【正文】 在班級(jí)或?qū)W校開(kāi)展各種形式的經(jīng)典誦讀表演賽；在班級(jí)或?qū)W校開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)法、繪畫(huà)、民族工藝小制作、“我與經(jīng)典”作文和文藝節(jié)目等競(jìng)賽；舉辦全校國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)講座等。五、組織形式 以班為單位，由班主任老師或者語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織誦讀。在孩子剛剛懂事就深入淺出地進(jìn)行道德啟蒙教育，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，循循善誘，以事明理，引導(dǎo)其分清是非、辨別善惡。人無(wú)信不立，企無(wú)信難存，如果一個(gè)人連做人的基本信用都沒(méi)有，是無(wú)法立足于社會(huì)的。難以想像一個(gè)父母不愛(ài)、兄長(zhǎng)不親的人長(zhǎng)大后如何愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家。是教育子弟防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。感受五千年文明智慧的熏陶，成為有經(jīng)典、有文化、有道德、有理想、有希望的合格學(xué)生，承擔(dān)起弘揚(yáng)中華文明的歷史重任。班規(guī)十好歌：文明禮儀要記牢 舉止文明得體好 校服整潔無(wú)襯托 團(tuán)結(jié)同學(xué)多友好 珍惜時(shí)間不遲到 零散時(shí)間要用好 有事有病要請(qǐng)假 經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)離校好 教室喧嘩鬧他人 保持安靜效果好 課上認(rèn)真又專心 課下作業(yè)獨(dú)立好 愛(ài)護(hù)公務(wù)品德高 娛樂(lè)場(chǎng)所不去好 集會(huì)要求快靜齊 閑散人員不交好 電子產(chǎn)品不進(jìn)校 零食飲品不帶好 保持教室走廊潔 不扔垃圾習(xí)慣好 記住以上十好歌 天天向上成長(zhǎng)好第五篇：“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,傳承中華文明”活動(dòng)實(shí)施方案“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明”活動(dòng)實(shí)施方案中華民族在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中孕育了優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，時(shí)代不同，社會(huì)發(fā)生著深刻的變化，但是道德傳統(tǒng)應(yīng)該得到繼承，因?yàn)樗杏牡赖乱?guī)范的主要內(nèi)容在當(dāng)今的社會(huì)中仍然具有積極的意義。你說(shuō)對(duì)嗎？”她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師想這些都不是你的本意，你的本意很簡(jiǎn)單，就是想在這個(gè)班級(jí)好好好好的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)嗎？”她輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭。我抓住機(jī)會(huì)話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“人不可能都是優(yōu)點(diǎn)，總有缺點(diǎn)，所謂‘金無(wú)足赤，人無(wú)完人’，但人貴在有一顆金子般誠(chéng)實(shí)的心靈，這顆心能讓人感受到真誠(chéng)，感受到陽(yáng)光，感受到一個(gè)人的至高無(wú)上；若失去這樣一顆心，那是多么可怕呀！”我邊說(shuō)邊觀察她，發(fā)現(xiàn)她臉色微紅，但似乎還想再狡辯些什么，我沒(méi)有給她機(jī)會(huì)，便將這些天來(lái)觀察所得分條縷析的陳述了一遍（包括時(shí)間地點(diǎn)），她很驚訝，可能是沒(méi)有想到我掌握了這么多的情況吧？她不再狡辯。待了解了事情的前因后果，我安慰了該女生，并覺(jué)得是時(shí)候管一管這個(gè)孩子了。所以我決定再觀察，只是在心里暗暗記住她的種種表現(xiàn)。我按兵不動(dòng)，準(zhǔn)備再觀察些時(shí)日。班主任小結(jié)：同學(xué)們，你們是祖國(guó)的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，傳承中華文明的重任便落到了你們的身上，從這節(jié)課中，我可喜的看到了你們的成長(zhǎng)，相信祖國(guó)的文明在你們手上會(huì)變得更加光彩照人！女：本次《中華文明我傳承》主題班會(huì)，合：到此結(jié)束。女：家國(guó)從來(lái)都是血肉相連的，那一首首愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，詮釋著詩(shī)人們的愛(ài)國(guó)情懷。第四部：愛(ài)國(guó)情女：自然情讓我們領(lǐng)略了大自然之美； 男：愛(ài)國(guó)情讓我們領(lǐng)略到人情之美。七小組：望廬山瀑布（唐 李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。五小組：天凈沙 秋思（元 馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥?？磮D誦詩(shī)唐 樂(lè)府詩(shī)）滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春空里流霜不覺(jué)飛，汀上白江畔何人初見(jiàn)月？江月何不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相玉戶簾中卷不去，搗衣砧鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛江水流春去欲盡，江潭落不知乘月幾人歸？落花搖女：一曲《春江花月夜》，讓我們沉醉于美妙的藝術(shù)畫(huà)卷中。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。聽(tīng)，那首《春江花月夜》響起了。與君離別意，同是宦游人。山隨平野盡，江入大荒流。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。背誦篇目：《送元二使安西》、《別董大》、《芙蓉樓送辛漸》、《贈(zèng)汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。女：“故人入我夢(mèng)，明我長(zhǎng)相憶”更是詩(shī)人對(duì)舊友不能相見(jiàn)的魂?duì)繅?mèng)縈。第二部：友情女：莫道前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。男：是啊，親情是一首永遠(yuǎn)也唱不完的歌，她至深，至遠(yuǎn)，美妙絕倫。男：聽(tīng)，一支感人肺腑的母愛(ài)頌歌唱起來(lái)了女：沒(méi)有諄諄叮嚀，沒(méi)有漣漣別淚，一片母愛(ài)的純情凝聚在臨行縫衣那無(wú)聲的場(chǎng)景之中。第一部：親情女：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。女：那一首首扣人心弦的古詩(shī)，給了我們無(wú)盡的藝術(shù)享受；男：那一曲曲動(dòng)人美妙的詞曲，給了我們無(wú)窮的啟發(fā)哲理。各小組組織熟練背誦初一、初二年級(jí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)。在班級(jí)或?qū)W校開(kāi)展各種形式的經(jīng)典誦讀表演賽；在班級(jí)或?qū)W校開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)法、繪畫(huà)、民族工藝小制作、“我與經(jīng)典”作文和文藝節(jié)目等競(jìng)賽；舉辦全校國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)講座等。五、組織形式 以班為單位，由班主任老師或者語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織誦讀。在孩子剛剛懂事就深入淺出地進(jìn)行道德啟蒙教育，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，循循善誘，以事明理，引導(dǎo)其分清是非、辨別善惡。人無(wú)信不立，企無(wú)信難存，如果一個(gè)人連做人的基本信用都沒(méi)有，是無(wú)法立足于社會(huì)的。難以想像一個(gè)父母不愛(ài)、兄長(zhǎng)不親的人長(zhǎng)大后如何愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家。是教