【正文】 電視臺(tái)到場(chǎng)準(zhǔn)備；校長接待參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及主講專家；助理負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)嘉賓的茶水；由主持人先進(jìn)行介紹到場(chǎng)嘉賓；介紹本次活動(dòng)目的及介紹主講專家教師，本校校長；由主講專家進(jìn)行話題講座；現(xiàn)場(chǎng)穿插家長問答環(huán)節(jié)，主講老師進(jìn)行答疑解惑 ； 問答方式：（1）家長可以將自己的疑惑寫成紙條，抽出幾個(gè)問題由主持人帶替提問；（2）講座結(jié)束后可利用剩余時(shí)間讓家長現(xiàn)場(chǎng)舉手與專家互動(dòng)問答；主講結(jié)束，主持人進(jìn)行結(jié)束語，鼓掌歡迎嘉賓退場(chǎng)、家長按秩序退場(chǎng)。第五篇：幼小銜接講座策劃書關(guān)注兒童心靈健康，讓孩子快樂成長幼小銜接一、講座目的如何讓孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活，是許多家長關(guān)心的話題，為了能順利而快速地適應(yīng)小學(xué)生活，孩子應(yīng)該做好哪些銜接準(zhǔn)備？家長又該如何幫助孩子度過這個(gè)“非常時(shí)期”呢？通過開辦心理健康講座，優(yōu)化小學(xué)生的心理素質(zhì)，全面落實(shí)素質(zhì)教育。從第一次作業(yè)開始就要嚴(yán)格要求讀寫姿勢(shì)。幼兒園的孩子因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)上的任務(wù)，因而很多家長對(duì)孩子的生活作息時(shí)間可能會(huì)沒有規(guī)律，大部分是按照大人的生活方式的。還可以要求他邊聽邊記住故事的內(nèi)容,然后把故事復(fù)述給你聽。游戲可以增加難度,如玩具的數(shù)量多一點(diǎn),拿掉玩具后再把留下來的玩具位置調(diào)換一下。有意注意是有目的的、需要意志控制的注意,在有意注意時(shí),人的大腦會(huì)處于一種緊張狀態(tài),時(shí)間長了會(huì)感到疲勞。請(qǐng)你去廚房的陽臺(tái)上拿小凳......5)培養(yǎng)孩子的注意力。之所以發(fā)生這種令人啼笑皆非的現(xiàn)象,是因?yàn)楹⒆硬焕斫饫蠋煹恼Z言,只有那些千叮嚀、萬囑咐的重復(fù)提醒才能記住。家長要相信孩子的能力,不要過多重復(fù)自己的話。孩子對(duì)聽故事、聽兒歌總有著極大的興趣，經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播。能認(rèn)識(shí)更多的字,能看更多的書,是對(duì)一年級(jí)孩子的教育目標(biāo)。還可為孩子準(zhǔn)備一些圖文并茂的、有意義、有童趣的圖書,增加幼兒的閱讀機(jī)會(huì),使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖書,這是增進(jìn)孩子學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)知識(shí)吸收的良好途徑。,養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣,是孩子不斷學(xué)習(xí)、不斷成長的源泉。激發(fā)孩子入學(xué)的愿望。孩子入小學(xué)后與在幼兒園朝夕相處的同伴分離,來到一個(gè)新的環(huán)境,這就需要重新建立新的人際關(guān)系,結(jié)交新朋友,尋找自己在團(tuán)體中的位置并為班級(jí)所認(rèn)同。小學(xué)中與幼兒園的自由游戲、探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式有較大區(qū)別,在幼兒園,粗淺的知識(shí)技能傳授貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,教學(xué)具有直觀性、綜合性、趣味性和多樣性。勞動(dòng)能夠改造人的，我們?cè)谶h(yuǎn)古時(shí)代都是猿人，是勞動(dòng)，讓猿人學(xué)會(huì)了直立行走，學(xué)會(huì)了創(chuàng)造農(nóng)具，當(dāng)你的孩子學(xué)會(huì)了自己的事情自己做后相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的種種緊隨其后的變化，他也許改掉了丟三落四的毛病，也許變得大膽了，也許變得敢于交流交朋友了，也許還學(xué)會(huì)了自己處理身邊的一些小矛盾和小困難??接下來想講講當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)后將要面臨的幾個(gè)變化：師生關(guān)系的變化。小學(xué)里，孩子要學(xué)會(huì)自己做作業(yè)，自己打掃教室，自己整理書包，小學(xué)的老師主要職責(zé)是教學(xué)，不會(huì)像幼兒園的老師那樣更多關(guān)注孩子的生活，二隨著孩子年齡的增長，只要你敢于放手，孩子總是會(huì)學(xué)會(huì)做事情的。試問，這樣的學(xué)習(xí)，到底是誰在學(xué)習(xí)？孩子學(xué)習(xí)上總是開小差，作業(yè)不知道要做，中午在學(xué)校也不能好好地吃飯，于是老師就找來孩子的爸爸想了解早成此種狀況的原因，順便想交給這個(gè)老爸一些有效的家教方法，未曾想幾次交流這個(gè)老爸都是說，我沒有辦法的了，我小孩子是我媽管的，我媽在那兒寵的，我有什么辦法??？?jī)蓚€(gè)女孩在學(xué)校里面發(fā)生了一個(gè)很小的矛盾的，孩子之間的事情大凡都是隔夜就能化解的，而今這兩個(gè)孩子也只是在玩耍過程中互相碰了一下而已，期中一個(gè)孩子回家后把事情說了，但是孩子固有的想象力把事情夸大了，于是家長立即找到了老師，自己的孩子吃了天大的虧了，一定要老師主持正義，這還不算，當(dāng)晚還就跑到了同學(xué)家中質(zhì)問。（1）你會(huì)帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾。（9）我們自己的事情要自己做了。（5）早讀要大聲讀書。大家一定都想成為很優(yōu)秀的小學(xué)生，那要怎么做呢？（1）上課之前要打鈴，每次聽到鈴聲，要趕緊進(jìn)教室，把上課用的書、本子、筆擺放整齊，不用的東西，整整齊齊地?cái)[放在抽屜里或書包里。請(qǐng)大家看看我們的課程表，每天排的滿滿的六節(jié)課，還有早讀、大課間活動(dòng)。每一個(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。其次要與孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。所有的書本都要用白色的紙包好，包好后在書上各寫好班級(jí)和姓名。買一個(gè)一邊直線一邊曲線的普通塑料直尺就可以了。功能不要太多，在上面顯眼的地方寫上孩子的班級(jí)、姓名。平時(shí)，每天讓孩子多做些力所能及的事情。幼兒園的孩子，生活上處處要依賴成人。一旦走進(jìn)去了，你就可以站在一旁看著他不斷地前進(jìn)?！蔽覀兗议L不要只看眼前孩子的成績(jī)考了多少分，他學(xué)會(huì)了多少字，會(huì)算多少題，培養(yǎng)孩子應(yīng)該從長遠(yuǎn)的角度去考慮。還可以要求他邊聽邊記住故事的內(nèi)容，然后把故事復(fù)述出來。游戲可以增加難度，如玩具的數(shù)量多一點(diǎn)，拿掉玩具后再把留下來的玩具位置調(diào)換一下；觀察的時(shí)間可以逐步縮短。學(xué)生在寫字做題時(shí)有的同學(xué)能始終如一地專注地寫，有的學(xué)生則常常不是東瞅西望，就是停筆發(fā)呆，快的孩子十分鐘完成任務(wù)，慢的一個(gè)小時(shí)也不夸張，差異性較大。培養(yǎng)學(xué)生專注的習(xí)慣是一年級(jí)孩子最為重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因比，父母沒有事可以和孩子多交談，不要再有重疊祠，如飯飯、覺覺等，語言要逐漸規(guī)范、精煉、復(fù)雜。而且，當(dāng)你在說話時(shí)，要讓孩子眼睛看著你，你也要看著他，這樣眼神交流有助于提高傾聽能力。同樣的話說了第二遍，第一遍就顯得不那么重要了；如果有第二遍第四遍，那么先前說過的就成了大可不必去聽不必去記的廢話了。孩子對(duì)聽故事、聽兒歌總有著極大的興趣。常見到這樣的媽媽，孩子從早晨一睜眼，到晚上閉上眼睛睡覺，幾乎所有的時(shí)間都卡在母親的手里，什么時(shí)間干什么，學(xué)什么，都是經(jīng)過細(xì)細(xì)推敲，精打細(xì)算的，遇到問題一律媽媽來解決，時(shí)間長了，孩子沒有了自我，沒有了自己的思維，喪失了獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題的能力。平時(shí)，家長在和孩子的聊天中,要不時(shí)傳遞這樣的信息“你長大了，就要上小學(xué)了，爸爸媽媽真高興我們家要有小學(xué)生了”，讓孩子知道，父母為自己的成長高興，為自己上小學(xué)自豪。今天，我要和各位家長交流的第三個(gè)大問題是——針對(duì)幼兒園和小學(xué)所存在的比較突出的差異，我們要提前做好什么準(zhǔn)備呢？一、思想上的準(zhǔn)備激發(fā)孩子入學(xué)的愿望。而小學(xué)作業(yè)加口信有時(shí)候會(huì)有五、六件事情，如果孩子識(shí)字少，注意力不夠集中，就很容易忘這忘那。而小學(xué)的孩子，就沒有充分的時(shí)間午睡了。：