【正文】 小班的小朋友年齡小，離開(kāi)媽媽來(lái)到幼兒園很不適應(yīng)，有的小朋友哭鬧，讓人疼惜，我便安慰他們，給他們一個(gè)吻，一個(gè)擁抱，安撫他們不安的心，他們一會(huì)兒便安靜了，還給我一個(gè)吻，我們的心便拉近了，孩子們也喜歡那里了，一下有了家的感覺(jué)，安心的在那里生活。還記得有個(gè)故事《甜甜的吻》，寶寶給她外婆送了一個(gè)甜甜的吻，甜到外婆心里去了，孩子們回家都送自己的媽媽一個(gè)甜甜的吻，有很多媽媽之后跟我說(shuō)寶貝長(zhǎng)大了，會(huì)疼愛(ài)人了，給的甜甜的39。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意。我說(shuō)：“站隊(duì)吧！”話音剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了隊(duì)伍，沒(méi)有搶排頭的了。孩子們高興地伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說(shuō)一聲：“你的小手真干凈”。目的是想跟隨老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。因此，在幼兒開(kāi)始學(xué)寫字時(shí)，一定要教他們掌握正確的握筆姿勢(shì)，幼兒園可以比賽誰(shuí)的39。”很明顯他在撒謊。”瑞瑞說(shuō)：“不是我的39?！敝蠹鸭岩舱f(shuō)：“我也要去。通過(guò)本次活動(dòng)主要培養(yǎng)技能為主，勝負(fù)結(jié)果為輔。接著整理書包，要求小朋友把書從小到大排列，然后把書放進(jìn)書包里。這次進(jìn)行了拼圖，整理書包、建構(gòu)小區(qū)等比賽?！彼饝?yīng)著，慢慢躺在了床上，剛開(kāi)始她睜著眼睛，到后來(lái)看見(jiàn)她眼睛老打架，我就說(shuō)“你如果困了可以睡一會(huì)。如果不是以上兩種原因，那么就要耐心、細(xì)致的引導(dǎo)幼兒，一方面用生動(dòng)搞笑的語(yǔ)言贊美食物，勾起幼兒的食欲，另一方面讓他們明白老師會(huì)平等的對(duì)待每位幼兒，只有表現(xiàn)的好才能得到大家的認(rèn)同，而不是靠樹(shù)立壞榜樣獲得關(guān)注，從而幫忙他樹(shù)立正確的飲食觀念，培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣。第三種原因可能是愛(ài)學(xué)樣，看到別人能夠這樣，那我也這樣，缺乏正確的認(rèn)知觀念。”旁邊的孩子也三三兩兩的發(fā)出聲音：“我最喜歡吃青菜饅頭了，……”小業(yè)這才站起來(lái)去洗手準(zhǔn)備吃饅頭，旁邊的幾位也陸陸續(xù)續(xù)的跟上了。三年里你們的變化太多了，高了！壯了！漂亮了！也懂事了！再過(guò)一個(gè)多月你們就要背上小書包，快樂(lè)、自信地跨入小學(xué)的門檻。大班教師生活隨筆2這天陳仁智小朋友這天突然問(wèn)我：“蘇老師，我們上一年級(jí)，你還教我們嗎”一日復(fù)一日，一年復(fù)一年，轉(zhuǎn)眼間三年即將過(guò)去，還有一個(gè)多月你們就要幼兒園畢業(yè)了，心中真是不舍，回顧你們剛來(lái)幼兒園那段時(shí)間，每一天都要從你們的爸爸媽媽手里把你們“搶”過(guò)來(lái)，你們一大班人在教室哭得翻天覆地，老師嘴皮沒(méi)停過(guò)的哄你們，與你們玩游戲，教你們知識(shí)?！辈簧俸⒆右彩钦f(shuō)“是”。然后，把一只螞蚱的頭放在水里，身體固定在外面，而把另一只螞蚱的肚子放在水里，頭固定在外面。結(jié)果后一組的39。可是，我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室內(nèi)有幾個(gè)小朋友聚在一起討論著什么，我走近他們后發(fā)現(xiàn)每個(gè)人手里拿著一只螞蚱。于是，我愿從此熱枕、平和地耕耘于幼教之園。眼光，我心里可高興了。接下來(lái)我的幾個(gè)問(wèn)題悠悠也都舉了手，我趁機(jī)讓小朋友們都棒了棒他。我把花費(fèi)了兩天來(lái)精心制作的課件逐一展示出來(lái)，細(xì)心的給孩子講解，讓他們?nèi)ビ^察每張圖片，引導(dǎo)他們說(shuō)出圖形排列順序，勇敢的孩子到前面幫老師把圖形排列完整。大班教師隨筆通用15今天幼兒園半日開(kāi)放，我在許多家長(zhǎng)面前組織活動(dòng)，說(shuō)實(shí)在話，心里有一點(diǎn)點(diǎn)緊張?！蔽也乓庾R(shí)到，哦，他在告狀啊，我就裝作很生氣的態(tài)度對(duì)他說(shuō)：“是誰(shuí)??？誰(shuí)敢氣我們的xx啊！”我沖出辦公室問(wèn)小朋友是誰(shuí)欺負(fù)我們的xx啊，小朋友指著董xx說(shuō)：“是她，她往孫xx的本子上畫畫，還撕爛了孫xx的本子。我們有個(gè)別小朋友是不會(huì)告狀的，只有個(gè)別小朋友會(huì)這樣做。這是一個(gè)渴望被老師表?yè)P(yáng)的孩子，因?yàn)樗綍r(shí)給老師與小朋友添了麻煩，我沒(méi)辦法看著他的搗亂來(lái)贊揚(yáng)他，但是，當(dāng)孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛(ài)。我心里想：今天輝輝真好!上課了，我發(fā)現(xiàn)輝輝的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師，還積極地舉手，沒(méi)有唱他的動(dòng)聽(tīng)歌曲，也沒(méi)有搗亂，我一連在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)了他兩次，他非常高興。我邊聽(tīng)心里期盼著他今天能乖一點(diǎn)，別惹什么麻煩。但有一個(gè)小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“混世反斗星”輝輝，平時(shí)他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會(huì)在上課的時(shí)候發(fā)出尖叫聲，就是他所謂的動(dòng)聽(tīng)歌聲。所有的幼兒園老師，加油吧!今天下午課外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們都在玩玩具，由于孩子在家都是獨(dú)生子，獨(dú)占獨(dú)霸的習(xí)慣非常嚴(yán)重，再加上班內(nèi)玩具數(shù)量不很充足，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)孩子搶玩具的現(xiàn)象，這也是我一直擔(dān)心的，越是擔(dān)心的事，它偏偏又發(fā)生了。作為家長(zhǎng)或教師，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子克服困難的勇氣和信心，自己的事情自己做，教育他們別人能做到的事情自己也能做到。，每次我走到他身邊時(shí)，他都仰起頭可憐的兮兮的說(shuō)“老師，我不會(huì)。慢慢的他愛(ài)吃零食的習(xí)慣改掉了，身體也一天比一天棒。如果爺爺不給馬上嚎啕大哭，也不來(lái)幼兒園。在這之前都是由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)在幼兒園大門外負(fù)責(zé)看護(hù)好孩子，等待入園。后來(lái)我又把這個(gè)音樂(lè)游戲活動(dòng)放到了晨間活動(dòng)時(shí)小朋友讓小朋友自唱自演的`熱身活動(dòng)。幼兒的學(xué)習(xí)興趣較好，在教學(xué)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒大體上都喜歡游戲故事活動(dòng)。大班教師隨筆通用10時(shí)間很快，轉(zhuǎn)眼開(kāi)學(xué)一月之久。只是看因數(shù)擴(kuò)大了幾倍就將積縮小幾倍得出正確的答案。1510對(duì)比交流，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。寶寶的許多生活瑣事常有家長(zhǎng)和教師來(lái)代勞，缺少鍛煉的機(jī)會(huì)，成人總認(rèn)為寶寶小，自理能力差，要讓寶寶一步步來(lái)，相信他們，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)!大班教師隨筆通用9這節(jié)課，我直接根據(jù)整數(shù)乘法意義來(lái)推導(dǎo)小數(shù)乘整數(shù)意義，學(xué)生們理解很快。”于是我們就說(shuō):“老師幫你穿!”沒(méi)想到這一來(lái)，不會(huì)穿鞋子的幼兒天天喊:“老師，我不會(huì)穿!”這樣下去，這些寶寶什么時(shí)候才會(huì)穿呀？我們就在想，現(xiàn)在基本都是獨(dú)生子女，在家也都是小皇帝，現(xiàn)在許多事情都是由家長(zhǎng)來(lái)代勞，缺少學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，所以遇到困難就有了依賴性，在幼兒園如果老師也都無(wú)限制的幫助他們，在這里也有了依靠，他們的惰性會(huì)更強(qiáng)烈。接下來(lái)的課堂氣氛更加活躍了有的幼兒表現(xiàn)著烏龜媽媽背著烏龜寶寶戲水的情景。我便感興趣的問(wèn)曉曉，你能告訴我你畫的是什么嗎？烏龜呀！烏龜腦袋呢？腦袋縮進(jìn)去了。五、畫烏龜今天的美術(shù)課是畫烏龜，再認(rèn)識(shí)了烏龜?shù)奶攸c(diǎn)以后，我在黑板上畫了個(gè)背面及側(cè)面，兩種不同角度烏龜，然后再鼓勵(lì)幼兒們?cè)谠煨突緶?zhǔn)確的基礎(chǔ)上自由的組織畫面并涂色。今天，我播放的是《喜洋洋與灰太狼》，音樂(lè)輕柔歡快，寶寶們聽(tīng)到音樂(lè)后一個(gè)一個(gè)睜開(kāi)眼睛?！睂殞殏冞呎f(shuō)邊做，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了疊衣服，寶寶們都覺(jué)得這種疊衣服的方法很有趣。不要事后再懲罰寶寶的行為?！睘榱俗C明你是說(shuō)到做到，你可以中途離開(kāi)。懲罰之后讓他繼續(xù)完成任務(wù)。不要讓寶寶發(fā)脾氣來(lái)逃避責(zé)任應(yīng)讓寶寶明白，發(fā)脾氣不能幫助他逃避任務(wù)。當(dāng)寶寶變得急躁時(shí)，你可以給他一點(diǎn)提示，或說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話，緩解寶寶的緊張情緒。示范給寶寶正確的做法，告訴他你碰到困難時(shí)是怎么做的?？梢哉f(shuō)：“你能安安靜靜地看畫書，我很高興，你真聽(tīng)話。必要時(shí)把這話重復(fù)一次。寶寶在最終放棄這個(gè)行為之前會(huì)加倍的哭鬧，你要堅(jiān)持住。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也會(huì)受到鼓舞繼續(xù)鬧下去?？匆?jiàn)我過(guò)去，佳佳立即趴在我的耳朵上說(shuō)：“我在家遇到不愛(ài)吃的菜就這樣玩。果然，而且小朋友吃飯的速度也快了很多，菜好吃，飯也多吃了?！闭f(shuō)著神秘的偷瞄了一眼今天的蔬菜盆子，大家也都好奇地睜大了眼睛。老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太珍重了，也許會(huì)改變孩子的生命……這真是個(gè)奇跡！大班教師隨筆通用6每次吃飯，總有一些不喜歡吃蔬菜的孩子，對(duì)他們，我是傷透了腦筋卻