蹲撐前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-16 23:24 本頁(yè)面
【正文】 ”一堂好課也是如此，只有不斷的思考，不斷改進(jìn)，才會(huì)做到更好！這堂課雖然結(jié)束了，可我還需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷挖掘，改進(jìn)自己的不足之處，不斷提高自己。我認(rèn)為這是我這節(jié)課最大的亮點(diǎn)，也讓我體會(huì)到了開(kāi)課的好壞直接影響一堂課的好壞。這次謹(jǐn)記師傅的教誨，在開(kāi)課時(shí)克服自己慢熱的缺點(diǎn)?；静糠衷谛〈题瑢W(xué)本領(lǐng)的情景中展開(kāi)，原地練習(xí)低頭提臀—嘗試前滾翻—夾紙練習(xí)前滾翻，由易到難，層層遞進(jìn)。考慮到前面內(nèi)容的枯燥，我選取橡皮膏粘這一小游戲來(lái)調(diào)節(jié)氣氛，也意在讓學(xué)生認(rèn)知身體各部位，為后面的講解、示范、練習(xí)打好基礎(chǔ)。五、教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn)：低頭提臀 難點(diǎn)：團(tuán)身緊、滾動(dòng)圓六、教學(xué)過(guò)程：課的開(kāi)始從一個(gè)謎語(yǔ)入手，引出這節(jié)課的主題，緊接著這一主題我采用情景教學(xué)，開(kāi)展小刺猬避險(xiǎn)的游戲，在游戲中增進(jìn)師生間的交流，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，為后面的教學(xué)營(yíng)造良好的課堂氣氛；同時(shí)，通過(guò)小刺猬團(tuán)身避險(xiǎn)的小游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)身緊的意識(shí)，也為主教材前滾翻的學(xué)習(xí)做好鋪墊。針對(duì)個(gè)別學(xué)生動(dòng)作可能達(dá)不到規(guī)范化，就相應(yīng)降低難度，區(qū)別對(duì)待，多鼓勵(lì)、多肯定。學(xué)好它有助于提高學(xué)生柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性。七、教學(xué)程序(完整教案）第五篇：前滾翻成蹲撐教學(xué)設(shè)計(jì)《前滾翻成蹲撐》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想，本課采用情境教學(xué)模式、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法；在和諧的課堂中建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生的思維、情緒、活動(dòng)同教師的教交融在一起，使學(xué)生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生敢于動(dòng)腦，大膽實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：蹬地有力，手撐遠(yuǎn)端。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)制定以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解遠(yuǎn)撐前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)以及在生活中如何運(yùn)用滾翻保護(hù)自己。在心理上渴望求新、求異、求趣，但又怕傷害，既希望獲得他人的注意與肯定，又缺乏一定的自信心。心率：約115125次/分第四篇：《復(fù)習(xí)遠(yuǎn)撐前滾翻》教學(xué)設(shè)計(jì)《復(fù)習(xí)遠(yuǎn)撐前滾翻》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，在教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生互換角色，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，并注重學(xué)生和教師的互動(dòng)教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。師生再見(jiàn)。一輪后，教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)獲勝隊(duì)，并討論失敗隊(duì)失敗原因。方法規(guī)則：如圖所示，分四個(gè)小組，各隊(duì)每出兩人，攻城人在前，守城人在后。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。師生共同總結(jié)前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。重點(diǎn)：團(tuán)身緊，后腦勺著地 難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)，滾翻圓滑 開(kāi)始部分：3分鐘班長(zhǎng)整隊(duì)報(bào)數(shù)師生問(wèn)好宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。但在今后的教學(xué)過(guò)程中，要善于總結(jié)，找出不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，再接再厲，不斷提高教育教學(xué)水平。在這種情況下，我通過(guò)“紙人”形象的比喻，在我的引導(dǎo)、示范和幫助保護(hù)下，終于勇敢地滾翻過(guò)去。始終處于民主、開(kāi)放、和諧的氣氛中，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)。我還注重學(xué)生展示與評(píng)價(jià)。注重和諧的師生情感交流，在教學(xué)過(guò)程中，我特別注重師生情感交流，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？是上好一節(jié)體育與健康的關(guān)鍵。采用具有特色的教學(xué)方法與手段。在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，分散與集中練習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生鍛煉身體的積極性和自覺(jué)性，為本節(jié)課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(3)宣
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