【正文】 擁有了這些，孩子的成長就是快樂和有意義的。比如背書，你就必須定定心心坐下來，看著書，一字寧地對照聽，孩子也就知道馬虎不得。隨著孩子的識字量增多，閱讀和寫作的水平也會相應提高。幼小銜接班接班學習重點、難點。1培養(yǎng)良好的閱讀習慣。生活方面白我照顧的能力，與同伴發(fā)生不盾如何處理。家長可指導一個星期，告訴孩了怎樣理，書本該怎么放才合理。培養(yǎng)自己整理書包的習慣。孩子按要求完成作業(yè)了，余下的時間可讓孩子自己支配，讓他們知道抓緊時間的好處，切忌看孩子做得快。良好的做作業(yè)習慣的培養(yǎng)。思考力是學習的工具，是對智力和知識的駕馭能力。坤澤園的幼小銜接班擁有一套以知識積累、能力提升、潛能開發(fā)為目的的特色課程體系，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，尊重兒童的年齡特點和學習特點，不僅以解決低年級學習成績?yōu)槟康?，更以培養(yǎng)學習能力、激發(fā)學習潛能為宗旨。態(tài)度決定一切，習慣影響一生，性格決定命運”，在小學階段培養(yǎng)孩子正確的態(tài)度、好的行為習慣，以及興趣和自律，都是非常重要的。通常任幼兒園被認為是理所當然的個人要求，如上廁所、說話、玩東西等。力不是與生俱來的，為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，應讓孩子自己做力所能及的事情，比如自己穿衣、洗臉、疊被、整理自己房間、擦桌等第四、教學方法的變化。新入學的孩子能會感到這種新的師生關系有些不能接受，甚全感到壓抑。在幼兒舊，老師對孩子生活照顧比較彩，老師像媽媽般地照顧孩子。而且最后總是以考試米衡量孩子學習的幼小銜接班教學課表，每天上午、下午有主課，課間休息10分鐘，每節(jié)課時間為3540分鐘。幼兒園教有的特點我們總是采用“以游戲為基礎活動”米進行。幼小銜接班環(huán)境創(chuàng)設: 桌椅改為小學生使用桌椅。在這樣一個特殊階段，大家應該提前認識到從幼兒園到小學，孩子的生活會出現(xiàn)哪些變化?并估計這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然后有針對性地來取措施，使孩子順利地適應小學生活。試問:如果孩子處于一個大家都會，自己不會，教師講課一帶而過這樣一個環(huán)境中，孩子會覺得自己笨，產(chǎn)生自卑心理，慢慢失去了對學習的興趣，容易陷入學習的惡性循環(huán)。相信在我們雙方共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學，適應小學的學習生活，成為一個合格的小學生的，我們敬候您的佳音?！耙怀咭蝗淮纭眲傞_始肯定有點不適應，隨著習慣的養(yǎng)成，書寫速度、舒適度必將大大提高。如果你的孩子成績落后，作為家長要及時與老師及那些成績好的同學的家長溝通，汲取他人的教育經(jīng)驗。有少數(shù)孩子跟不上，家長可能辛苦一點在家里多輔導，只要他比自己有進步，就是很棒。包括英語的朗讀。一、二年級教材最大的特點是注重識字量大,學過的字容易混淆，所以平時要鼓勵孩子隨時隨地識字，鼓勵孩子閱讀健康向上的書籍，在生活中幫助孩子提高識字能力。家長更要注意培養(yǎng)孩子看課外書的習慣。3．學習拼音與嘗試閱讀相結合。在學會拼讀某個音節(jié)之后，可以讓學生用帶調(diào)的音節(jié)組詞說話，賦予音節(jié)以意義。在學習拼讀音節(jié)的過程中，相機滲透識字，既滿足了孩子希望識字的需求，也可以在識字中有效地鞏固拼音，還能幫助學生儲備知識。父母是孩子的第一任老師，也是孩子終身不變的老師。及時評價，多多鼓勵。剛入校的小學一年級學生，情緒性強，自我控制能力較差。入學前，學生對單韻母或多或少有所接觸，普遍認為已經(jīng)學會了，其實并非如此，學生對發(fā)音的口形、舌位、音調(diào)等概念模糊，若不及時糾正，隨其形成習慣，要準確拼出音節(jié)，阻礙很大。面隊孩子們，家長心中有一把合適的尺子。但漢語拼音教學又是那樣的抽象和枯燥，對于剛入學的兒童來說，要掌握這一工具是比較困難的。再過一個多月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼兒園往小學過渡，小學與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地。同時圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學習興趣，我們老師也是做了很多的思考與大量的準備工作，如課前準備好豐富的教學用具，對幼兒的操作材料也提供的比較豐富，同時也請家長幫助準備了一些撲克牌、數(shù)字卡、拼音卡片、圖書等這些對幼兒學習的幫助是相當大的：如老師在講授一堂新課時，借助教具，通過幼兒的實際操作，使他們能較快、較直觀地掌握到學習的內(nèi)容，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時，也能通過操作材料很快順利的完成作業(yè)，從而也培養(yǎng)了幼兒動手操作和思考的能力。那么我們又是怎樣進行這些教育的呢？（一）在學習方面首先有了良好的學習習慣和學習興趣，才能為今后的學習打下堅實的基礎，通過與小學老師的溝通，了解到他們對小學生的要求，如：上課的坐姿；握筆的姿勢；書寫的姿勢及格式等等。今天我主要想介紹一下，孩子們在銜接班的學習、生活情況。所以，我們一定不要吝嗇你的贊美，及時肯定優(yōu)點與進步，幫孩子樹立自信。特別是整理書包，相當重要。關于拼音學前班，建議家長有必要去學一下。一、關于識字閱讀進入一年級孩子覺得最累的往往是識字。建議家長有時間去看看周叢笑教授寫的《第一任老師》，幼兒園的工作是細碎繁瑣的，但我們一直努力做到最好，我們對孩子有信心，相信家長也一樣。這世間，有多少人，年少時渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵中的平凡人?！?我猛地一震，默默地打量著她?！?班主任還說：『很多同學建議，由她來擔任班長。不過，他說：『有一件奇怪的事想告訴我，他從教三十年了，第一次遇見這種事?；謴土怂５淖飨r間，還給她畫漫畫的權利，允許她繼續(xù)訂《兒童幽默》之類的書報，家中安穩(wěn)了很久?？善谀┛荚嚨某煽?，仍然是讓我們哭笑不得的23名。像一只疲憊的小鳥，她從一個班趕到另一個班，卷子，練習冊，一沓沓地做。老公的神情，極為尷尬。在眾人的催促下，她認真地回答： 『長大了，我的第一志愿是，當幼兒園老師，領著孩子們唱歌跳舞，做游戲。中秋節(jié)，親友相聚，坐滿了一個寬大的包廂。人家的孩子，不僅成績出類拔萃，而且特長多多。我們覺得這外號刺耳，女兒卻欣然接受。我們希望孩子們什么都要會，不能容忍孩子有一點錯誤，但是卻從來沒有站在孩子的角度看看孩子們，他們是否快樂，是否有壓力？當然我們能理解家長們的用心良苦，望子成龍，望女成鳳的心，我認為孩子犯一點小錯誤，只要孩子能改正就可以了，世界上有誰是沒有錯誤的呢？也不要隨便拿孩子和別人攀比，誰的孩子很會跳舞，誰的很會算術，其實每一個孩子都有他的特點，也是你沒有發(fā)覺，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢給予肯定，別人是很有頭腦，但他是別人的孩子，自己跟自己比有進步就可以了，只有和諧的親子關系，才能贏得孩子的快樂成長。不要讓孩子無故缺席，遲到，以免影響孩子的學習，如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時，請你在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發(fā)生，當然發(fā)燒就必須留在家里觀察，確定孩子沒事才可以到幼兒園上學。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，我們都要鼓勵幼兒去與人交往，學會表達，一定要通過生活實踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個個感受，讓孩子真正從心里明白，自己的事情必須自己做。在幼兒園我們要求幼兒在午睡起床后自己穿衣服、穿鞋，像這種培養(yǎng)幼兒自理能力的活動還包括自己整理作業(yè)、玩具、書包等。但孩子難免會有磕著碰著的時候，希望家長能夠理解。何樂而不為呢？我想也是你們家長所希望的。今天你推了我，明天我又碰了他。所以建議家長多買書給孩子看，也有的家長想給孩子買書，但不知道買什么好，這里向大家推薦一本幼兒雜志《幼兒畫刊》。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。孩子們在自己動手操作的時候，充分發(fā)揮想象，做到動手，益智。我特別喜歡我們班肖穆穎小朋友奶奶說的一句話：愛孩子不是掛在嘴上，而是放在心里。幼兒在家時，家長也應該重視培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、學習習慣（比如：良好的個人衛(wèi)生習慣、有規(guī)律的作息習慣、與人