動和喜悅？（指名讀：這八個字???終生難忘）師：天下沒有哪個母親不愛自己的孩子，而倫納德老師愿我是她的女兒，這對于這樣一個長相丑陋，身患殘疾的小女孩來說，聽到了這樣的話，她的心靈受到了怎樣的的震撼啊！孩子們，帶著你的喜悅，帶著你的感動，帶著你的震撼，讀讀這句話吧。生：她自卑，怕同學嘲笑?.當她看到前面的每個同學耳語測試都做的很好，一個個興高采烈，她會想些什么呢？生：她會想?她會想?.師：終于輪到她了，???她等待著，時間在這一刻突然變得漫長了起來，在這漫長的等待過程中，小女孩的心里忐忑不安???師：這時，美麗可愛的倫納德老師對這位小女孩說了八個字：師指黑板（生：我希望你是我女兒）。每個孩子都喜歡她，敬慕她。（生齊讀）師：這句話抒發(fā)了一個殘疾孩子自卑的心里。生：我是一個丑陋，痛苦。）生4：“我希望你是我女兒！”（師：你讀得很真摯。師：誰愿意讀一讀這八個字，你怎么感受的就怎么讀。把這個故事講給父母聽。愛的力量是無窮的，不管是擁有還是給予，愛帶給人們的總是幸福和快樂。這一切的改變，都因為——這八個字，都因為——愛。（5）、八個字，簡單的一句話，對于自卑、受傷的“我”來說意味著什么？再讀這個句子，讀出這八個字的力量：“這八個字分仿佛是??”齊讀。出示課件：終于輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住右耳，然后，悄悄把右手抬起一點兒，這樣就可以聽清老師的話了。那么，真的是除了家里人之外，沒有一個人愛“我”了嗎？請你在文中找找倫納德老師是一個怎樣的人？小組合作學習，組織討論。指名朗讀，評價。一次難忘的旅行，一個難忘的人，一本難忘的書，今天就讓我們來上一次難忘的語文課吧，好嗎？孩子們，準備好了嗎？今天我們繼續(xù)來學習1難忘的八個字，通過上節(jié)課的學習，我們知道這八個字是什么？生：“我愿你是我的女兒”多媒體出示中心問題：“我”為什么對倫納德老師說的這八個字難以忘懷？二、品讀課文，探究人物。難忘的八個字改變“我”人生看法的意義。展開小組討論，體會倫納德老師說的這八個字對“我”的意義，感受老師對學生慈母般的愛以及“我”對老師的深情。愛是溫暖的春風，可以吹拂心靈的塵埃；愛是明媚的陽光，可以化解心里的冰霜；愛是天邊的彩虹；給予生活中最美好的遐想。一言救世界，有時那一句溫馨真摯的語言真的可以改變一個人的一生。” 她后來成為乒乓球國手，她的名字叫鄧亞萍。讓我們再一次齊讀這八個字，生齊讀。大家想得不錯，其實這位小女孩就是這篇課文的作者，加拿大一位很有名的作家：瑪麗（2）是啊，多么慈愛的一位老師啊!每個孩子聽到這句話都會感到歡欣和感動，更何況是一個從小就缺少愛的殘疾小女孩，她聽到了這樣的話，她的心靈受到了怎樣的的震撼?。。?）帶著你的歡欣，帶著你的感動，帶著你的震撼讀讀這個句子吧。小女孩多么自卑，可是自卑的人也是有自尊的，為了讓自己好受些，小女孩是怎么做的？（撒謊和作弊）為了維護自己的尊嚴，她不惜對同學撒謊、在耳語測試中弄虛作假，讓受傷的心不再受到傷害。她的性格也越來越孤僻，她對自己完全失去了信心，她認為除了親人以外，沒有任何人會愛她，甚至沒有人喜歡她。（PPT出示學習要