張溝小學(xué)20xx年學(xué)校教研工作總結(jié)-wenkub.com
2024-11-16 22:17 本頁(yè)面
【正文】 通過對(duì)校本教研的探索與實(shí)踐，我們從中真正感受到了校本教研的著力點(diǎn)應(yīng)該是切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，只有轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念，教師才能全身心的投入到教學(xué)當(dāng)中，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在骨干教師的引領(lǐng)下，其他老師的教學(xué)水平也有不同層次的提高。就是不打招呼的課，這種聽課活動(dòng)貫穿于教學(xué)的始終，目的是對(duì)老師們的日常教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督、監(jiān)控、檢查與指導(dǎo)，從而提高常態(tài)課的質(zhì)量?！边@就明確的告訴了教學(xué)反思的重要性。合作研討、共同提高我校把備課、說課、上課、觀課、議課等教研活動(dòng)集于一身，構(gòu)成了五位一體的大教研形式，其具體模式是“三階段兩反思”，即兩次教學(xué)，兩次議課、兩次反思。教師的理念更新了，教學(xué)方法靈活了。做到了有組織，有計(jì)劃、定內(nèi)容、定時(shí)間、定負(fù)責(zé)人，保證了培訓(xùn)工作的實(shí)效性。本學(xué)期，我校教師全部參加校本培訓(xùn)。同時(shí)還組織教師到鄰近兄弟學(xué)校觀課、議課，使老師受益匪淺。并要求教師每學(xué)期寫1—2篇讀書心得。因此，學(xué)校把“工作必須學(xué)習(xí)”、“工作就是學(xué)習(xí)”作為我校辦學(xué)的最新理念，要求老師們把學(xué)習(xí)看成一種工作方式，一種生存方式，要活到老、教到老、學(xué)習(xí)到老，要樹立學(xué)習(xí)意識(shí)。二、完善了教研組織，健全了教研制度 開學(xué)初，教導(dǎo)處根據(jù)教育局教研室及中心學(xué)校校本教研工作要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計(jì)劃和校本教研管理制度，加強(qiáng)了對(duì)教師教研、教改的課題指導(dǎo)、督查和評(píng)價(jià)。通過校本教研更加讓我們認(rèn)識(shí)到 了自身的不足, 促進(jìn)了教師們更加深入的鉆研教學(xué), 更加努力的提高 自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。樊 華巧老師堅(jiān)持記教學(xué)日志,這樣就能把教學(xué)中的一點(diǎn)一滴進(jìn)行積累, 從而反思提高。本學(xué)期我校教師充分利用已有的教學(xué)資源,進(jìn)一步深化校本教研。聽課教師圍繞著研討主題進(jìn) 行了校本教研,教師們各抒己見,討論的很熱烈而有序。我校圍繞主題研討, 進(jìn)行了全校的教師教學(xué)公開 課比賽。1．學(xué)校每年拿出一定的經(jīng)費(fèi)，保障實(shí)驗(yàn)期間開展教師培訓(xùn)、教育教學(xué)研究、課題研究所需的資金。④每月至少寫一篇教學(xué)案例。2．每月舉行教研組教研活動(dòng)不少于兩次，學(xué)科子課題教研活動(dòng)一次，教師按時(shí)參加積極發(fā)言，與同伴互助，認(rèn)真做好筆記。2．學(xué)校教研組組織本學(xué)科教師參與課題研究，每個(gè)教師根據(jù)學(xué)科子課題，確定個(gè)人實(shí)施重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校核心課題分解為一個(gè)個(gè)具體的子課題。②每學(xué)期向各級(jí)各類媒體投稿至少四篇，宣傳報(bào)道學(xué)校教研情況。4．學(xué)校教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)決策部署，組織課題中心組，定期組織學(xué)習(xí)理論，舉行信息發(fā)布會(huì)和讀書匯報(bào)會(huì)。二、教導(dǎo)主任管理。2．校長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)教育科研理論，并在學(xué)校舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究的方法，指導(dǎo)教師開展教學(xué)研究。為使我校的校本研究與新課程相適應(yīng)，使其成為推進(jìn)我?；A(chǔ)教育課程改革發(fā)展的有效途徑，特制定本教研制度。通過校本教研更加讓我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足，促進(jìn)了教師們更加深入的鉆研教學(xué)，更加努力的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。樊華巧老師堅(jiān)持記教學(xué)日志，這樣就能把教學(xué)中的一點(diǎn)一滴進(jìn)行積累，從而反思提高。本學(xué)期我校教師充分利用已有的教學(xué)資源，進(jìn)一步深化校本教研。聽課教師圍繞著研討主題進(jìn)行了校本教研，教師們各抒己見，討論的很熱烈而有序。我校圍繞主題研討，進(jìn)行了全校的教師教學(xué)公開課比賽。課堂上，有的老師不能讓學(xué)生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學(xué)生說的機(jī)會(huì)，這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從認(rèn)識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。并再次倡導(dǎo)教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思。通過組內(nèi)討論、多媒體學(xué)校等方式解決課堂教學(xué)中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經(jīng)驗(yàn)，并在討論中發(fā)現(xiàn)問題，探討有效的教學(xué)策略，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中共性或個(gè)性的問題，改善教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為,都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。
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