小學教師培訓隨筆及擴展資料-wenkub.com
2024-11-16 22:06 本頁面
【正文】 隨著時代的發(fā)展，文化資源的豐富，知識的迅猛發(fā)展，對教師文化素質(zhì)的要求越來越高，要求教師不斷學習，不斷充實自己，豐富自身的文化形象。一位衣著整潔、舉止文雅禮貌的人，會被人認為是有教育有學識的人，是受人崇敬的人。一、提升良好的教師形象教師本身不僅是知識的傳播者，也是美的化身。對班里成員提出的問題能認真討論，各抒己見，有利于改善我們的教學，提高我們的業(yè)務水平。引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。這也是中國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學相關。三、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛學生只有對自己、對學科及其文化有用心的情態(tài)，才能持續(xù)學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響學習的效果，還會影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。二、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎面向全體學生我們應做到：創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地實踐，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。透過這次培訓，我有如下感想：一、這次培訓讓我重新認識了自己我們要在今后的教學中繼續(xù)徹底改變自己。在課堂教學中，把握住課文的精髓，立足于學生的終身發(fā)展，努力構建有效、實用的語文課堂，我們的語文課程才可能充滿生機和活力。喚起學生的生活體驗。在課外閱讀指導中，我們不僅要引導學生愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收效。教給學生課前預習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣“預習”乃是“學生預先學習”之意，即預習應看作是課堂教學前的準備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段。教師關注的是學生，該講的講，不該講的不講，教學生不懂的知識，一定要有過關意識。聲光電一起上，弄的學生頭暈目眩，就會使語文味兒少了。示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少課堂時間的損耗。除此之外，要達到課堂教學的有效性，作為語文教師，要有目標意識及落實目標意識——過關意識。特別是于老師的報告讓我深有感悟。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待?！俺浞纸o學生位置，有位才能有為。首先，鄭老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。小學教師培訓隨筆4八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓已悄然進行了兩天。另外，潘主任還通過一些教學中的案例發(fā)人深省的讓我們老師去知道“中國好課堂”應該是尊重差異，控制合適，釋放潛能，學會合作的。仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也?；厥讋倓傋哌^的四天培訓時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著……校本培訓的集中學習時間即將結束了，我由衷的覺得本次校本培訓時間無比高效，安排上既充實、合理又讓人人大顯身手，真不愧是大家互展互學，碰撞集體智慧的學習啊。校本教研是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出校本教研工作中存在的問題，總結經(jīng)驗，不斷改進，使我的教學工作形成自己的特色。撰寫教學反思有利于糾正偏差。本人認真聽取講座，認真做好研訓筆
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