【正文】 學校的優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念還體現(xiàn)在校園文化建設(shè)方面，精心創(chuàng)設(shè)了滿足學生學習、運動、身心發(fā)展多種功能需求的育人環(huán)境，將墻壁、花草、庭院、雕塑都提煉為育人元素，充分利用一切空間資源，為學生的全面、和諧、健康成長提供最佳環(huán)境和廣闊舞臺。他們要求各班主任在每學期開學一月內(nèi)，家訪率必須達到100%，必須親自登門家訪，充分了解學生家庭情況，了解學生在家表現(xiàn)，并及時將孩子在校學習、生活情況通報家長，達到家校共同育人的目的。服務(wù)意識到位。管理層的核心就是校長，校長辦學要有自己的思想，也就是說，要把學校辦成一個什么樣的學校，要搞出什么樣的特色，校長要有自己的主見。薛城臨山小學給我的印象是學校管理的科學化和實效化。（3）、特色學校是成熟的學校，具有穩(wěn)定性。辦學價值觀是辦學的靈魂，并且這種辦學價值觀又被特色學校本身的成功所證明是正確的。這種獨特性首先應有學校特色，它是特色學校形成的基礎(chǔ)，圍繞個別特色創(chuàng)建一種學校組織的整體精神并在學校活動中充分的貫徹始終，從而使學校在各個方面辦出特色，這是特色學校形成的基本軌跡。學校不論大小，都有其同類學校的共性，也有其自己的個性。文化校園必然是學校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。隱性文化是通過建章立制，使全體師生明確提倡什么，反對什么，形成共同的發(fā)展目標，通過加強學習、宣傳，統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想，構(gòu)建新的教育理念，達成共同的價值取向。傳承中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有益于孩子成長的文化環(huán)境，應該成為一所學校的重要使命。由此可見，樹立正確的辦學理念才能真正體現(xiàn)教育人文化的思想。要適應新時期的教育發(fā)展，必須樹立科學的發(fā)展觀和育人觀，正確的教育觀、教師觀、學生觀、評價觀和人才觀。教學區(qū)、運動場、生活區(qū)布局科學，間隔有致；各類建筑設(shè)計新穎，造型美觀，設(shè)施一流。四川雙流棠中外語學校是經(jīng)四川省教育廳批準，于2003年建成的一所全寄宿制現(xiàn)代化股份制學校。四川師范大學附屬實驗學校集小學、初中于一體，走讀、寄宿雙軌運行，是四川省教育廳批準的民辦學校?？疾鞂W習中的所有信息和場面不斷在我的腦海中浮現(xiàn)，并且不時的在我的思想中與我校的辦學實際形成碰撞，使我感受頗深，回味無窮。國培，將會成為我在教學之路上，揚帆遠航的動力和信心！第五篇：外出學習考察報告外出學習考察報告2010年10月10日—11月10日，萬源市教育局組織全市部分小學校長崗位(提高)培訓，我有幸也參加了培訓。”參加國培，讓我感受頗多，今后，我會將自己的所學、所悟、所思付諸于實踐，一邊行動一邊研究，不斷地提升自己的實踐智慧。課下我們進行交流，張老師總是傾囊相授，從張老師的話語中，我知道了，城市的孩子和農(nóng)村的孩子，本身沒有多大的差別，他們同樣是孩子，同樣可愛，也同樣調(diào)皮，只是出生地不同，閱歷不同而已，走進課堂，他們都需要引導，都需要培養(yǎng)，我們教師肩上的擔子一樣重大！三、做國培的踐行者教師是一個終身學習者。二、三人行，必有吾師影子培訓來到唐徠小學，我很幸運，遇到了一位好的帶教導師張彩霞老師。來到唐徠小學，跟隨帶教導師，走進她的課堂以及我們課下的交流，漸漸讓我醒悟，我有行動，但缺少強化，缺少管理。和諧的師生關(guān)系。同時我明白了：幸福就是為了一個目標的奮斗過程，人生有了奮斗的目標，就有了向前沖的動力，更有了人生的幸福。這次外出學習，讓我深深體會到，只要我們加強德育，虛功實做，注重涵養(yǎng)一種精神，塑造一種品質(zhì)，學校就會成師生共同成長的樂土。上海寶山區(qū)實驗小學余慧彬校長說，廟大不一定出高僧，好學校的關(guān)鍵在校長，校長是學校的靈魂和領(lǐng)跑人。環(huán)境有重要的育人功能，又是外來者的第一印象。分析這些學校成功的經(jīng)驗，并無特別過人之處。學校成了師生詩意的棲居地，誰說和諧不是生產(chǎn)力呢！老師對學生的關(guān)愛深厚寬廣，不僅是成績?nèi)〉幂x煌，更要全體學生得到全面和諧可持續(xù)發(fā)展，不出智力差的殘次品，體質(zhì)差的廢品，品德差的危險品，心理差的易碎品。一位曾在北小工作后到國外留學多年的老師回國后徑直來到北小發(fā)展，學校為他專門成立了“青少年心理發(fā)展研究中心”，使他的事業(yè)得到最好的發(fā)展。二、名校薈萃名師，名師推動名校發(fā)展這些學校的老師整體素質(zhì)都很高，在教學中特別注重科學的方法和藝術(shù)，特別注重合作意識和團隊精神。學校以構(gòu)建“情智教育”為目標，形成了“情智管理”、“情智課堂”、“情智校園”、“情智活動”的鮮明的辦學特色。下面我把這次學習考察的體會作以下匯報。大家走進校園，走進課堂，走近師生，面對面聆聽了知名校長的辦學理念和治校經(jīng)驗，近距離感受了生動的課堂教學和濃郁的校園文化。見多方能識廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，我會將考察所得在自己的教學實踐中進行嘗試，一定能給我的課堂教學注入新的活力。突破思維定勢，樹立新的教師觀念“怎樣的教師才是真正的好教師？”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示。他們會想著各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來，消費掉。在這里，各種雕塑、各種人文建筑與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園，又方便了學生的學習。此次考察卻使我耳目一新，兩所學校在辦學思想、辦學模式、學校管理、教育教學質(zhì)量、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面都有了翻天覆地的變化并且各具特色都形成了自己的風格。作為地道的木壘人我有著深刻的體會。其次作為教務(wù)主任對學校教學工作要做到科學合理的安排，對老師大膽使用。雖有兼職，但每個人都有職、有權(quán)、有責，學校的管理與決策和責任分工卻很明確，該誰干的事，誰來負責完成，避免了相互推脫、工作不能及時完成的現(xiàn)象的發(fā)生。有助于下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去。此次的外出參觀學習首先是我們了解了兄弟縣市學校的建設(shè)和發(fā)展，學校管理的模式和特色，開闊了視野，激活了思路。篇五：教師外出學習考察報告教師外出學習考察報告學習是伴隨教師終身的大事，為學習先進課改經(jīng)驗，深化課堂教學改革，進一步推進阜康市廈門實驗小學教學改革的發(fā)展，學校領(lǐng)導領(lǐng)導體貼下屬，于2011年6月下旬組織學校中層正職10人，赴東三縣六所小學參觀考察。在推進農(nóng)民增收上，重點是要推進農(nóng)村經(jīng)濟由以農(nóng)業(yè)為主向農(nóng)、工、商多元化轉(zhuǎn)變，加快農(nóng)村二三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使更多的農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)工人和工商業(yè)者，不斷提高工資性收入和經(jīng)營性收入在農(nóng)民收入中的比重。要學習市各縣（市、區(qū)）解決焦點、難點問題的膽識和魄力，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新機制，在落實政策中發(fā)現(xiàn)新機遇，在發(fā)展實踐中尋求解決問題的方法。我們必須把招商引資放在基本縣策的地位來認識，全力以赴跑資金、引項目。要實現(xiàn)更快更好發(fā)展，就必須繼續(xù)按照“全黨抓經(jīng)濟，龍型為主線，重點抓工業(yè)，關(guān)鍵抓項目”的思路，堅持不懈的抓投入、上項目，不斷加快工業(yè)化進程。大家必須堅決摒棄照搬條文、自我設(shè)限的思維模式，繼續(xù)堅持既定的發(fā)展思路不變，堅持抓發(fā)展的勁頭不減，研究政策，靈活運作，只要有利于加快發(fā)展，就要大膽的闖、大膽的試，努力在挑戰(zhàn)中抓機遇，在實干中求完善?？疾靾F在感嘆市六縣（市、區(qū)）快速發(fā)展的同時，一致表示，要認真消化吸收考察成果，努力在結(jié)合上下功夫，在靈活運用上下功夫，真正使學習考察成為解放思想、更新觀念的過程，成為反思工作、改進工作的契機，成為加快發(fā)展、實現(xiàn)跨越的動力，在六個方面實現(xiàn)新突破： 一是在解放思想上實現(xiàn)新突破。環(huán)境代表著形象，蘊藏著后勁，體現(xiàn)著實力。市各縣（市、區(qū)）之所以能夠克服一個又一個的困難，取得一個又一個的輝煌，最根本的原因就在于他們有一種永不自滿、永不懈怠、永不停步的精神，有一種不向困難低頭、不向挑戰(zhàn)屈服的勇氣。市各縣（市、區(qū)）都把園區(qū)建設(shè)作為拉動經(jīng)濟發(fā)展的有效載體，規(guī)劃建設(shè)了一批高標準的工業(yè)園區(qū)，以完善的設(shè)施和一流的服務(wù)，吸納了一批大項目、好項目入?yún)^(qū)發(fā)展，形成了聚集效應，拉動了經(jīng)濟發(fā)展。雖然我們也把“開放興縣”作為三大戰(zhàn)略之一，在近年來的工作中也積累了一些招商引資經(jīng)驗，但實事求是的講，相當一部分同志在這方面還是“門外漢”，思路不夠?qū)?，方法不夠多。與他們相比，我們一些同志的思想還不夠解放，有的存在唯條件、唯客觀的思想，缺乏加快發(fā)展的信心；有的在工作中瞻前顧后，顧慮重重，放不開手腳，邁不開步子；有的看問題總是先看到困難，而不會在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)機遇，更談不上創(chuàng)造性的利用機遇。（例子）四是爭先創(chuàng)優(yōu)的狀態(tài)好、勁頭足。（例子）二是加快發(fā)展的勢頭猛、氣魄大?？疾炱陂g，考察團所到之處，無不感受到當?shù)赜縿又l(fā)展的熱潮，他們思想解放程度之高、經(jīng)濟發(fā)展勢頭之猛、改革開放力度之大，令人震撼，發(fā)人深省。我想：先進的教學理念必將融入我今后的工作之中，對本校的教育教學管理和教學質(zhì)量的提高必將起到一定的作用。三、反思環(huán)境育人尤為重要，我們普遍的大多數(shù)學校都將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，文化氣氛濃厚，充分利用墻壁、走廊、門窗辦了墻報專欄、名言警句、書櫥等，營造了濃厚良好的育人環(huán)境。尊重與理解，成為學校主體性德育的主音符。尊重和理解是我們的教育文化。制度與民主的和諧是學校管理的精髓。教師的敬業(yè)與精業(yè)是學校的精神支柱。人的心理深層有種被同類認知的贊同感，那就是每個人都渴望優(yōu)秀與卓越。知識不僅僅來源于課本，教學不僅僅發(fā)生于教室，能力不僅僅來自于讀書，情感發(fā)展不僅僅得益于校園，??多種生活課為學生的多樣化發(fā)展開辟了一個新天地。保健醫(yī)3人，其中，副主任醫(yī)師1人，醫(yī)師2 人；廚師中高級廚師5人，三級廚師3人。目前，共擁有橫跨島城東西新老城區(qū)三個園區(qū)。山東省“十一五”教育規(guī)劃重點課題《生命教育理念下的教師發(fā)展課程研究》有效促進了教師的生命成長。青島新昌路小學青島新昌路小學建于1994年，現(xiàn)有14個教學班，學生528人，教師44人。經(jīng)過考察校園文化建設(shè)、交流學校教育教學管理、教育科研成果、特色課程開放、素質(zhì)教育的不同形式，學習了管理的經(jīng)驗，開闊了辦學的眼界，提高了認識，明確了方向，提高了管理學校的理論水平和實踐能力，對下一步的工作有了一個很好的思路。每個教室根據(jù)不同的班級情況和學生的愛好特長將學生自己喜歡的名言格局或名人畫像進行張貼，充分體現(xiàn)了學校的以人為本，注重了學生個性的張揚，避免了學校校園文化的教條主義和千篇一律。營造充滿人文精神的校園，把教師發(fā)展和學生發(fā)展放在教育教學改革的首位，對師生充滿人文關(guān)懷。營造優(yōu)美校園。這是海爾集團總裁張瑞敏說過的一句話。在南京市北京東路小學，學生天天感動老師，老師天天感動領(lǐng)導，領(lǐng)導天天感動大家。給我感觸最深的是南京市北京東路小學，該校注重為老師們營造一個有溫暖、有關(guān)愛，有事業(yè)，有前途、有依靠的大集體，他們視北小為理想的家園。