參加省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽課匯報(bào)材料-wenkub.com
2024-11-16 04:52 本頁(yè)面
【正文】 今后，我會(huì)多加強(qiáng)錄音模仿，多閱讀，多反思，多總結(jié)，以期減小差距，提高教學(xué)水平。王老師給予了講課老師充分的鼓勵(lì)和肯定，并給參賽在座的老師提出了中肯的建議，尤其是在對(duì)自編文本的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上，給參賽老師給予了極大的肯定，鼓勵(lì)基于學(xué)生和教材的自編文本，但是，要更多的去斟酌語(yǔ)句以及文本的邏輯性。七位老師在授課中都能自然的將情感的教育貫穿始終。讓孩子發(fā)自內(nèi)心的用英語(yǔ)交流感情，這也是我們不斷追求的目標(biāo)。，作為第二語(yǔ)言的英語(yǔ)也不例外。七位參賽老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。現(xiàn)代的英語(yǔ)教學(xué)，不再是一個(gè)錄音機(jī)，一盤磁帶的時(shí)代，掛圖、投影儀尤其是多媒體的加入，使得課堂教學(xué)的手段更加豐富。第五篇：省優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)山東省第六屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)張敏2015省優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)張敏2012年5月14日5月16日，山東省第六屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選在臨沂舉行，活動(dòng)共分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)，我有幸于5月16日在第二會(huì)場(chǎng)聆聽了七位老師的優(yōu)質(zhì)課堂，獲得了這樣一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。尤其是對(duì)清明上河圖的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，仿佛讓人置身于宋朝繁華的街市中??我們的歷史課堂，也在與時(shí)俱進(jìn)，暢享日新月異的科技成果。整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)渡自然，水到渠成，吸引眼球?；蛘邔⒏母镩_放的內(nèi)容生活化，用三代人見證改革開放：姥姥、媽媽和女兒，貼合學(xué)生實(shí)際，使枯燥的內(nèi)容變得有趣?！扒伞痹谂e重若輕，“妙”在超乎尋常。教師若有優(yōu)美的嗓音、大方的儀表、充沛的感情、親和的姿態(tài)，學(xué)生聽來(lái)，仿佛置身于聲美、形美、神美之中，簡(jiǎn)直就是一種享受。有的老師是這樣總結(jié)的，“暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴”，民族團(tuán)結(jié)民族平等友好相處應(yīng)是每個(gè)時(shí)代的主旋律?！督?jīng)濟(jì)重心的南移》設(shè)計(jì)為三個(gè)篇章：一、富庶天下看江南——繁榮篇，二、萬(wàn)千氣象話江南——原因篇，三、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷贊江南——影響篇。還有這樣設(shè)計(jì)的：一、并立與并存。大多數(shù)參評(píng)老師并沒有依據(jù)教材畫地自限，而是對(duì)教材重新整合，既走進(jìn)去，又走出來(lái)?！陡母镩_放》和《建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義》中，都離不開鄧小平，這是位能創(chuàng)造歷史的英雄。這顆種子深埋于學(xué)生心中，日后定會(huì)綻放出生命之花。這，應(yīng)該就是歷史課堂的至高境界！如今，觀摩著2014年省優(yōu)質(zhì)課比賽，真可謂百般紅紫斗芳菲！在參評(píng)老師呈現(xiàn)的歷史課堂大餐中，我大快朵頤，回味無(wú)窮，又一次領(lǐng)略了歷史課堂之美。我被鐘老師的獨(dú)特魅力深深吸引，陶醉其中，下課鈴響，仍意猶未盡，猛然發(fā)覺，紙上竟只字未寫。如今的鐘老師已成為齊魯名師，名聞遐邇。第四篇：省優(yōu)質(zhì)課聽課感想把握好歷史教學(xué)的四個(gè)維度 ——觀摩山東省歷史優(yōu)質(zhì)課比賽有感3月的章丘，草長(zhǎng)鶯飛，細(xì)柳垂縷，又是一年春好處。課堂上學(xué)生們的驚嘆，足以證明乘方給他們心靈上的震撼，不但是學(xué)生對(duì)乘方有深刻的印象，同時(shí)又一次感受到數(shù)學(xué)的魅力。34′43″E）,也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中是非常有用的。設(shè)計(jì)比較優(yōu)秀的課都有一條主線貫穿，如開封市三十三中的代慧樞老師所講的黃金分割一課，以美為主線，整節(jié)課分為發(fā)現(xiàn)美、探索美、應(yīng)用美、欣賞美、收獲美、延伸美六個(gè)環(huán)節(jié)，六個(gè)環(huán)節(jié)的美與黃金分割之美相呼應(yīng)，整節(jié)課思路清晰，讓人有一種美的享受。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。一、教師的自身素質(zhì)優(yōu)秀參賽的教師都精心準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)、目標(biāo)明確、思路清晰，調(diào)動(dòng)、調(diào)控學(xué)生能力強(qiáng)，聲音抑揚(yáng)頓挫，富有感染力。一堂有實(shí)效的課要做到確定好教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉課堂的生成點(diǎn)，教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn)，雙基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn)，教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn)，學(xué)生思維活躍一點(diǎn)，教學(xué)方式靈活一點(diǎn)。用了電腦課件就是“整合”了嗎？你精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課了嗎？教學(xué)的每個(gè)設(shè) 計(jì)、每個(gè)活動(dòng)都是有效的嗎？你在預(yù)設(shè)中為生成留有空間了嗎？你是否有效的利用了生成？你采用的教學(xué)形式是否有助于學(xué)生的發(fā)展？如何走出課堂表面繁榮而實(shí)質(zhì)低效的教學(xué)誤區(qū)？六、對(duì)策216。有的教師的個(gè)人素質(zhì)很高，語(yǔ)言豐富，點(diǎn)評(píng)及時(shí)、到位；教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，引導(dǎo)學(xué)生一步一步學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生興趣盎然。只有充分的備教材、備學(xué)生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實(shí)施的過(guò)程中不偏離教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，去生成和豐富課程內(nèi)容。當(dāng)然，備課的另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。三、充分備課是上好課的基本保障 備課是教學(xué)的基本要求，而備課的關(guān)鍵是對(duì)教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓老師越講越糊涂。二、教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識(shí)的接受者，也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。要認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。
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