【正文】 家庭延伸：請家長和孩子一起劃讀十二個《玩》。四、結(jié)束活動交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序手書，整理自己的物品。二、感知理解活動出示三張背景圖，分別為造成、中午、晚上。（或采用默想、聽音樂等其他形式）線上活動建議：指令接龍。）4．交流小結(jié)，收拾學(xué)具師：今天我們學(xué)習(xí)了簡單推理，小朋友們都發(fā)現(xiàn)了事物間內(nèi)在的聯(lián)系，做好的小朋友吧學(xué)具要收拾好哦！第五篇：大班蒙氏《玩》大班蒙氏《玩》大班蒙氏《玩》活動目標(biāo)：感受詩歌中描述事物的方法，理解詩歌內(nèi)容。）師：在上課前我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？（走線，線上游戲：打老虎。2．學(xué)具準(zhǔn)備：自制的大書；3個紙杯子；小球一個；3杯水和3塊糖。小朋友，現(xiàn)在可以開始寫作業(yè)了，寫完后讓你的父母檢查一下。前面游戲相加起來紅旗多的一組小朋友獲勝，每人獎勵兩面紅旗。游戲二：小螞蟻今天過生日，它要給自己的好朋友送蛋糕，你們觀察一下，誰是螞蟻的好朋友呢？ 幼兒通過計算，找出螞蟻的好朋友。出示課件，老師給小朋友們帶來張圖片，（通過觀察）誰愿意將自己在圖片上看到的事情與其他小朋友分享呢？（幼兒嘗試說自己看到的）師：本來有8只蜻蜓，飛走了2只，還剩下幾只蜻蜓了呢？我們可以用怎樣的一道計算題來表示呢？那么8和2代表什么？“”代表什么？ “=”又代表什么？ 幼兒嘗試列算式，“82=6”。準(zhǔn)備好了嗎？老師也有要求，為了公平比賽，小朋友在有答案后就舉手，不要將答案說出來。游戲二、游戲三：“給小魚找家”、“小松樹”。師：“是的，想要將蘑菇帶回去，就要做上面的算式，做對了小白兔才能將蘑菇帶走。（全對的一組獎勵小紅旗一個）二、游戲活動，看圖列式，學(xué)習(xí)編加法應(yīng)用題。師生一問一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的分合?；顒訙?zhǔn)備：會玩碰球分合游戲。收拾學(xué)具。第二組：幼兒根據(jù)存錢罐中的人民幣寫出總數(shù)是幾元幾角。（2）.取認(rèn)人民幣。走線，線上游戲：打老虎。學(xué)具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”；各種文具若干；鉛筆、記錄紙、商品標(biāo)簽若干；畫有各種硬幣的存錢罐圖若干；購物作業(yè)單若干。師：看看今天你獲得了幾個圈？三、隔箱猜左右手這個是什么呢?這個箱子是干什么的呢?教師出示學(xué)具介紹玩法：請幼兒到前面與老師師范玩，并換角色數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識貨幣一、活動目標(biāo):在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣，有不同面值（元、角）。規(guī)則3：如果猜對了，你可以帶上一個圈，如果猜對的是右手做出的手勢在你的右手上戴紅圈，如果猜對的是左手做出的手勢在你的左手上戴藍圈。(1)說說自己身上左和右的部位。讓孩子在游戲中自己去發(fā)現(xiàn)問題，從而讓幼兒體驗到鏡面的左右是相對來說的。（馬利亞?蒙臺梭利）認(rèn)識幾何圖形：指導(dǎo)寶寶認(rèn)識常見的平面圖形、立體圖形及其名稱，井學(xué)會在練習(xí)和平時的生活中加以辨別，從而形成空間概念。，讓寶寶講述異同(正方體的材料紙上是6個相同的正方形，長方體的材料紙上有3對兩兩相同的長方形，合起來也是6個方形)。再次感知正 方形的面積 守恒 ：請你把正方形任意分成四 份，擺一個你喜歡的圖案？你擺的是什么圖案，合回去和原來的正方形一樣大嗎？小朋友們，今天我們和哪個 形狀做游戲了啊？做游戲的時候，老師發(fā)現(xiàn)了 一個小秘密，不知到你們發(fā) 現(xiàn)了沒有？我們把正方形分成四份，合 回去之后，和原來比，它怎回答問題總結(jié)規(guī)律 展示幼兒操 作結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：三色正方形、剪刀 媒體準(zhǔn)備：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等 軟件：白板課件經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟練掌握正方形、長方形、三角形等多種圖像的基本特征，并能使用各種圖形進行圖案拼擺；學(xué)習(xí)過圖形等分。與多邊形卡對應(yīng)擺放，加深地多邊形的認(rèn)識?？纯葱游飩兗依锏拇皯粢粯訂?，分別是什么形狀的？給每個窗戶涂上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片（做成傘面）。蒙氏數(shù)學(xué)《認(rèn)識多邊形》一、活動目標(biāo)通過動手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣。二、活動重點在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確、迅速地進行運算。如媽媽說：“媽媽今天買了10個桔子，寶寶吃掉了3個，還剩幾個桔子呢？” 優(yōu)質(zhì)課：蒙氏數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)加法、減法 麻一幼兒園 李順英 （在本班上）設(shè)計意圖幼兒所接觸到的社會生活與物質(zhì)的數(shù)量是有一定關(guān)系的，而數(shù)學(xué)的運算又是單調(diào)、枯燥的。如爸爸說：“爸爸打倒了幾個球，寶寶打倒了幾個球，一共打倒了幾個球？”（3）請家長結(jié)合生活中的具體事件來讓孩子進行加減法運算。（2）家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。收拾學(xué)具收拾物品，并肯定在游戲和分組活動中表現(xiàn)較好的幼兒。幼兒算對了就把花送個幼兒。依次進行，哪隊幼兒先將“碉堡”上的算式題全部算對算完，插上小紅旗，哪隊就獲得勝利。請每個幼兒戴上小貓頭飾和手拿一個塑料籃子當(dāng)魚簍，然后算出地上“小魚”背后10以內(nèi)的加減法算式題，答案算對了才能將“小魚”放進“魚簍”里。（2）游戲“摸箱”。教師提問10以內(nèi)的分解組成，幼兒回答。體驗數(shù)學(xué)的魅力和有趣。蒙氏數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)加法、減法 《蒙氏數(shù)學(xué)》加法減法復(fù)習(xí)本次活動的重點是運用多種形式來讓幼兒練習(xí)10以內(nèi)加減法的運算，因此在活動中要注意使用“添上”、“合起來”、“一共”、“拿走”、“去掉”、“還?！钡汝P(guān)鍵詞，讓幼兒正確列出加減法算式，體驗成功感，從而激發(fā)幼兒對計算的興趣。9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個？97=2。出示三角形（紅色和藍色）讓幼兒說出加法算式。老師給小朋友帶來一些玩具10個，讓幼兒數(shù)一數(shù)。進一步練習(xí)10的加減法。聽兒歌，畫實物組合圖。第三組：畫圖做9的加法算式。出示9以內(nèi)加法算式題卡，請幼兒操作“加法、減法板”計算。二、集體活動。活動過程：一、預(yù)備活動。能主動參加活動，保持愉快情緒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。三、分組活動。再分別請將8分成2和3和5兩種分法的幼兒展示自己分的過程和結(jié)果，并讓其他幼兒找出與這兩種分法相同的另外兩種記錄結(jié)果，即6和2與5和3。分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份記錄分解結(jié)果。二、集體活動。走線，線上游戲：數(shù)字碰球。學(xué)具準(zhǔn)備：“雙色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號”；紙、筆；紐扣若干。活動名稱：9的分解、組合 活動目標(biāo)：經(jīng)歷將數(shù)量為9的物品分成兩份的過程，感知9的分解、組合。第一組：幼兒根據(jù)提供的7以內(nèi)加法、減法算式題卡，操作學(xué)具或口算出得數(shù)。游戲“搶算、搶答”。”再請個別幼兒起來問，其他幼兒回答。師幼互相問候。活動準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：雞媽媽的頭飾一個；數(shù)字卡片16；加法、減法算式題卡若干。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。場地上放著6只“青蛙”，肚皮上分別寫著16的數(shù)字，教師和幼兒念兒歌“小蝌蚪找媽媽，找到媽媽親親它，快快找，快快算，我是聰明的小娃娃。第二組：用圓點卡練習(xí)7的減法，先在7個點子卡中用筆依次劃去16個圓點，再寫出算式。出示7以內(nèi)的減法算式請幼兒操作“加法、減法板”計算。創(chuàng)設(shè)情境：瓶子兄弟共7個，聚在一起排排坐。走線，線上游戲：單和雙。學(xué)具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；寫有7減法算式若干；搖獎箱（紙盒）1個；6個紙盒裝飾成青蛙狀；小蝌蚪（每個上面寫著一道7的減法算式）若干；圓點卡若干；骰子、記錄紙若干。活動名稱：7的減法 活動目標(biāo)：通過操作“加法、減法板”，學(xué)習(xí)7的減法。五、游戲活動。四、分組活動。教師用貼絨教具演示6的加法。幼兒用“籌碼”自己擺出6和7的幾種分解、組合式，教師將7的分合式貼在黑板上。走線，線上游戲：找朋友。學(xué)具準(zhǔn)備：算式圖若干；彩筆、圓點算式卡；兩種顏色的珠子若干；寫有7加法算式的青蛙圖片若干；小盒2個。活動名稱：7的加法 活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)7的分解、組合，并通過操作列出7的各種加法算式。第二組：用畫點子的方式操作7以內(nèi)數(shù)的分解、組合，并按規(guī)律排序，體驗每個數(shù)的分合式數(shù)量比總數(shù)少1。教師和幼兒同時說：“7可以分成3和4，很 4合起來就是7。在擺分合式時，請幼兒按一個部分?jǐn)?shù)遞增、另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式和記錄，并相互價差。集體討論：怎樣將這5組分合式按規(guī)律擺放？ 其中6是總數(shù)，分合號下面的兩個數(shù)是部分?jǐn)?shù)。集體檢查，將5的分合式按部分?jǐn)?shù)遞增、遞減的規(guī)律擺好。最后一句每說一個字就數(shù)一個手指頭?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。養(yǎng)成做事愛動腦筋的習(xí)慣。教師給幼兒發(fā)作業(yè)紙?？凑l眼睛亮，小手快。第二個比賽項目：套圈游戲。三、分組活動。教師：請小朋友把紅色和藍色定規(guī)尺分類放好。幼兒：28步?！恫僮鲀浴返?冊第1718頁。在操作及游戲中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法、減法。游戲“小動物找家”。如：3+2=4+□。第二組：看實物圖片。第三關(guān)：搭積木。闖關(guān)游戲?！苯處熆梢园?以內(nèi)各數(shù)都問完，讓幼兒自由回答?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。培養(yǎng)幼兒動手動口能力和邏輯思維能力。讓幼兒知道減去就是拿走、去掉、還剩多少，減法計算就是從原來的總數(shù)中減去（拿走或去掉）的那個數(shù)，還剩多少的計算。每人抽一根魚竿，魚竿上有不同的減法算式，從地上的許多小魚身上的數(shù)字中找到這道算式的答案，就算釣到了魚。第一組：看圖示做練習(xí)，寫出答案。教師出示“加法、減法板”，和幼兒一起進行“53=”的計算。創(chuàng)設(shè)情景：小氣球，真美麗。走線，線上游戲：倒著數(shù)。學(xué)具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；有圖示的作業(yè)單若干；雪花片若干；小塑料圈若干；彩色彈珠及小碗若干；鉛筆、算術(shù)本若干?；顒用Q：5的減法 活動目標(biāo)：通過操作“加法、減法板”，初步了解減法的實際意義。四、游戲活動。幼兒可先取3粒黃豆，再取1粒黃豆，口述題目并說出結(jié)果，然后在紙上記錄算式。先將2的藍色定規(guī)放在“加法、減法板”的1和2的格子上，再將3的紅色定規(guī)接在后面，用手指著并讀出“加法、減法板”上與紅色定規(guī)對齊的數(shù)字5，并完整地說出“2+3=5”。創(chuàng)設(shè)情境：樹上停著2只小鳥，又飛來3只小鳥。師幼互相問候。活動準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；5以內(nèi)各數(shù)的數(shù)字卡；5以內(nèi)加法算式；“+”、“=”的符號卡。師幼共同收拾整理學(xué)具。第二組：湊5點競賽。教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。幼兒：數(shù)字從小到大記。教師：請小朋友將自己取棋子的方法在棋盤上記錄下來（手指向記錄區(qū)），再讀一讀。??介紹分合號，示范規(guī)范的分合式及讀法。教師：下面請小朋友來說一說自己是怎樣拿棋子的。幼兒：棋子。走線，線上游戲：腳跟挨著腳尖走。學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片 分合號”；紅色、黃色棋子若干（每組分顏色放于兩個框內(nèi)）；棋盤。活動名稱：下棋 活動目標(biāo)：在活動中學(xué)習(xí)5的分解、組合。第三組：做《操作冊》第5冊第11頁的活動。然后站到對應(yīng)的那一種分合式里。請幼兒用分合號記錄“5”的4種分法，再讀一讀。左邊右邊各上幾個小朋友呢？學(xué)習(xí)5的分解、組合。先集體邊拍手邊從1數(shù)到20，然后教師與全體幼兒接龍數(shù)數(shù)，每次數(shù)的數(shù)不超過3個。《操作冊》第5冊第1112頁。在活動中經(jīng)歷25的分解、組合。幼兒看教師舉起的數(shù)字卡片拍手，如舉“3”時，全體幼兒拍3下手，舉“0”時，全體幼兒將雙手握拳。第三組：操作學(xué)具“紡錘棒”，感受“0”的實際意義。第一組：玩“看數(shù)取豆豆”的游戲。”再用手指著盒子上的數(shù)字0，說：“這是0。從“1”開始，手指著盒子上的數(shù)字“1”，念“1”，拿出1根“紡錘棒”，然后把“紡錘棒”輕輕放入標(biāo)“1”的空