初中九年級(jí)音樂(lè)欣賞藍(lán)色多瑙河教案-wenkub.com
2024-11-16 05:44 本頁(yè)面
【正文】 請(qǐng)同學(xué)們下課利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集一些約翰?施特勞斯的作品，了解異國(guó)文化，豐富我們的音樂(lè)視野。師：聽(tīng)辨這段旋律的速度、力度發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？ 生：力度較強(qiáng)，表現(xiàn)了熱烈歡快的舞蹈場(chǎng)面。師：讓我們跟著旋律畫(huà)旋律線感受這段音樂(lè)的旋律變化，再次熟悉音樂(lè)。聽(tīng)賞第四圓舞曲。聽(tīng)賞第三圓舞曲。表現(xiàn)了人們?cè)跉g快地跳著舞。聽(tīng)賞第二圓舞曲。這么著名的旋律我們來(lái)視唱旋律樂(lè)譜。聽(tīng)賞第一圓舞曲。教學(xué)要求：聽(tīng)辨五個(gè)圓舞曲主題旋律，能夠分辨樂(lè)曲的段落。這充分說(shuō)明了藍(lán)色多瑙河在奧地利人們的心中，乃至全世界人們的心中占有相當(dāng)高的位置，是世界流傳的經(jīng)典名曲。記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點(diǎn)，體驗(yàn)樂(lè)曲充滿(mǎn)活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點(diǎn)。l 《藍(lán)色的多瑙河》的尾聲，結(jié)構(gòu)龐大，音響豐富，幾乎包容了樂(lè)曲中的所有的圓舞曲的主題。l 第三首圓舞曲富于奧地利鄉(xiāng)村舞曲特點(diǎn)。弦樂(lè)震音好象多瑙河的水波，在閃爍蕩漾。其中第五首是第一首的擴(kuò)展再現(xiàn)。他自己組織樂(lè)隊(duì)，在國(guó)內(nèi)外宮廷舞會(huì)、公園演奏，頗負(fù)盛名。118世紀(jì)流行于維也納宮廷，19世紀(jì)起風(fēng)行于歐洲各國(guó)，她的特點(diǎn)一般為節(jié)奏明快，旋律流暢速度為小快板。在教學(xué)方式上，教師要善于創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，讓學(xué)生充分聆聽(tīng)音樂(lè)，將音樂(lè)置于廣闊的時(shí)空背景中去感受。在樂(lè)曲優(yōu)美的旋律，歡快的風(fēng)格之中，我們能感受到作者對(duì)維也納故鄉(xiāng)的無(wú)限深情和強(qiáng)烈的愛(ài)，許多移居他鄉(xiāng)的奧地利人一聽(tīng)到他就會(huì)熱淚盈眶，在奧地利《藍(lán)色多瑙河》被稱(chēng)為奧地利 “ 第二國(guó)歌 ”。第五圓舞曲（單二部曲式）第一段：由小提琴和木管奏出柔情似水的旋律第二段：在激烈的打擊樂(lè)的伴奏下，出現(xiàn)了熱情歡樂(lè)的對(duì)比階段，從而將全曲推向高潮。第四圓舞曲（單二部曲式）第一段：旋律開(kāi)始是琶音上行，優(yōu)美動(dòng)人，樂(lè)觀向上。第二圓舞曲（單三部曲式）第一樂(lè)段：主題跳躍起伏，給人以健美、朝氣蓬勃的感覺(jué)，好象是姑娘們?cè)诎柋八股较?，穿著天鵝絨舞裙在跳舞。第二階段，速度變快，三拍子圓舞曲節(jié)奏的出現(xiàn)帶來(lái)了勃勃生機(jī)，活潑清新的旋律，使人為之一振，這一段是序奏的小高潮部分。香甜的鮮花吐芳，扶慰我心中的陰影和創(chuàng)傷，不毛的灌木叢中花兒依然開(kāi)放，夜鶯歌喉囀，在多瑙河旁，美麗的藍(lán)色的多瑙河旁曲式分析：曲式結(jié)構(gòu)：序奏、五首小圓舞曲、結(jié)束部（維也納圓舞曲的結(jié)構(gòu)）。施特勞斯的作品優(yōu)美動(dòng)人，富有生活氣息，反映了人民群眾熱愛(ài)生活、樂(lè)觀向上的思想情感，深受人們的喜愛(ài)。十九歲時(shí)，組織了自己的一個(gè)管弦樂(lè)團(tuán)樂(lè)隊(duì)，赴波蘭、德國(guó)各大城市舉行圓舞曲演奏會(huì)，使維也納圓舞曲風(fēng)靡整個(gè)歐洲。其父與其同名，老約翰《藍(lán)色多瑙河》，在欣賞樂(lè)曲的同時(shí)，老師將同大家一起去領(lǐng)略多瑙河上那美妙的異域風(fēng)情?！眻A舞曲的發(fā)源地、圓舞曲的種類(lèi)有哪些？圓舞曲又譯為 “ 華爾茲 ”，它是一種起源于奧地利北部的民間三拍子舞曲。③ 音樂(lè)創(chuàng)作和歷史背景以及藝術(shù)價(jià)值教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞本曲，使學(xué)生初步樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，作者生平以及什么是圓舞曲等音樂(lè)常識(shí)。第三篇：《藍(lán)色多瑙河》教案九年級(jí)音樂(lè)欣賞圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》教案教學(xué)目標(biāo)分析 :、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞這首維也納風(fēng)格的圓舞曲，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律、歡快的節(jié)奏、樂(lè)觀的風(fēng)格中感受到作者對(duì)維也納故鄉(xiāng)的無(wú)限深情和強(qiáng)烈的熱愛(ài)，以及對(duì)生命的春天的美好追求。五、小結(jié)：今天，我們一起欣賞了管弦樂(lè)曲《藍(lán)色的多瑙河》，一同領(lǐng)略了多瑙河邊美妙的風(fēng)景，寫(xiě)于民族危亡時(shí)刻的《藍(lán)色的多瑙河》，充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)之情，浸透著奧地利人民對(duì)祖國(guó)河山的敬仰之情 本節(jié)課通過(guò)學(xué)生課前自主的收集有關(guān)資料，在課堂中展示、交流，通過(guò)課堂即興表演活動(dòng)，建立了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的，學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)，理解欣賞音樂(lè)的一種新型教學(xué)方式，構(gòu)成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)交往，在活動(dòng)體驗(yàn)中發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性與才能，弘揚(yáng)和提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。結(jié)束部：規(guī)模較大，它再現(xiàn)了前面圓舞曲的幾個(gè)部分，一般的順序是三、二、四、一的部分圓舞曲旋律，最后在 D 大調(diào)上，主導(dǎo)主題后，樂(lè)曲在歡騰熱烈的氣氛中結(jié)束。音樂(lè)形象從外在的歌唱變?yōu)閮?nèi)在的感受，“ 每到晚上，到處射出光芒，使人歡暢 ”。中段：情緒變?yōu)橥褶D(zhuǎn)柔情，歌唱性的小提琴，演奏主旋律。第一圓舞曲（單二部曲式）第一樂(lè)段：主題素材來(lái)自序曲的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)，速度較快，旋律明朗，如同多瑙河水暢流不息，它歌唱美麗的藍(lán)色多瑙河，歌唱春天已來(lái)到奧地利人的故鄉(xiāng)。三、分段欣賞：序奏：第一階段，小提琴碎弓奏出輕弱的震音，如同多瑙河水微波蕩漾，在它的襯托下，圓號(hào)以其富于節(jié)奏的柔和音色如歌的奏出整首圓舞曲核心主題。二、完整欣賞圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》《藍(lán)色多瑙河》的創(chuàng)作背景《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》全稱(chēng)是《美麗的藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》，作品314號(hào)。遂被譽(yù)為“圓舞曲之王”。施特勞斯，被人們稱(chēng)為“圓舞曲之父”。”圓舞曲的發(fā)源地、圓舞曲又譯為 “ 華爾茲 ”，按
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