【正文】 拓展延伸：這次綜合性學習雖然結束了，但對漢字的探究并沒有結束、有興趣的同學還可以繼續(xù)探究漢字的相關問題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時間繼續(xù)學習。(3)參觀時，可以向班上有書法特長的同學請教練字的方法。大家可以自由參觀。小小書法展——感受書法藝術美A、同學們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一門特殊的藝術、歷來為眾多文人墨客所喜愛。不規(guī)范的字與規(guī)范字對比表?！艚處熖崾咀⒁獾膸c。C、教師小結，并提出展示社會調查成果的要求：(1)先在小組內討論一下打算怎樣匯報。B、組內互說，推選代表。小小故事會——“一字之差”的教訓 A、教師引導：正確使用漢字，對于我們每個人來說都是十分重要的。學生在小組內由組長組織進行交流，要求每個學生都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看。(說明：若學生提出合理的、科學的建議，教師可以予以采納；若沒有，則按照如下建議進行。(教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復。(提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理討論意見，并形成完整的計劃。匯報活動的要求。)教師提示：為了更好地開展綜合性學習活動，課本中向我們提出了一些建議，請大家看一看第84頁。大家在學習中有了很多收獲。(4)學生再讀課文，注意將最能表達作者思想感情的句子畫下來，多讀幾遍，認真體會作者熱愛漢字的感情。F、關于《書法作品賞析》：學生仔細觀察兩種字體的不同，說一說各自的特點，然后教師再出示其他具有代表性的書法作品供學生欣賞。B、關于《甲骨文的發(fā)現》：先讓學生自己閱讀，然后請學生在小組內互相討論討論。教師出示閱讀要求：A、認真閱讀“閱讀材料1—7”，想一想這7則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的? B、除了上述7個有關漢字的歷史和文化外，你還知道哪些? C、閱讀后，就自己的想法在小組內進行交流。下面，我們將繼續(xù)進行綜合性學習、導入新課：同學們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。在活動中，學會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學會撰寫調查報告。天街夜色涼如水，坐看牽牛織女星。把作品中唐詩的內容寫下來，看誰的正楷字寫得最好?！斑@是一些多么可愛的小精靈啊！”“這”指的是。這是一些多么可愛的小精靈??！在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。于我賴以思2．像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無限維和交往的漢字，并于它的無限活力和奇特魅力。在活動過程中，指導學生小組合作辦一期手抄報，效果良好。然后以小組匯報的形式組織教學，我則在學生匯報交流時總結拓展，把問題引向深入。教學反思：在設計這一堂課的時候，我發(fā)現教材內容很少。“我愛你，漢字”活動評價表自評能提一些好的主意與組員愉快地合作努力完成自己的任務同學對你在這次活動中表現的評價老師對你在綜合性學習過程的評價3．總結本單元綜合性學習“遨游漢字王國”的成果。第四是神采，就是指書法的精神氣質、格調風韻。王羲之《蘭亭序》、顏真卿《勤禮碑》、柳公權《玄秘塔碑》??3．讀讀背背《贊漢字》，結合詩中的詞語欣賞搜集碑帖和書法作品，如行書流暢，楷書端莊，草書奔放，篆書隸書，古色古香等。4．小組匯報調查情況。3．撰寫報告學習調查報告3．指導寫簡單的調查報告調查報告一般可以分三個部分：（1）調查的時間、地點、調查的目的──發(fā)現招牌廣告上的錯別字，向有關單位提出改進建議。（講解“監(jiān)”、“國”、“女”等漢字故事）②古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話。3．看一看漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什么時候產生的？（甲骨文是殷商時代的文字；金文又叫鐘鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王時的一種文字，小篆是秦代實行書同文政策時頒行的統(tǒng)一字體；隸書產生于秦代，盛行于漢代；楷書又名真書、正書，產生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐代，楷書和草書、行書也一直沿用到今天。調查社會用字：去大街、家庭、校園、同學的作業(yè)本等尋找、拍攝，學會分析問題、學習撰寫調查報告。）2．設疑。她記載著我們民族的物質和精神的歷史，她蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。2．搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。3．在書法作品的欣賞中，陶冶學生的情操，提升學生的審美能力。好好學習。決定著你這篇作文的等級。從一個自然段，一句話。這也是中國文字的奇妙之一。好看的書籍，名言。??！像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我真的是無限鐘情我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。在人們熟悉這種文字后，可尋求的新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣的寬廣而簡便。中國的漢字以其瑰麗雄健的生命力證明了自己的存在價值。它的創(chuàng)造契機顯示出中國人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方式。在人類古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族擁有這么豐富的書法瑰寶？為什么說中華民族是詩的民族呢？這些美麗而富有魅力的文字生來就給使用它的人帶來了詩的靈性。這些有影無形的圖畫，這些橫豎勾勒的奇妙組合，同人的氣質多么相近?！拜p”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜。這時我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。漢字使我們中國的文化更上一層樓。別看每個字都是那么平凡，那么普通，其實它們都深藏不露，蘊含著豐富的文化思想?！跋病弊质谷诵χ痤侀_，