【正文】 )民 切磋(qiēcuō)正軌(guǐ)砥(dǐ)礪(l236。z233。)淪喪(l)提攜(xi233。作為一個(gè)校長，蔡元培為學(xué)校、為學(xué)生考慮得不可謂不深，不可謂不細(xì)。這三點(diǎn)看起來并不復(fù)雜；但在當(dāng)時(shí)卻有著振聾發(fā)聵、匡正時(shí)弊的重要意義。第三條，是從個(gè)人修養(yǎng)方面來說的。即使娛樂，也要力求正當(dāng)之娛樂。蔡元培上任之時(shí)，正是皖、直、奉三大軍閥派系混戰(zhàn)時(shí)期，社會動蕩不安。清朝的覆滅和目前人們對于當(dāng)局的不滿，就是最好的例子，在當(dāng)時(shí)的社會條件下，蔡元培對青年學(xué)子提出這樣的要求，可謂切中肯綮qing。而這些現(xiàn)象之所以產(chǎn)生，深層原因恰恰在于學(xué)校辦學(xué)宗旨不明，大學(xué)日漸急功近利和庸俗化。這幾點(diǎn)要求絕非泛泛而談，而是直接針對當(dāng)時(shí)的社會風(fēng)氣和北大的沉疴而提出的，可以說每一點(diǎn)都極富有針對性，都事關(guān)北大的前途和命運(yùn)。第三部分（5段）：交待了上任后要做的兩件事及緣由（一曰改良講義。第二部分（2－4段）：對青年學(xué)子提出三點(diǎn)希望。他以堅(jiān)決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風(fēng)貌。對不稱職的教師堅(jiān)決辭退，不予任用。1912年5月，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)。北京大學(xué)創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國第一所現(xiàn)代意義上的大學(xué)。1898年戊戌變法失敗后投身教育，1917年起任北大校長前后共11年?！毒腿伪本┐髮W(xué)校長之演說》就是他這些思想的集中體現(xiàn)。毛澤東稱之為：學(xué)界泰斗，人世楷模。三、德育滲透目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)。八、布置作業(yè)字詞歸納 ；朗讀課文，體會情感 ；課時(shí)作業(yè)附：板書設(shè)計(jì)一、悼念（1）偉人的逝世悲痛理論二、評價(jià)（2－7）偉大的貢獻(xiàn)不可估量實(shí)踐三、悼念（8－9）敵人的忌恨崇高的品質(zhì)人民的愛戴第五篇：就任北京大學(xué)校長之演講《就任北京大學(xué)校長之演講》教案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識教育目標(biāo)1．結(jié)合本文的結(jié)構(gòu)，了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。（轉(zhuǎn)折或補(bǔ)充說明，有潛臺詞的作用）第8小節(jié)“各國政府無論??資產(chǎn)者無論保守派??”(解釋說明：馬克思不是為個(gè)人而戰(zhàn)，而是為整個(gè)無產(chǎn)階級革命事業(yè)而奮斗。③他作為科學(xué)家就是這樣。”“滿腔熱情”、“堅(jiān)韌不拔”、“卓有成效”三個(gè)詞語感情色彩強(qiáng)烈，學(xué)生討論，完成課后練習(xí)二（體會句中重點(diǎn)詞語）五、補(bǔ)充練習(xí)課文中一些代詞的指代內(nèi)容①不僅如此。“安靜地睡著了”：“安靜”指很安祥，用這個(gè)詞也是對生者的一種安慰。列寧對他們的評價(jià)：他們的友誼“超過了古人關(guān)于人類友誼的一切最動人的傳說”。主體：概述死者生前的功績及生者對其功績的評價(jià)。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課：文體介紹：1883年3月14日，偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義創(chuàng)始人馬克思因病逝世，3月17日，在其葬禮上，恩格斯發(fā)表了這篇演說辭。2014年2月23日《在馬克思墓前的講話》教案彭曉輝一、教學(xué)目標(biāo)：整體把握全文，了解馬克思為歷史科學(xué)、為無產(chǎn)階級所作的巨大貢獻(xiàn)。堅(jiān)持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個(gè)高一年級組各位語文同仁的語文教學(xué)水平和能力。強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的教學(xué)，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。五、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施做好學(xué)情分析，面對高一下學(xué)期文理分科的現(xiàn)狀，認(rèn)識并了解新的學(xué)生，盡快熟悉學(xué)生的情況，有針對性地做到因材施教。認(rèn)真鉆研、領(lǐng)會新教材和新大綱，提高課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量。“樹立探究”設(shè)計(jì)的專題為：邏輯和語文學(xué)習(xí)，走近文學(xué)大師、影視文化。必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學(xué)論文。“表達(dá)交流”中的寫作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度；學(xué)會寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)；善待生命——學(xué)習(xí)論證；愛的奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)議論中的記敘。這需要我們進(jìn)一步激發(fā)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語文。４．反差強(qiáng)烈的對比高一（5）、（7）班下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃任課教師：彭曉輝一、使用教材：《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》必修3《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》必修4二、學(xué)情分析：經(jīng)過高一上學(xué)期的磨合，學(xué)生基本適應(yīng)高中階段的語文學(xué)習(xí)，部分同學(xué)擺脫了初中時(shí)段機(jī)械地、死記硬背地學(xué)習(xí)語文的思維定勢，大體上能感覺到高中語文學(xué)習(xí)與以往有所不同，懂得了主動學(xué)習(xí)、主動選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，最起碼有了這種認(rèn)識、這種欲望了。這些比喻兩兩組合，前呼后應(yīng)，互相補(bǔ)充，相得益彰。通過使用偏正式暗喻，可以把原本是一個(gè)比喻句的內(nèi)容，化為一個(gè)短語，而后把它作為一個(gè)“詞語”，重組一個(gè)新的句子。其本體是“不義”，喻體是“火”，用結(jié)構(gòu)助詞“之”把本體和喻體聯(lián)結(jié)起來，組成偏正式暗喻。例句：①這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望。其實(shí)，這篇文章用得最多的修辭方法還是比喻，特別是偏正式暗喻。我夢想有一天??。（這一反復(fù)既揭示了美國黑人的生存狀況，也反映了民權(quán)運(yùn)動的目標(biāo)及斗爭的堅(jiān)定性）④我夢想有一天??。２．重章復(fù)沓的反復(fù) 例句：①一百年后的今天??一百年后的今天??一百年后的今天??（與一百年前形成鮮明對比，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，《解放黑奴宣言》簽署一百年后，黑人人權(quán)狀況并未得到改善，相反每況愈下）②現(xiàn)在是??現(xiàn)在是??現(xiàn)在是??現(xiàn)在是??現(xiàn)在是??（這一排比反復(fù)既反映了斗爭的迫切性，也是對當(dāng)局的警告，必須立即著手解決這一問題）③只要??我們就??。我夢想有一天，亞拉巴馬州能夠有所轉(zhuǎn)變，盡管該州州長現(xiàn)在仍然滿口異議，拒絕執(zhí)行聯(lián)邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩將能與白人男孩和女孩情同骨肉，攜手并進(jìn)。”我夢想有一天，佐治亞的紅色山丘上，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起，共敘兄弟情誼。只要我們在外奔波而疲乏的身軀不能在公路旁的汽車旅館和城里的旅館找到住宿之處，我們就絕不會滿足。現(xiàn)在是從種族隔離的荒涼陰暗的深谷攀登種族平等的光明大道的時(shí)候。學(xué)生思考：你能說出文中用得頻率最高的修辭格嗎？請找出相應(yīng)的例句。作者馳騁想象。但我們決不貪得無厭——正義與公正，猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來，就是我們斗爭勝利之日。是針對“熱心人”的質(zhì)問，甚至可以說是一種挑釁的義正詞嚴(yán)的回答。平等而戰(zhàn)的重要性，至于8自然段，因其內(nèi)容講的是斗爭的策略，所以它的語調(diào)是平和的。（學(xué)生體會）學(xué)生再讀以上兩段，同學(xué)之間互評。何況這還是一篇演講辭，我們更要把它轉(zhuǎn)化成聲音來體會文中的深義．現(xiàn)在我們就來賞讀其中的部分選段。6．金為什么不先講自己的夢想是什么，然后再展開論述原因和實(shí)現(xiàn)的方式？現(xiàn)在的結(jié)構(gòu)安排有什么優(yōu)點(diǎn)？答：前面寫黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，會引起黑人的傷感和憤怒；這時(shí)告訴他們怎樣才能擺脫現(xiàn)狀，能讓他們看到希望并抑制過于激憤的情緒；最后在希望中推出夢想，讓所有人為之振奮，把現(xiàn)場氣氛帶到高潮。3． 怎樣實(shí)現(xiàn)夢想？哪些段落寫到？（6——16段）斗爭的方式：采用非暴力手段、斗爭的手段：團(tuán)結(jié)白人、長期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的斗爭的態(tài)度：堅(jiān)決、毫不退縮、徹底。25段：以后的美國能成為真正的人間樂園。19段：消除種族歧視和隔離。馬丁`路德金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演說，這篇演說詞立即舉世聞名。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機(jī)會極少，而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁?路德?金號召黑人不要步行，而要繼續(xù)斗爭。她拒絕挪動座位，而被警察帶走。4月4日到6日，全美一百多個(gè)城市爆發(fā)騷亂。其思想對60年代美國黑人民權(quán)運(yùn)動產(chǎn)生了重大影響。1929年1月25日出生于佐治亞州亞特蘭大市一黑人家庭，父親和祖父都是浸禮會的傳教士。但是事實(shí)并非如此，和美國的平等主張一樣聞名于世的，還有美國的種族歧視。[教學(xué)設(shè)計(jì)] 導(dǎo)語→背景、作者簡介→思路分析→課文誦讀→語言賞析[課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)步驟] 第一課時(shí) [教學(xué)要點(diǎn)] 作者及背景簡介；朗讀課文,整體感知文意；理清全文思路。了解演講詞的一般特點(diǎn)，培養(yǎng)說服聽眾接受自己主張的能力。謝謝！第四篇：就任北京大學(xué)校長之演說《就任北京大學(xué)校長之演說》教案彭曉輝教學(xué)目的 ：，疏通文意；，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)；，了解演講辭的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解本文的寫作背景，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)；分析關(guān)鍵語句，深入理解文章的內(nèi)涵；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，體會本文的思想文化意義課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入哪里有聲音，哪里就有力量；哪里有口才，哪里就有戰(zhàn)斗的號角，就有了勝利的曙光“一人之辭，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師”古有戰(zhàn)國蘇秦?cái)?shù)國游說不辱使命，三國孔明力排眾議舌戰(zhàn)群儒，今有愛國領(lǐng)袖宣傳救亡圖存演講風(fēng)起云涌，不戰(zhàn)屈人之兵，謀劃臨陣倒戈，戰(zhàn)前的動員，士氣的鼓舞，人文的凝聚，乾坤的扭轉(zhuǎn)等這一切都要通過口才表現(xiàn)出來，口才在無形之中改變了歷史的進(jìn)程，推動了歷史的車輪滾滾前進(jìn)，毫無疑問，口才也是一種巨大的生產(chǎn)力當(dāng)今社會，人們也已認(rèn)識到口才的重要性了，甚至不惜花重金去培養(yǎng)自己的口才，以使在將來的工作生活中立于不敗之地那么同學(xué)們對自己的口才有自信嗎？是否也曾為自己的口才做過努力？今天就讓我們一起去感受蔡元培先生的《就任北京大學(xué)校長之演說》吧，看看他這個(gè)新官兒的頭一把火是怎樣燒起來的。七、課堂小結(jié)蔡元培先生的這篇就職演說，吹響了北大改革的號角，他“循思想自由原則，取兼容并包主義”，對北京大學(xué)進(jìn)行了思想解放和學(xué)術(shù)繁榮，使北大成為最早傳播馬克思主義和民主科學(xué)思想的發(fā)祥地，今天，北京大學(xué)不僅是國家的知識庫，民族的智囊團(tuán)，更是一座學(xué)術(shù)思想的高峰。在內(nèi)容上抓住了聽眾的心理和興奮,引起聽眾的興趣。以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語氣詞等，但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語成分，比起古文來好理解。演講，由于是一聽而過，時(shí)間有限，一篇演講只能安排一個(gè)中心思想，而且要求中心突出，本文就是圍繞著如何做一個(gè)優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開的，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結(jié)構(gòu)。他深知當(dāng)時(shí)社會的污濁與北大的沉疴，因此，在演講中，他開門見山，有針對性地提出了三點(diǎn)要求。③敬愛師友。下面給大家?guī)追昼姇r(shí)間閱讀一下課文，給課文分一個(gè)層次。)相(xiāng)勖(x249。ng)訾(zǐ)詈(l236。)業(yè) 孜孜(zīzī)造詣(y236。)載(zǎi)干(g224?！毒腿伪本┐髮W(xué)校長之演說》，演講又稱演說，“講”是講明道理，訴說對某一問題的看法；“演”是借助聲音、表情、動作來加強(qiáng)演講的生動性。蔡元培就是在這樣的背景下勇挑重?fù)?dān)的。接下來，我們來了解下文章的寫作背景。在學(xué)生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣，樹立道德新風(fēng)尚。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)要求，重點(diǎn)講授本節(jié)課的具體教學(xué)過程如下： 《就任北京大學(xué)校長之演說》課時(shí)安排為1課時(shí)，本節(jié)課主要講授第1課時(shí)。讀文識人：蔡元培的人格特征?！毒腿伪本┐髮W(xué)校長之演說》是蔡元培就任北京大學(xué)校長之初在學(xué)生大會上的演講，主要提出了三點(diǎn)要求：一是抱定宗旨；二是砥礪德行；三是敬愛師友。布置作業(yè)《讀蔡元培先生演講有感》要求：緊扣文本，聯(lián)系生活。課堂小結(jié)師：大家說得都很有道理，雖然側(cè)重點(diǎn)不同，但都是立足于現(xiàn)實(shí)，都是發(fā)自內(nèi)心的。生（）：我覺得“敬愛師友”這一條也很重要。當(dāng)年北大有無心向?qū)W、只為升官發(fā)財(cái)而來上大學(xué)的學(xué)生，我覺得現(xiàn)在這樣的學(xué)生更多。所以，蔡元培先生的“砥礪德行”，對我們來說仍然有很重要的教育意義。給大家3分鐘時(shí)間討論交流。師：很好。但從文章前面所寫的情況可以知道，當(dāng)時(shí)北大非常腐敗，道德淪喪，功利至上，學(xué)生都很勢利，缺乏一種尊敬師長的良好品質(zhì)，師生不能融洽相處，比如第二段就提到“對于教員，則不問其學(xué)問之淺深，惟問其官階之大小，官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也”。這樣才能無虧于道德，而又有益于身體”。所以北大學(xué)生必須要“砥 礪德行”；不僅如此，他還告誡學(xué)生們要有一分責(zé)任感，“以身作則，力矯頹俗”。師：很好，大家對文章的內(nèi)容把握的非常好。師：答得又快又準(zhǔn)，而且很全面，也就是說，求學(xué)宗旨不正大不僅害了學(xué)生本人，也害了社會；同時(shí)使北大學(xué)風(fēng)變得腐敗不堪。可以看出，當(dāng)時(shí)北大師生關(guān)系很淡漠。（學(xué)生默讀課文，圈畫答案）3分鐘、北京大學(xué)又存在哪些不良風(fēng)氣呢？（展示）結(jié)合文章內(nèi)容簡單談?wù)?。師：說得很好，事雖小，意義卻很大。生（）2：這兩把火確實(shí)小了點(diǎn)，但卻都是很迫切、很有用的。師：能不能說具體一點(diǎn)，如何改良講義？為何添購書籍？生（）：改良講義就是以后的講義只列綱要，細(xì)微末節(jié)以及精旨奧義，要聽教授口授或自行參考；之所以要添購書籍是因?yàn)闀m然很多，但新出的書卻很少，很難滿足學(xué)生的 現(xiàn)代需要。師：說得很好，還有沒有補(bǔ)充？生（）：他提出的三點(diǎn)要求，直指弊端，針針見血，看得出他是一個(gè)很有謀略的人。師：也就是說，他提出要求的目的是為了改變現(xiàn)狀、謀求發(fā)展，對吧？生（）：對。但這只是要點(diǎn)，大家能不能代表蔡元培先生向大家具體解釋一下這三點(diǎn)的內(nèi)容。師：嗯，本文是用淺易的文言文寫成的，所以語言上有文言的那種簡潔凝練，說有難度吧，其實(shí)用心讀也不難，學(xué)習(xí)的時(shí)候要注意品味。師：很好，還有沒有補(bǔ)充的？ 再想想，剛才大家的思維全都集中在文稿的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面，但大家別忘了，演講辭最終是要用口來說的。好，下面我們來看看第二個(gè)問題，（幻燈片展示）?師：本文是就職演說的文稿，那么這篇演講辭具有什么特點(diǎn)？ 哪位同學(xué)給我們來說一說？ 生（）：這篇文稿一開始，作者簡單的提了一下自己和北大的淵源，然后作者就開門見山地提出 了三點(diǎn)要求，直接指出了北大當(dāng)時(shí)的弊端，所以我覺得這篇文稿很有針對性，而且層次分明。師：盡管是吃飯時(shí)間了，但大家的思維還是比較活躍的，一點(diǎn)就通。請同學(xué)們思考一下，演講辭該怎樣寫才能在演講時(shí)取得良好的效果？生（）：我覺得語言很重要，因?yàn)檠葜v是用口講的，所以要通俗易懂，盡量口語化。(A)2．把握此文稿的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。我們的心中應(yīng)該都會不禁地生發(fā)出一種仰慕和向往之情。六、了解作者“予今長斯校，請更以三事為諸君告”，近