【正文】 “日積月累”古詩的背誦，讓學(xué)生們在朗讀中，體會古詩的韻律美，在這種潛移默化的訓(xùn)練中慢慢愛上讀古詩，愛上古老的詩詞文化。師生評議。日積月累一、談話導(dǎo)入：《詠鵝》，今天再來學(xué)習(xí)唐代詩人李白的詩《古朗月行》。三、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。，說說這些字寶寶的結(jié)構(gòu)。，帶著童趣讀出古詩的韻味。在教學(xué)的過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動過程中感悟知識的生成，發(fā)展與變化，培養(yǎng)學(xué)生主動探索，敢于實踐，善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神以及合作交流的精神和創(chuàng)新意識。誰能向大家說一說這節(jié)課有哪些收獲呢？ 教學(xué)反思：“讀一讀，背一背”的環(huán)節(jié)設(shè)計以讀為主，熟讀成誦。（1）小女孩早晨起來面向東方上學(xué)去，你還能判斷出其他三個方向嗎？（2）傍晚放學(xué)，面向太陽前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內(nèi)讀，男女生賽讀齊讀。，小組合作評價。四、師總結(jié)，了解兩種生字結(jié)構(gòu)。三、找一找，分一分。：連一連。（教師）教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。、流利地朗讀兒歌，了解利用太陽辨別方向的方法?！叭辗e月累”與“和大人一起讀”是提高學(xué)生識字和閱讀能力。教學(xué)反思：第五篇：部編本一年級上冊語文園地六教學(xué)設(shè)計語文園地六教材分析：本次語文園地共有四項內(nèi)容。孩子們，再見，下次來的時候不要忘記給我讀這首兒歌喲！。注意寫字執(zhí)筆的姿勢。五、復(fù)習(xí)生字“車”，什么開來了？(課件出示一輛車)“車”字，齊讀、指名讀。(小組內(nèi)背，個人匯報背。②指名讀——“挖地雷”，教師于易錯處加強指導(dǎo)。強調(diào)共24個韻母。讀對一個，氣球就爆一個。強調(diào)：聲母共23個，我們最好把它背下來，并能按順序默寫下來。(出示教材上的詞語音節(jié))，小組內(nèi)讀，開火車讀。四、我會選——直呼音節(jié)練拼讀。(齊讀、指名讀、開火車讀。(1)出示jiǎn、juǎn，讀音時，應(yīng)該注意什么？(2)生試著讀一讀。、翹舌音節(jié)。)、后鼻韻母in－inɡ。教學(xué)難點：、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌，增強拼讀能力，豐富語言積累。，熟練掌握。設(shè)計意圖：親子共讀，在這個過程中，家長與孩子一起讀一起學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)展了知識，還增添了孩子與家長的感情交流。教學(xué)生結(jié)合圖片，用上給出的詞語說一兩句話，積累語言，練習(xí)說句子。(3)多媒體課件出示：三()小魚 兩()小雞 一()蟲子 引導(dǎo)學(xué)生填寫量詞，豐富積累。多媒體課件出示教材38頁的圖片。過渡：同學(xué)們說得這么熱鬧，把它們也引來了。(3)翻開書，小組內(nèi)認(rèn)讀“七、地、你、棋”“目、不、足、五”兩組字，并連線。指學(xué)生認(rèn)讀，并拼出每個字的音節(jié)。設(shè)計意圖：設(shè)計“送拼音寶寶回家”這樣的游戲，能夠激發(fā)學(xué)生練習(xí)拼讀的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。 zi mǎ yǐ 。 bō lu243。設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識，引出新課。利用身體或物品擺聲母，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，聲母其實在生活中、學(xué)習(xí)中到處都能體現(xiàn)。 cā zhuō zi 學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀詞語。(1)多媒體課件出示六個詞語的音節(jié)： hē ch225。(3)運用相同的方法區(qū)分p和q、f和t，拼讀相應(yīng)的音節(jié)。(2)多媒體課件出示拔河、打靶圖片及對應(yīng)的音節(jié)：b225。瞧，它們來了。指學(xué)生到臺前擺字母形，其他同學(xué)舉手猜聲母。過渡：你們真了不起！記住了這么多聲母。”(3)教師指學(xué)生認(rèn)讀字母，個別糾正讀音。過渡：同學(xué)們，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了23個聲母朋友，今天我把它們都請出來了。(2)指學(xué)生領(lǐng)讀。n sh249。(學(xué)生)課時安排：2課時。(難點)、流利地朗讀兒歌，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。第四板塊“和大人一起讀”：編排了一首兒歌《剪窗花》，讓學(xué)生在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》，感受傳統(tǒng)文化的魅力。第三板塊“字詞句運用”安排了2 項內(nèi)容：“讀一讀，連一連?！白x一讀，做動作。“還能擺什么?快來試試看。第一板塊“識字加油站”：呈現(xiàn)的是小學(xué)一年級課程表，星期一至星期五每天安排了4到6節(jié)課，讓學(xué)生了解課程表中“語文、數(shù)學(xué)、音樂、道德與法治、體育、美術(shù)、閱讀、寫字、綜合實踐”等課程名稱，學(xué)習(xí)“文、數(shù)、學(xué)、音、樂”5個生字。教師讓學(xué)生分組討論，請學(xué)生說一說自己的想法。二、學(xué)習(xí)“和大人一起讀”教師展示圖片，學(xué)生觀察，說一說蘿卜長在哪里？引出課文。（3）教師范讀，學(xué)生練讀，通過同桌對讀、自由讀、評讀，讓學(xué)生熟練課文。教學(xué)流程：一、學(xué)習(xí)“日積月累”讓學(xué)生讀出認(rèn)識的字。五、課堂總結(jié)學(xué)生將漢字以部首分類，加深對部首的認(rèn)識。開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生舉例相近的近音字?？偨Y(jié)“花、草、蓮、萍”都是“艸”字頭的字，“樹、林、桃、橋”都是“木”字旁的字。組詞，教師結(jié)合實際生活講解詞語?！稇戅r(nóng)（其二）》培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食的習(xí)慣。在交流中豐富語言，在交流中感悟內(nèi)容，在交流中明白道理。5．思考交流：第一次，小兔子為什么不開門？如果你就是小兔子，你怎樣說這段話？第二次，小兔子為什么開門了？如果你就是小兔子，你怎樣說這段話？6．分角色朗讀。他在寫這首古詩的時候，眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？6．課件播放《詠鵝》畫面，學(xué)生一邊欣賞，一邊用自己的語言說一說。2．學(xué)生自由練讀古詩，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以請教老師和同學(xué)。9．教師小結(jié)：要想把字寫得美觀，不僅筆順要正確，同時要注意筆畫的位置，書寫的長短等，這樣才能把字寫得美觀、大方。執(zhí)筆離筆尖一寸，大約兩個手指距離；胸離桌子一拳；眼離桌面一尺，大約一個手臂的距離。3．教師小結(jié)：書寫漢字的第一條筆順規(guī)則就是“從上到下”。同時，使學(xué)生明白只有仔細(xì)