【正文】 運(yùn)用以上三種手法中的任一種描寫(xiě)初夏的校園一角，從而帶動(dòng)一種情感。世間的春風(fēng)總是在的，人欠缺的是心里的春風(fēng)，還有微笑。那每一個(gè)人面、每一朵桃花，都是回不去的年華??！幸好的是，不論年華去也、不論分合聚散、不論多少的背棄與分離，每一年的春風(fēng)總是在的。這是唐朝詩(shī)人崔護(hù)的一首詩(shī)《題都城南莊》，我今天在整理舊照片時(shí)，心中就一直浮出這首詩(shī)。二、如何調(diào)動(dòng)“景”為“情”生調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官去觀察、體驗(yàn)、感悟。站在花前，我深深地吸了一口攙和著芙蓉花香的空氣，盡情地欣賞它的盛裝：淺綠色的花萼，粉紅的花片，金黃色的花蕊。移情于景，借景抒情。猶如‘大珠小珠落玉盤(pán)’。這時(shí)雨疏疏密密地落著，偶爾看到幾只燕子穿梭于垂柳間。記敘文當(dāng)中的景物描寫(xiě)都是溶入了人的情感的，周?chē)沫h(huán)境與當(dāng)時(shí)作者的心境有必然的關(guān)聯(lián)，其時(shí)人物的心情好環(huán)境就美麗的，心情不好環(huán)境就暗淡的。那綹早櫻，緩緩飄入泥淖，發(fā)出零丁的嘆息。門(mén)前的小河里，螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，時(shí)而為蘆葦點(diǎn)一盞亮燈，時(shí)而為柳樹(shù)做一個(gè)發(fā)夾??一切都是那么寧?kù)o，只是偶爾傳來(lái)幾聲蛙鳴。一、如何處理“景”與“情”情隨景生，觸景生情。又加之唐初佛道盛行，文人們或隱遁山水虔誠(chéng)向佛，或游歷山川求仙訪道，有更多機(jī)會(huì)接觸自然，因而在盛唐時(shí)代產(chǎn)生了大量的山水田園詩(shī)篇，并形成一個(gè)影響很大的山水田園詩(shī)派。隨著社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的積累，人們思想活躍，許多知識(shí)分子為國(guó)建功立業(yè)之心很強(qiáng)，他們四海游學(xué)，廣泛交際，遍覽祖國(guó)名勝山水。其為詩(shī)力主恢復(fù)漢魏風(fēng)骨，一變初唐浮靡詩(shī)風(fēng)，或諷諫朝政，或感懷身世，落地作金石聲。又隨軍東征契丹，參謀軍事。后入長(zhǎng)安游太學(xué)。正如王安石所說(shuō)：看似平淡最奇崛，成如容易卻艱辛?！八那榕c萬(wàn)物的情有一種共鳴”，有一種對(duì)宇宙對(duì)人生的深厚的同情。思緒終于舒展了，甚至詩(shī)人的舉措也都靈活自在了，自然在這里顯示了它的征服力。綠樹(shù)、青山、村舍、場(chǎng)圃、桑麻和諧地打成一片，這是一幅優(yōu)美寧?kù)o的田園風(fēng)景畫(huà)，這里有清新的泥土味；這里有強(qiáng)烈的生活感。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。但這類(lèi)詩(shī)在孟詩(shī)中不多見(jiàn)。他和王維并稱(chēng)，其詩(shī)雖不如王詩(shī)境界廣闊，但在藝術(shù)上有獨(dú)特造詣，而且是繼陶淵明、謝靈運(yùn)、謝眺之后，開(kāi)盛唐田園山水詩(shī)派之先聲。后漫游吳越，窮極山水，以排遣仕途的失意。曾隱居鹿門(mén)山?！保ā稒杓覟|》）以及名句“明月松間照，清泉石上流”（《山居秋暝》）等，往往蕩滌讀者之胸襟，給人以恬澹寧和的無(wú)盡遐思。特別是他在描寫(xiě)大自然中一剎那間的紛紜動(dòng)象，是那樣的清凈與靜謐，禪韻盎然，如：“人閑桂花落，夜靜春山空。散文清幽雋永，極富詩(shī)情畫(huà)意，如《山中與裴秀才迪書(shū)》。他的應(yīng)制詩(shī)、唱和詩(shī)及宣揚(yáng)佛理的詩(shī)偶有名篇佳句，多不足取。王維其他方面也有佳作。詩(shī)人帶著有情之眼去觀察景物，以有情之筆去描寫(xiě)景物，使感情附著于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，渾然無(wú)隔。書(shū)包似乎越來(lái)越重，像一座小山壓在背上，腳步不自覺(jué)地重了。其次，老師親自寫(xiě)下水作文。（七）教學(xué)反思上好一堂作文課確實(shí)不容易，既要老師克服難教難改的心理，又要學(xué)生克服難學(xué)怕寫(xiě)的心理。圈兒里，月季花露出粉紅的面頰，蝴蝶輕拍著五彩的翅膀，過(guò)去把它親吻。夕陽(yáng)的余暉落在湖面上，像一支畫(huà)筆給單調(diào)的湖水添上了濃墨重彩的一筆，讓人感覺(jué)湖水本就是彩色的。（擬人）/（聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)）泉水激石，泠泠作響：好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。例：《與朱元思書(shū)》（正面描寫(xiě)）水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。慢慢的在想這場(chǎng)雨什么時(shí)候才能停下來(lái)?！币跃耙r人就是讓景物為烘托人物服務(wù)，為把景物寫(xiě)活，常常采用以人帶景的方式，由人物把景物帶出來(lái)，讓讀者通過(guò)景物來(lái)了解作者的心境。悲涼經(jīng)風(fēng)劃過(guò)指尖，記憶猶新憶出昨天。每一份辛酸都承載一段故事，我和你就書(shū)寫(xiě)在那春、那夏、那秋、那冬、那時(shí)時(shí)刻刻分分秒秒，因?yàn)槟怯心阄彝昝赖腻忮思拔⒐獾募t暈?！蹦敲矗瑢?xiě)景的文字就不能是為寫(xiě)景而寫(xiě)景，應(yīng)該是融情于景，借景抒情。難點(diǎn)在要把相似性處理好，否則會(huì)不倫不類(lèi)。末段作結(jié)，為全文收束，并作升華。不同的是本文首段就作了清楚的交代。（注意與話題聯(lián)系）第四段：升華主旨。難點(diǎn)在要把相似性處理好，否則會(huì)不倫不類(lèi)。末段作結(jié)，為全文收束，并作升華。不同的是本文首段就作了清楚的交代。一個(gè)月后,花兒謝了,它用自己的選擇證明:短暫中也能孕育奇跡?！蹦泻⒓舻袅伺绲拈L(zhǎng)發(fā),改掉了種種的玩世與不恭。但她卻從未告訴過(guò)男孩兒自己的秘密?；ǖ哪赣H是一片貧瘠的土地,花竭盡自己的全力向上生長(zhǎng)著。女孩得知病情,是在高二的下學(xué)期,在一次暈倒之后,她被告知得了白血病,還剩下一年多的時(shí)間。當(dāng)我轉(zhuǎn)身走出這片樹(shù)林時(shí)，我的心里默念著：感謝梧桐葉，感謝生命。畢竟生命太珍貴，哪怕是一丁點(diǎn)兒的失去也會(huì)帶來(lái)無(wú)盡的傷痛。眼前秋葉仍在不停地隨風(fēng)零落，一片接著一片，這是生活在為我哭泣么？忽然有一種想伸手抓住一片落葉的欲望，于是慢慢地伸出手去，一片火紅的梧桐葉立刻飄落到手掌上。透過(guò)這眼前浮動(dòng)秋葉的空氣，我似乎又看見(jiàn)了父親那渾濁卻又飽含無(wú)奈傷痛的眼神，又聽(tīng)見(jiàn)了母親勞動(dòng)歸來(lái)不停的喘息。運(yùn)用以上三種手法中的任一種描寫(xiě)初夏的校園一角，從而帶動(dòng)一種情感。世間的春風(fēng)總是在的，人欠缺的是心里的春風(fēng)，還有微笑。那每一個(gè)人面、每一朵桃花，都是回不去的年華??！幸好的是，不論年華去也、不論分合聚散、不論多少的背棄與分離，每一年的春風(fēng)總是在的。這是唐朝詩(shī)人崔護(hù)的一首詩(shī)《題都城南莊》，我今天在整理舊照片時(shí)，心中就一直浮出這首詩(shī)。二、如何調(diào)動(dòng)“景”為“情”生調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官去觀察、體驗(yàn)、感悟。站在花前，我深深地吸了一口攙和著芙蓉花香的空氣，盡情地欣賞它的盛裝：淺綠色的花萼，粉紅的花片，金黃色的花蕊。移情于景，借景抒情。猶如‘大珠小珠落玉盤(pán)’。這時(shí)雨疏疏密密地落著，偶爾看到幾只燕子穿梭于垂柳間。記敘文當(dāng)中的景物描寫(xiě)都是溶入了人的情感的，周?chē)沫h(huán)境與當(dāng)時(shí)作者的心境有必然的關(guān)聯(lián)，其時(shí)人物的心情好環(huán)境就美麗的，心情不好環(huán)境就暗淡的。那綹早櫻，緩緩飄入泥淖，發(fā)出零丁的嘆息。門(mén)前的小河里，螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，時(shí)而為蘆葦點(diǎn)一盞亮燈，時(shí)而為柳樹(shù)做一個(gè)發(fā)夾??一切都是那么寧?kù)o，只是偶爾傳來(lái)幾聲蛙鳴。一、如何處理“景”與“情”情隨景生，觸景生情。再?zèng)]有了平時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，有的只是彼此間關(guān)懷的眼神。我們要對(duì)得起生我養(yǎng)我的父母，我們要對(duì)得起自己的人生。最后不得不感嘆一句：?jiǎn)柧苡袔锥喑睿∷埔唤核驏|流。各種考試輪翻而至。自由的時(shí)間里根本不知道要干什么。走過(guò)懵懂的高一，我們已經(jīng)被嚴(yán)厲的校規(guī)校紀(jì)和古板的課堂塑造成型。幻想著青春的象牙塔，憧憬著美好的明天。在渾然茫然中朝朝暮暮，忘記了曾有的細(xì)膩與委婉。五留一份云淡風(fēng)輕，在這些有雨的青春里，風(fēng)輕輕的，卻能吹走這不屬于這季節(jié)的綿綿陰雨；云淡淡的，卻能在我們俯仰之間，還一個(gè)海闊天空于我們，忘記了所有的記恨。風(fēng)輕輕的，我立在淡淡的云下，任風(fēng)吹拂，心靈的灰塵。那些看著心煩，想著煩心的，用筆狠狠的劃去，不讓它們?cè)俅纬霈F(xiàn)，用鉛筆在筆記的扉頁(yè)上寫(xiě)下“云淡風(fēng)輕”，花一朵淡淡的云，這是我的天空，從此寫(xiě)下快樂(lè)，刪去煩惱。二曝曬，封存。于是我們開(kāi)始記恨，開(kāi)始記恨這些沿途的每一景每一人，開(kāi)始咒罵，咒罵這些景，這些人是如此如此的礙人眼，煩人心。踏過(guò)千山，涉過(guò)萬(wàn)水，以為眼前出現(xiàn)的總會(huì)是那柳暗花明的又一村，可憐，風(fēng)景雖美，我們卻迷了眼，被這過(guò)往以來(lái)的沉重的灰塵遮蔽了心的天窗。在樸素清新的小鎮(zhèn)里，這是春雨奢侈的恩賜?！袄婊ㄒ恢Υ簬в辍?，何等爛漫；“杏花春雨江南”，何等旖旎；“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”又是怎樣的一種清幽??！春雨來(lái)臨之際，或持一把古色古香的油紙傘，在素凈淡雅的古鎮(zhèn)踽踽獨(dú)行，自有一番別樣的韻味在心中滋生。桌上常常擺上一大碗綠豆湯或是百合湯，有的時(shí)候還有清涼解渴的大西瓜?? 故鄉(xiāng)的夏天并不短暫，它結(jié)束就像它到來(lái)的時(shí)候一樣，顯得有些突兀。有的揣在口袋里，小心翼翼地帶回家；有的抓在手里，在風(fēng)中揮舞著；還有極漂亮的則順勢(shì)插在頭上，接著臉上靦腆的笑也綻開(kāi)了，但總還未等你看清，她們就紅著臉跑遠(yuǎn)了。有的女孩子膽子大，撩起褲腿深一腳淺一腳地緩步走進(jìn)河里。男孩子們總喜歡站在河岸邊高高聳起的大石頭上，然后縱身跳進(jìn)