20xx體質(zhì)健康測試情況分析報告范文大全-wenkub.com
2024-11-16 00:27 本頁面
【正文】 上述是我校學生體質(zhì)分析及一些提高學生體質(zhì)的幾點想法，如何切實有效地來提高小學生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。如讓學生參與設計“鉆山洞”這個游戲，在教師的點撥下，學生學會了從橫向、背向等角度出發(fā)來設計這個游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊相對站，手牽手兒把洞鉆，鉆過洞口把洞開，最后兩人再上來”的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。針對我校學生身體健康存在的問題，我想教育教學中可以從這么幾個方面著手予以改進，以提高學生的身體素質(zhì)。通過分析，主要原因有以下幾個方面：營養(yǎng)過剩，胖撴增加據(jù)測試的數(shù)據(jù)顯示，我校學生肥胖率以達10%，肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。第五篇：體質(zhì)健康測試分析報告小學學生體質(zhì)健康測試分析報告（2010——2011學）本校共有11個班級，學生331人，其中男生，女生人。使測試結(jié)果更具科學性。大力宣傳《標準》的重要性，使教師和學生充分認識到《標準》的試行，關系到每個人的切身利益。因此，在今后的體育課教學中，應加強下肢力量的鍛煉和立定跳遠技術、技能的教學，努力提高下肢力量素質(zhì)。肺活量體重指數(shù)主要評價學生的肺通氣功能，也能有效地反映人體生長發(fā)育水平。良好和及格人數(shù)多于優(yōu)秀和不及格的人數(shù)，處于正態(tài)分布。一、分析對象：按照《學生體質(zhì)健康標準》測試要求，對在校1498名學生進行測試，將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。進一步深化教學改革，改進教學方法，采取切實措施，減輕學生過重的課業(yè)負擔。進一步加強學生健康教育和學生常見病防治工作。在抓好體育課堂教學的同時,為落實學生每天一小時體育活動的要求,大力推行大課間體育活動，充分調(diào)動學生鍛煉身體的積極性。針對本校情況，制定有效的措施，加大《學生體質(zhì)健康標準》的實施力度，保證學生每天能進行一小時的體育鍛煉，確保新課程標準的落實。肺活量指標：部分學生受體重影響及沒能很好地掌握正確呼吸方法與吹氣方法，造成此項目測試成績以及格、良好為主。坐位體前屈：學生成績較好，練習較多。二、具體分析（一）各年級段情況分析一二年級的測試項目為身高體重、50米跑、跳繩三項，從結(jié)果看，身高體重指標，大部分學生能達到正常指標，%，50米跑、%以上，通過統(tǒng)計可以看出該年級段的學生身體素質(zhì)有待提高。以保證為學生進行測試和釋疑工作。四、測試存在的問題及討論，要有統(tǒng)一的標準。一、分析對象按照《學生體質(zhì)健康標準》測試要求，對在校127名學生進行測試，將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。體育教學改革的切入點，應以體質(zhì)健康教育為中心，加強體育課教學目標、教學組織形式、教學內(nèi)容和實際操作等方面進行深入改革，學校體育教學內(nèi)容中應該增加耐力項目內(nèi)容、課時比重，通過多樣的練習手段，激發(fā)學生自覺參加體育鍛煉的積極性。耐力與肺功能關系密切，一般成正比，心肺功能與耐力是反映體質(zhì)與健康狀態(tài)的重要指標。坐位體前屈可以反映出學生的軀體、腰、肌肉和韌帶的柔韌性和伸展性，身體柔韌性差會影響體育活動、學習、工作。因此，在教學中，教師要教育學生加強跑項目的訓練，否則，將對學生心肺功能的提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng)帶來不利影響。測試值與實際客觀的科學性之間存在誤差，應努力降低儀器的誤差率。極大地提高了測試的技術含量和工作效率。五、測試中的經(jīng)驗總結(jié)《標準》的測試是為體育教學服務的，也能反映和評價體育教學的效果，是體育課的“考教”分離。50米跑主要是測試學生下肢的爆發(fā)力及身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展水平。學生體質(zhì)測試分項成績分析身高標準體重指數(shù)能有效地評價出學生的身體勻稱程度和生長發(fā)育及營養(yǎng)狀況的水平，從測試結(jié)果分析，有相當一部分學生超重或過輕，這些學生應科學安排體育鍛煉和合理膳食，多做增加肌肉組織的練習和減少多余脂肪的運動。其選擇依據(jù)為，身高體重代表學生的身體形態(tài)，50米跑屬于速度素質(zhì)，坐位體前屈、仰臥起坐屬于柔韌素質(zhì)，肺活量屬于耐力素質(zhì)。通過分析，可以清楚地了解學生體質(zhì)健康隨著八個學習水平的變化而產(chǎn)生的相應變化，可以幫助學校改變體育工作方式方法，在工作中更有針對性。體育教學改革的切入點，應以體質(zhì)健康教育為中心，加強體育課教學目標、教學組織形式、教學內(nèi)容和實際操作等方面進行深入改革，學校體育教學內(nèi)容中應該增加耐力項目內(nèi)容、課時比重，通過多樣的練習手段，激發(fā)學生自覺參加體育鍛煉的積極性。耐力與肺功能關系密切，一般成正比，心肺功能與耐力是反映體質(zhì)與健康狀態(tài)的重要指標。坐位體前屈可以反映出學生的軀體、腰、肌肉和韌帶的柔韌性和伸展性，身體柔韌性差會影響體育活動、學習、工作。因此，在教學中，教師要教育學生加強跑項目的訓練，否則，將對學生心肺功能的提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng)帶來不利影響。測試值與實際客觀的科學性之間存在誤差，應努力降低儀器的誤差率。極大地提高了測試的技術含量和工作效率。800米和1000米主要測試學生的耐力水平,由于我校每天進行800米1000米的課間操,、測試中的經(jīng)驗總結(jié)《標準》的測試是為體育教學服務的，也能反映和評價體育教學的效果，是體育課的“考教”分離。總的來看，學生的下肢力量發(fā)展較好。由于生活水平的提高，學生營養(yǎng)過剩是普遍存在的問題，應當引起社會和家長的重視。
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