【正文】 ④ 實(shí)施解決問題方案：學(xué)習(xí)者個人或?qū)W習(xí)小組實(shí)施方案，教師提供工具支持和方法策略的指導(dǎo)。3）實(shí)施步驟：① 提出問題：教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與研究的興趣，引出學(xué)習(xí)的主題。④ 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性。② 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”教學(xué)模式的基本內(nèi)涵、主要特征和實(shí)施步驟。② 啟發(fā)思考：學(xué)生形成學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備之后，教師應(yīng)及時提出啟發(fā)性問題。a）學(xué)習(xí)主題要由教師確定；b）啟發(fā)性問題要由教師提出；c)探究過程要由教師提供幫助與指導(dǎo)； d)探究完成后要由教師幫助總結(jié)與提高?！疤骄啃浴苯虒W(xué)模式的基本內(nèi)涵、主要特征和實(shí)施步驟。② 介紹與呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容：介紹與呈現(xiàn)可以通過講解、討論、實(shí)驗(yàn)、閱讀、作業(yè)或播放錄像等多種形式，應(yīng)有較強(qiáng)的邏輯性與結(jié)構(gòu)性。②雖然關(guān)注學(xué)生的主體地位，但不夠?！皞鬟f—接受”教學(xué)模式的基本內(nèi)涵、主要特征和實(shí)施步驟。站好講臺、講好課，取得廣大家長和學(xué)生的信任，進(jìn)而體現(xiàn)了代表廣大群眾的利益。學(xué)生通過課堂可以領(lǐng)略到優(yōu)秀教師的學(xué)術(shù)造詣、治學(xué)態(tài)度和科學(xué)研究的精神、方法、思路。上課/實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，其中近一半的時間處于聽課狀態(tài)。建立健全高校教師違反師德行為的懲處機(jī)制，劃出對高校教師具有警示教育意義的師德禁行行為“紅七條”。五是注重師德激勵，引導(dǎo)教師提升精神境界。四是強(qiáng)化師德監(jiān)督，有效防止師德失范行為。三是健全師德考核，促進(jìn)教師提高自身修養(yǎng)。二是加強(qiáng)師德宣傳，培育重德養(yǎng)德良好風(fēng)尚。結(jié)合對教育部《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》的學(xué)習(xí)，試論述高校應(yīng)當(dāng)從哪些方面建立健全師德建設(shè)長效機(jī)制？（網(wǎng)絡(luò)整理）一是創(chuàng)新師德教育，引導(dǎo)教師樹立崇高理想。（4）良好的性格特征。此外，我們還要懂得教育教學(xué)理論、教育方法技術(shù)等，就可以建立起自己嚴(yán)密的概念、理論、方法和教學(xué)體系，能在各類教育教學(xué)實(shí)踐中得心應(yīng)手。只有熱愛教育事業(yè)的人才有可能在教育事業(yè)上有所成就。建議：潛心治學(xué)：瞄準(zhǔn)一個科學(xué)問題做深入研究，不要老追蹤熱點(diǎn)更換研究方向?？梢娪芍v授為主到指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究為主，培養(yǎng)學(xué)生的積極性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性是教學(xué)方法結(jié)構(gòu)改革的趨勢。學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究，不僅學(xué)得知識，而且增長了才干、鍛煉了科學(xué)的思維，為學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)指導(dǎo)思想上的啟發(fā)式是當(dāng)代世界高校教學(xué)方法改革的趨勢之一，它影響著教學(xué)功能、教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革。，啟發(fā)式教學(xué)著眼于調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，使學(xué)生處于積極的狀態(tài)；教學(xué)活動的重點(diǎn)放在組織學(xué)生與指導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動上，并不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性程度與水平；注重學(xué)習(xí)方法與研究方法的指導(dǎo)；注意教學(xué)方法的多樣性與靈活性，以及各種教學(xué)方法的相互配合，發(fā)揮教學(xué)方法的綜合效應(yīng)。而注 入式教學(xué)重視知識教學(xué)，忽視能力培養(yǎng)。啟發(fā)式教學(xué)是教學(xué)方法改革的趨勢。思想上的變化，是深層次的變化、是最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的變化。知識迅速發(fā)展，客觀上要求終身學(xué)習(xí)，相應(yīng)地終身學(xué)習(xí)需要掌握學(xué)習(xí)知識的方法。高校作為培養(yǎng)高等專門人才、科學(xué)研究之地，更應(yīng)發(fā)揮其引領(lǐng)性、創(chuàng)新性的優(yōu)勢，在此種情況下，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行方法論的教育與能力的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的能力，尤其是以學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力為基礎(chǔ)的應(yīng)變能力。隨著社會、教育、人的變化發(fā)展，我們逐漸意識到世界的變化，世界的變化要求的教育的變化。傳統(tǒng)教學(xué)的時代，教育目標(biāo)與現(xiàn)在相比，教育目標(biāo)的要求比較簡單、低級，知識更新速度慢，總量比較少，教學(xué)方法的運(yùn)用主要是傳遞人類已有的知識，讓學(xué)生獲得知識。？答：1）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計2）重視學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，關(guān)注自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)理念和方法的應(yīng)用3）充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，有效調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生積極思考。答：具有交互性，突出學(xué)生動手實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)，對教師的要求相對較高。扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任。（2）、是學(xué)校發(fā)展的需要。（3）信息技術(shù)能力。有一定的研究基礎(chǔ)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，對教師的職業(yè)道德提出了怎樣的要求？ 答：（課件整理的）具備信息技術(shù)素養(yǎng)（1）信息技術(shù)意識。？圍繞一定培訓(xùn)的目的把實(shí)際中真實(shí)的情景加以典型化處理，形成供學(xué)生思考分析和判斷的案例，通過獨(dú)立研究和相互討論的方式。指人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預(yù)言，會使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)。、（知識面廣）、知識交融。、基于專題的學(xué)習(xí)活動、基于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)習(xí)活動、基于網(wǎng)絡(luò)探究的學(xué)習(xí)活動、基于（虛擬情景交互）的學(xué)習(xí)活動。人類教育活動的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的(社會基礎(chǔ))教師獻(xiàn)身于教育工作的根本動力是（教師的職業(yè)理想）衡量教師道德水準(zhǔn)高低的最重要標(biāo)志是（能否自覺地做到教書育人）一個人民教師從事教育教學(xué)、履行教書育人工作的原動力是（敬業(yè)）教師正確對待自身業(yè)務(wù)的基本規(guī)范是指（愛崗敬業(yè) 依法執(zhí)教）關(guān)于 “治學(xué)”以下說法不正確的是（治學(xué)有利于教師形成良好的“智德”）教育學(xué)、心理學(xué)知識，包括對教學(xué)過程規(guī)律性的認(rèn)識，對教育對象的了解等等，屬于（條件性知識）道德內(nèi)容的社會性和可變性決定了教師道德修養(yǎng)的（沒找到） 教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)中不可或缺的部分，居于教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心位置的是（思想道德素質(zhì)）衡量一個教師品質(zhì)優(yōu)劣、道德水平高低的客觀標(biāo)志是（教師道德行為），從生活和活動中選擇、確定（研究專題），主動地獲取知識，應(yīng)用知識和解決問題。：查閱文獻(xiàn)、與專家交流、修改、提交。：篩選、精選、定選。第五篇：綜合模擬題(答案)單項(xiàng)選擇題，下列選項(xiàng)不屬于其內(nèi)容的是（德育原則）： （教學(xué)工作）為中心。（3）乙銀行委托該省人民銀行查詢上述兩張匯票情況，甲銀行于1990年7月25日復(fù)電要求不予貼現(xiàn)，但乙銀行仍予貼現(xiàn)并于同年11月10日將款劃入工貿(mào)公司帳戶。后甲銀行向某市中級人民法院起訴請求確認(rèn)匯票無效并要求返還。在貼現(xiàn)前，乙銀行委托該省人民銀行查詢上述兩張匯票情況，甲銀行于1990年7月25日復(fù)電要求不予貼現(xiàn)，但乙銀行仍予貼現(xiàn)并于同年11月10日將款劃入工貿(mào)公司帳戶。承兌申請人為某鋼管廠，收款人分別為某航空公司和某進(jìn)出口公司。（2）陳某應(yīng)負(fù)票據(jù)上的背書轉(zhuǎn)讓責(zé)任，即擔(dān)保責(zé)任，當(dāng)持票人行使追索權(quán)時，陳某對持票人負(fù)有付款的責(zé)任。林某再背書轉(zhuǎn)讓給徐某以清償貨款。如票據(jù)上所設(shè)定之質(zhì)押，因善意取得而消滅。如果受讓人無償取得票據(jù)或象征性地付出一點(diǎn)代價就取得票據(jù)的，該受讓人享受該票據(jù)上的權(quán)利不得優(yōu)于前手，票據(jù)債務(wù)人對其前手所能行使的抗辯，也能夠?qū)ζ湫惺埂阂?，根?jù)各國票據(jù)法，是指受讓票據(jù)當(dāng)時明知讓與人沒有票據(jù)讓與權(quán)。取得票據(jù)只有通過背時或交付的方式，持票人才能受善意取得制度的保護(hù)，否則就不能取得票據(jù)，或者雖然取得票據(jù)，但不適用善意取得制度的規(guī)定，只適用普通債權(quán)的轉(zhuǎn)讓。無處分票據(jù)權(quán)利的人僅限于受讓人的前手。在特殊情況下，當(dāng)受讓人不知也無從知曉轉(zhuǎn)讓人無處分權(quán)，而支付了相當(dāng)對價而取得票據(jù)的，如果僵化地通用一般規(guī)定，勢必造成票據(jù)使用和流通不安全的影響，使人們不愿意接受票據(jù)，因此，票據(jù)法特別設(shè)置“善意取得制度”，削弱原票據(jù)持有人的權(quán)利，而保護(hù)善意第三人的合法利益，維護(hù)票據(jù)交易和使用安全。善意取得是票據(jù)權(quán)利取得制度中的特殊規(guī)則。在其承擔(dān)付款時，乃是履行了同出票人在原因關(guān)系上的義務(wù)，而不是當(dāng)然的票據(jù)上義務(wù)。在該匯票為需要由其進(jìn)行承兌的匯票時，付款人既可以決定予以承兌，也可以決定拒絕承兌。但出票人對付款人的這一委托，并非票據(jù)上的委托關(guān)系，而僅僅是出票人與付款人之間的票據(jù)原因關(guān)系。這種區(qū)分，不僅在理論上有必要，在實(shí)務(wù)上同樣有價值。簡述票據(jù)權(quán)利與對票據(jù)的權(quán)利的關(guān)系。支付請求權(quán)是指持票人對票據(jù)主債務(wù)人或特定的票據(jù)關(guān)系輔助人的請求支付票據(jù)金額的權(quán)利。但是，被保證人的債務(wù)因匯票記載事項(xiàng)欠缺而無效的除外。④票據(jù)上有偽造的簽章或變造的其他記載事項(xiàng)，不影響其他真實(shí)簽章人的票據(jù)責(zé)任。③無代理權(quán)而以代理人名義在票據(jù)上簽章的。②票據(jù)上如有無行為能力人或限制行為能力人的簽章。在票據(jù)抗辯中，下列哪些屬于對物的抗辯（ABCD）。，誤以掛失人為真正權(quán)利人，而向掛失人付款。 關(guān)于票據(jù)變造的效力下列表述正確的是（ACE）。 我國票據(jù)法將可以發(fā)生利益返還請求權(quán)的原因限定為(CD)。A．按份責(zé)任 一張匯票的出票人是甲，乙、丙、丁、戊依次是背書人，己是持票人。 、取得和轉(zhuǎn)讓等當(dāng)事人之間形成的基本票據(jù)關(guān)系張某偷盜李某的一張匯票后悔悟，將票據(jù)返還給李某，這種關(guān)系屬于(C) 因票據(jù)關(guān)系違法或違約的持票人是（B）。（對）二、單項(xiàng)選擇題由銀行以外的人作為出票人并由銀行承兌付款的匯票是(B) 依據(jù)票據(jù)法原理，票據(jù)被稱為無因證券，其含義是指（C）。（錯）票據(jù)的種類和名稱是法定的，任何人不能創(chuàng)設(shè)和改變票據(jù)法規(guī)定之外的票據(jù)種類和名稱。（2分）生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去意義。材料二：就近日來河南、山東、廣西、湖南、江西等地陸續(xù)發(fā)生的多起學(xué)生上下學(xué)交通和學(xué)生受傷害事件，12月25日，教育部發(fā)文提醒各地落實(shí)各項(xiàng)安全措施，堅決避免學(xué)生意外傷害事故的再次發(fā)生。醒來的瞬間，發(fā)現(xiàn)患者正在跳樓，面對危急，何瑤強(qiáng)忍痛苦，不顧一切死死抓住跳樓的病人，成功挽救了一條寶貴的生命。這是一個美不勝收、令人心靈深受感動的夏天，是一個盛贊“最美”、傳遞“最美”的夏天。2012年12月8日新華網(wǎng)載文指出，近段時間來，“最美”成為人們廣泛傳播的熱詞?！案袆又袊鲍@獎人物和團(tuán)隊(duì)是“中國的精神脊梁”，是中華民族文明精神的延續(xù)，彰顯中華民族的氣質(zhì)和中國人的品格，是引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)“中國夢”的佼佼者、引領(lǐng)者和帶頭人。加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)時代新風(fēng)。（4）增強(qiáng)責(zé)任意識，尊重社會，關(guān)愛他人；積極參加公益活動，服務(wù)社會；保持樂觀向上的精神狀態(tài)，熱愛生活等。（4）在全面建設(shè)小康社會的征程中，無數(shù)人在積極地傳遞著正能量，帶動身邊的人傳遞正能量。一位的哥拉載盲人小伙不收錢，他的理由是：我不偉大，但我掙錢比你容易。（2）黨和政府為什么高度關(guān)注民生？（4分）【反腐敗】十八大之后，借力中央高層懲治打擊腐敗的決心，中國“網(wǎng)絡(luò)反腐”多處開花，20多天之內(nèi)，十多名被查官員中，超過半數(shù)與網(wǎng)絡(luò)舉報有關(guān)，引發(fā)一波又一波網(wǎng)絡(luò)圍觀熱潮。億萬個你我的小夢想，匯聚成國家的大夢想，民族的大夢想。（2分）踏入2013年門檻，回望剛剛過去的2012，心中多少感慨！我們用這一流行的關(guān)鍵詞，來梳理、概括這不平凡的一年。戰(zhàn)勝個人無法戰(zhàn)勝的困難。③中國共產(chǎn)黨代表中國最廣大人民的根本利益，是“三個代表”重要思想的踐行者。全國人民在黨中央的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，萬眾一心，眾志成城，與災(zāi)區(qū)人民一道，抗震救災(zāi)，重建家園。）③我國堅持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。（1）上述材料反映了什么問題？霧霾天氣的出現(xiàn)對人類有哪些危害？（4分）（2）為減少此類現(xiàn)象的出現(xiàn)，國家應(yīng)該怎么做？（6分）（3）為改變這種現(xiàn)象，作為中學(xué)生應(yīng)該做些什么？（6分）答案：（1）空氣污染嚴(yán)重等。⑤向有關(guān)部門提節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的建議。學(xué)習(xí)宣傳保護(hù)環(huán)境（節(jié)約資源）有關(guān)知識、法律法規(guī)。有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究?！娟P(guān)鍵詞一：從“建設(shè)”到“建成”小康社會，讓幸福鮮花盛開在人民心坎上】（1）請你描繪全面小康建成時的美好藍(lán)圖（至少4方面）？（4分）經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。擾亂交通秩序，危害生命健康和財產(chǎn)安全。懶惰急躁的羊：“闖燈”,86人死于“越線”。我國應(yīng)抓住新一輪經(jīng)濟(jì)科技革命的機(jī)遇，加快科技創(chuàng)新，早日實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)科技，為實(shí)現(xiàn)國家振興積極創(chuàng)造條件。③堅持科學(xué)的自然觀和生態(tài)價值觀，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，造福人類。④12個“一號文件”既一脈相承，又各有側(cè)重，都順應(yīng)和指導(dǎo)了農(nóng)村改革發(fā)展，給中國農(nóng)民留下了一連串溫暖的記憶。第二篇：模擬題答案高三政治期末考試模塊訓(xùn)練題 一答案1——15BADCABACCCCDADD16.①12個“一號文件”正確把握了三農(nóng)問題在不同時期的具體特點(diǎn)，有很強(qiáng)的針對性，體現(xiàn)出矛盾有特殊性，做到了具體問題具體分析。查處違法的超載超限行為需要我們的執(zhí)法者具有相關(guān)的道路、橋梁知識，汽車構(gòu)造知識，只有這樣才能第一時間發(fā)現(xiàn)超載超限的違法行為。無德者，執(zhí)法時知法犯法、徇私枉法。所以，我認(rèn)為“執(zhí)法”的關(guān)鍵應(yīng)在于人，在于執(zhí)法者的道德素質(zhì)與工作能力。我也不反對，最新的技術(shù)能夠準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)違法行為，能及時的作出反應(yīng)，并能進(jìn)行嚴(yán)厲的懲處。我們不禁要問：超載超限問題真的進(jìn)入到越管越亂，越亂越管的惡性循環(huán)當(dāng)中?我們不禁要問：治理超載超限問題出路何在? 有人說：執(zhí)法的關(guān)鍵在于制度。材料6：山西治超工作取得階段性效果。材料2：近年來，各級政府部門對超載超限問題出臺了多項(xiàng)政策，進(jìn)行了多次治理，效果不佳?！尽咀鞔鹨蟆俊俊敖o定資料”的理解與思考，以《談“執(zhí)法”》為題，寫一篇文章。成就：超載超限問題得到緩解。第五，高速公路全部安裝不停車檢測系統(tǒng)。2007年，我省啟動了“無縫隙、拉網(wǎng)式”治超行動，在省委、省政府的直接領(lǐng)導(dǎo)下，采取如下措施：第一，由21個部門組成工作小組，明確分工，簽訂責(zé)任書，明確考核辦法，將治超工作納入政府年度考核范圍?！敬痤}思路】本題是一道典型意義上的公文題，要求我們以省治超辦的一名工作人員的身份寫一份報省政府的治超工作情況匯報?！疽蟆扛袷揭?guī)范，概述準(zhǔn)確，切合題意，結(jié)構(gòu)清晰；不超過600字?！举x分說明】 要點(diǎn)如下：完善法律法規(guī)；加大處罰力度；設(shè)置檢查站點(diǎn)；提升科技水平，采用先進(jìn)技術(shù)?！緟⒖冀馕觥客晟品煞ㄒ?guī)：出臺專門法律，對超限超載車輛管理進(jìn)行明確規(guī)定。根據(jù)題目要求，在作答過程中應(yīng)該注意三方面內(nèi)容，一是深挖材料，做到分析到位；二是對應(yīng)各國做法，分析這些做法對我國治超工作的啟示，在具體作答過程中做到有針對性；三是言簡意賅，字?jǐn)?shù)限定在350字以內(nèi)，考生要先對作答篇幅做到心中有