行進間低手投籃說課稿-wenkub.com
2024-11-16 23:16 本頁面
【正文】 以參與求體驗讓學生在練習中體會到成功的樂趣，對教學內(nèi)容始終保持新鮮感，積極參與，大膽創(chuàng)新，從而達到以學生為主體練習目的，滿足心理需求。六、教法與學法從學生實際出發(fā)，采用不同的教學手段，啟發(fā)學生積極思維，注重個性發(fā)展。技能目標：通過學練，使80%以上的學生初步掌握行進間單手低手投籃技術。有一定基礎，隨著運動技能的提高，對單個技術的學習并不滿足，而學習對抗性練習特別感興趣。二、教材分析籃球運動是同學們喜歡的體育項目，是體育教學的重要內(nèi)容。預計課的練習密度為35%左右,最高心率為150160次/分,平均心率達到120130次/分。然后布置器材收回,培養(yǎng)學生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習慣。第一遍原地踏步加擊掌,第二遍原地跑跳步加拍肩,第三遍行進間跑跳步加跺腳,第四遍原地跑跳步加甩臂。學生根據(jù)自己練習情況及結合教師評價,組內(nèi)邊練習邊評價,總結各自的優(yōu)缺點。目的是讓學生建立完整的動作技術。行進間單手低手投籃說課稿目的是()方法:把學生分成()組,在組長的帶領下體會()動作。39。要求學生精神飽滿,步調(diào)一致,反應迅速。隊列的內(nèi)容是蹲下及起立,方法:學生以集合隊形聽老師口令進行練習。139。39。重點:投籃手充分伸展保持托球的穩(wěn)定性,腕指上挑動作要協(xié)調(diào)柔和。三、學情分析我校初三學生有非常多的籃球運動的愛好者,有部分學生具備了一定的支配球、控制球能力,但是學生由于力量較弱,在跑動或空中完成動作的能力較差。二、教材分析本節(jié)課的教材選山東省出版社編《體育與健康》八年級第四章第三節(jié)籃球,行進間單手低手投籃是初中籃球教材中的一項重要教學內(nèi)容,在籃球比賽中得分高、運用廣。下面我將從教學設計思路、教材、教學目標、教學方法等幾個方面進行分析。五、場地器材籃球30個、錄音機1臺、磁帶2盒、籃球場。評價：表揚獲勝組，鼓勵其他組別。糾錯：在剛剛練習的過程中，老師發(fā)現(xiàn)大家投籃時舉球的位置過低，所以大家在練習時一定要注意右手托球伴隨慣性向前上方伸展，同伴之間也可以互相語言提示?；静糠謴土曅羞M間單手肩上投籃組織教學：前、后兩排學生各為一組，分別在半場進行上籃練習，教師在練習時強調(diào)注意安全。在規(guī)定的局數(shù)內(nèi)，以得分多的隊為優(yōu)勝。準備部分游戲——同步衛(wèi)星方法：將參加游戲的人分成三組，每組一次出一人。四、教學過程開始部分堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生?！具^程與方法】通過小組練習的方式，提高學生團結協(xié)作的能力。(四)結束部分(5 分鐘)，自編踢踏舞蹈放松，集體跟教師一起跳，可以隨意發(fā)揮，盡情放松 。，教師巡回指導。徒手模仿跨步接球、上步起跳投籃動作。(3)運一下球接行進間單手肩上投籃(4)運球跑行進間單手肩上投籃練習(5)運球跑行進間單手肩上投籃練習教師在學生的練習過程中指導學生的動作糾正錯誤。組織教學：學生成一路縱隊與籃板成 45186。(1)教師示范(2 次)，引導問題：“同學們仔細觀察在做動作的過程中最后三步的的步伐，以及托手的手型。解決雙腳起跳的問題)：(雙手撥球、俯背運動、腰部饒環(huán)、跨下“八”字饒環(huán)、拋接球、)教師示范、領做、口令提示動作要領，學生跟做。四、教學過程(一)開始部分(2 分鐘)課堂常規(guī)：，報告人數(shù) (二)準備部分(10分鐘)教法組織：四列橫隊，成體操隊形散開?！具^程與方法】90%的學生會持球三步單手肩上投籃，80%學生能夠跨步拿同伴手中的球連貫三步單手肩上投籃，且有一定的命中率，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、提高手臂力量等身體綜合素質(zhì)。如果進球數(shù)一樣則以消耗時間多少為標準。培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，達到增強學生自信心的目的。練習1: 把學生分為四組分別站在籃球場底線后方進行 運球 接力要求:向前快速推壓球,手腳協(xié)調(diào)配合練習2：把學生分為四組分別站在籃球場底線后方進行行進間傳接球(上籃)，從而達到提高學生的傳接球能力。第二部分：基本部分 （20＇）⑴.熟悉球性練習：充分發(fā)展學生的運動能力，并向學生提出具體目標：本課要使學生對運球和傳球技術有明顯
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