【正文】 制定班紀(jì)班規(guī)，首先要科學(xué)化、規(guī)范化，有可操作性；其次要充分體現(xiàn)民主、公開、公平；再次要體現(xiàn)獎(jiǎng)懲相結(jié)合?？傊?，培養(yǎng)一支合格的班委干部團(tuán)體，關(guān)鍵在班主任怎么去引導(dǎo)，讓學(xué)生去發(fā)展。首先是班主任要敢于放手讓學(xué)生去管，不要班主任事事處處都親力親為。我們班務(wù)工作的主體是學(xué)生，要做好班務(wù)工作，就必須要了解學(xué)生，坐在辦公室里是了解不到學(xué)生情況的，因此就要求我們要多到班上走一走，看一看，與學(xué)生聊一聊，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決學(xué)生存在的問題。工作計(jì)劃是我們的航向標(biāo)，有一個(gè)切實(shí)可行的工作計(jì)劃，才會(huì)有明確的工作方向。班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家下午好。同時(shí)，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天，使學(xué)生養(yǎng)成自我保護(hù)的良好習(xí)慣。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)來訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。三是二合一的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開小灶。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。對(duì)任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。本學(xué)期作為班主任我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理是我們班主任工作中的重中之中，為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。而我作為他們的班主任，雖然他們的成績(jī)不是在年級(jí)前面，但是他們已經(jīng)有很大的進(jìn)步了，對(duì)此我感到很欣慰。因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)工作的支持，我的工作有了更大的動(dòng)力，我相信，在未來的日子里，孩子們會(huì)更好，我們班級(jí)也會(huì)更好。從先稿到定稿，到衣服的買定，都是家長(zhǎng)全程操作，好象沒有我一點(diǎn)事一樣。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，科學(xué)坐姿的培養(yǎng)，認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)，哪一樣都離不開家長(zhǎng)的配合。同學(xué)們這時(shí)候都爭(zhēng)先恐后的要和他一組?？墒沁@個(gè)孩子卻是一個(gè)細(xì)心的孩子，前幾天天氣炎熱，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的水不夠喝，有的孩子就得渴著，然后他回家和媽媽說了這件事，非得讓媽媽給班里買一箱礦泉水。我能怎么說呢：我告訴他，其實(shí)你總是說這說那，好像真挺煩人的。學(xué)校五一開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，因?yàn)榘嗬锏暮⒆訍埕[的多，所以需要有家長(zhǎng)協(xié)助，這個(gè)時(shí)候，就有孩子們主動(dòng)要求讓自己的媽媽來學(xué)校，他們說，一定要把自己管住，不能讓老師操心，萬一管不住自己，還可以讓媽媽幫忙。每當(dāng)班上得到流動(dòng)紅旗的時(shí)候，我都會(huì)和學(xué)生們一起鼓掌歡慶。支持獎(jiǎng)勵(lì)制度。攢夠五個(gè)小粘貼，也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子(小粘貼比較難攢)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生來說，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、不斷提升的過程。同學(xué)講，專心聽。為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為，采用兒歌的形式。根據(jù)我們班孩子愛動(dòng)、活潑的特點(diǎn)，我編著了很多和習(xí)慣有關(guān)的兒歌，讓孩子們?cè)诒痴b兒歌的同時(shí)，明確了應(yīng)該遵守的紀(jì)律和應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣?？偨Y(jié)這一年的經(jīng)驗(yàn)，總覺得太少，還不夠成熟。還有很大的改進(jìn)空間，我還的向各位多多請(qǐng)教。最后一名的小組就會(huì)受到懲罰。我采取的是獎(jiǎng)罰制度：每一豎排的`同學(xué)為一個(gè)小組，一共是九個(gè)小組。還要做的平等對(duì)待學(xué)生，不搞特殊化。二、有愛心，關(guān)愛學(xué)生，愛護(hù)班集體。班主任的一舉一動(dòng)，一言一行都起到了潛移默化的作用。甚至，都不知道發(fā)言稿該怎么寫，就自己上網(wǎng)查找了一下資料。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)。通過家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的直接交流，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們?cè)诎嗉?jí)形成了一種正能量，它慢慢地向四處擴(kuò)散，感染著更多的人。雖然當(dāng)時(shí)沒有想收獲什么，但是當(dāng)她拿著高校錄取通知書來看我時(shí)，內(nèi)心充滿了難以抑制的喜悅之情。它可以促使學(xué)生發(fā)揮最大的主觀能動(dòng)性，更積極地參與學(xué)校及班級(jí)組織的各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)；還可以彌合親子間的代溝，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任心并幫助他們科學(xué)地教育孩子；更讓我了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我的責(zé)任感，讓我更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。五、家訪——促進(jìn)家校溝通的橋梁多年的班主任工作讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。我很驚喜，我突然意識(shí)到，也許這種方式比我長(zhǎng)篇大論的說教更能觸動(dòng)學(xué)生的心靈。四、讓書籍浸潤(rùn)學(xué)生的心靈作為一名班主任，尤其是語文班主任，我會(huì)下意識(shí)地多閱讀，并多向?qū)W生傳達(dá)對(duì)他們起到激勵(lì)作用的話語和故事。它是我們改善師生關(guān)系、增進(jìn)師生感情、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)的最佳方式，也是了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的最直接方式。我知道，他還會(huì)反復(fù)，但當(dāng)聽到他跟我說“老師，和你聊天之后感覺就像打了雞血”，我知道，我的工作沒有白做。這樣的場(chǎng)景從那以后到本學(xué)期共出現(xiàn)三次，每一次都是不同的話題。本以為接下來他會(huì)有好的表現(xiàn)，可是沒幾天就又打回了原形。就拿我現(xiàn)在所帶班級(jí)入學(xué)前三名的一個(gè)孩子為例來說吧。一些學(xué)生的不佳表現(xiàn)是習(xí)慣問題還是心理問題，對(duì)這個(gè)問題有比較清醒的認(rèn)識(shí)，才可以對(duì)癥下藥，有的放矢。反之，對(duì)待違紀(jì)學(xué)生，不沖動(dòng)，不偏執(zhí)，幫助他們分析違紀(jì)原因，鼓勵(lì)他們重新開始卻會(huì)收到不錯(cuò)的效果。現(xiàn)在想起當(dāng)時(shí)的情景，都不禁慚愧。那時(shí)，班級(jí)中年齡最大的學(xué)生和我僅相差五歲。“嚴(yán)”要解決的問題是班級(jí)中最基本最主要的問題，帶有不可避免的強(qiáng)制性。在起到示范作用的同時(shí)，也指導(dǎo)孩子們勞動(dòng)的技巧和方法，拉近了和學(xué)生們的距離。如：要求學(xué)生們?cè)绯科唿c(diǎn)到校，首先自己做到能按時(shí)到校。一、以要求別人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己俄國(guó)教育家烏申斯基曾說：“以身作則，遠(yuǎn)勝于一切說教。班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：下午好！首先非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我擔(dān)任班主任工作，并且給予我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能靜下心來，細(xì)細(xì)反思品味這八年半的班主任工作。我對(duì)孩子的一片愛心，不僅使孩子進(jìn)步了，贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。我們班的馬xx同學(xué)生性比較懶惰，上課喜歡趴在桌子上，學(xué)習(xí)積極性不高，和家長(zhǎng)溝通也沒有特別好的效果，上次在市教研室組織的聽課活動(dòng)中，我給孩子們準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)我看到馬xx第一次主動(dòng)舉起的小手時(shí)，我毫不猶豫地叫起了他，他回答的非常正確并且聲音洪亮，我及時(shí)的表揚(yáng)了他，還給予他小獎(jiǎng)勵(lì)，從此以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子。三、夸：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，從細(xì)微處抓好養(yǎng)成教育升入一年級(jí)，孩子們不再是被照看的娃娃，他們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣，大多是在幼兒時(shí)期形成的。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)?！薄皼]有愛就沒有教育”。班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!今天能坐在這里和大家交流班主任工作，我深感榮幸，內(nèi)心也十分忐忑，因?yàn)樵谧挠泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)新理念的優(yōu)秀教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點(diǎn)滴體會(huì)，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。記得我剛參加工作時(shí)，我父親作為一個(gè)老教師對(duì)我說的那些話很有道理，他說:“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)安慰。我就和他談心，經(jīng)過我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕，怕的是不總結(jié)。當(dāng)然。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距。所以我們老師要用真誠(chéng)的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。我找他談話時(shí)，我說:“很多同學(xué)都說你娃很聰明，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。四，寫：我喜歡在每次和家長(zhǎng)談話后做好記錄，并盡量在下一次和家長(zhǎng)交流前在瀏覽一遍。把規(guī)勸批評(píng)別人的話，講得動(dòng)聽一些，利己又利人，何樂而不為呢？三，讀：榜樣的力量是無窮的，教師應(yīng)該成為家長(zhǎng)的榜樣，以身作則，凡是要求家長(zhǎng)做到的，我們首先自己先做到。如果讓家長(zhǎng)心里感覺暖暖的，就能調(diào)動(dòng)起人的所有積極因素，激發(fā)其源于內(nèi)心的責(zé)任感，就會(huì)成為促進(jìn)家庭教育積極向上的原動(dòng)力，也能幫助孩子認(rèn)清把握方向，使學(xué)生個(gè)人很快地修正自己的行為。而沒有給家長(zhǎng)時(shí)間敘述，這樣不利于和家長(zhǎng)的溝通，我們應(yīng)該給家長(zhǎng)充分的時(shí)間來表明自己在家庭教育過程中的問題和心得，老師在聽的過程中不僅能夠?qū)W(xué)生的家庭情況有一個(gè)大概的了解，還能夠分析學(xué)生在學(xué)校生活中產(chǎn)生問題的原因，這樣更加有利于對(duì)于學(xué)生的教育。在跟家長(zhǎng)溝通之前，對(duì)于家長(zhǎng)的了解也是必不可少的，只有這樣才能更好的與家長(zhǎng)溝通。通過與有經(jīng)驗(yàn)的班主任交流及自己的摸索，我覺得作為班主任應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：一、聽：多聽聽家長(zhǎng)的敘述。前蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基曾說過：“成功的教育應(yīng)該是學(xué)校教育和家庭教育相一致。根據(jù)這個(gè)問題，我和數(shù)學(xué)老師商量后決定，以后她的作業(yè)我們幫她輔導(dǎo)，每天早上我們都早點(diǎn)來學(xué)校，在沒上早讀之前幫她輔導(dǎo)作業(yè)。我聽后感覺非常的心疼，孩子的要求多么簡(jiǎn)單啊！我拿出手機(jī)撥通她媽媽的電話，讓她跟媽媽說說話，電話打通后，她只是跟媽媽說自己很好，姥姥姥爺也很好，讓媽媽不用擔(dān)心她。后來我通過與她及跟他姥爺交流得知她的父母離異，自小跟姥姥 姥爺一起生活，為了供她讀書，她的母親常年在外打工，一年也見不了幾次面。因此，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育中，光用批評(píng)和處分是不能奏效的，必須對(duì)他們傾注愛心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對(duì)待他們，堅(jiān)持“五不”的教育方式：不厭惡、歧視；不當(dāng)眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。后進(jìn)生主要是指道德品行差或?qū)W業(yè)成績(jī)較差甚至兩者均差的學(xué)生，在班里造成不良的影響，但他們?cè)谝欢l件下是能夠轉(zhuǎn)變的。③“放手走”如今，我已大膽的放手，讓小干部學(xué)會(huì)自主工作。如小組長(zhǎng)怎么樣按時(shí)收發(fā)作業(yè)，勞動(dòng)委員怎樣搞好衛(wèi)生掃除等。（1）選人：留心觀察學(xué)生，選出自己認(rèn)為有能力的學(xué)生然后給他們立規(guī)矩。如此多的“該”與“不該”使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生應(yīng)接不暇，單憑老師去說教、糾正，難以達(dá)到好的教育效果，剛開學(xué)可很多孩子該干什么的干什么，如同沒有聽見。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。所謂“磨工”，我的理解就是多花點(diǎn)時(shí)間到班級(jí)走走、看看，正如水滴石穿、鍥而不舍這個(gè)道理。我下課后喜歡和同學(xué)們聊會(huì)天，玩一會(huì)兒，有的女生拿來了皮筋，我們經(jīng)常一起跳，我將自己知道的一些跳法教給她們，這樣既能鍛煉身體還可以幫助學(xué)生記憶知識(shí)，學(xué)生玩的也很起勁。而所謂的寓教于樂，是要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。所以在我的課堂上，我提倡學(xué)生踴躍發(fā)言，他們可以站起來說出自己的看法和見解。我覺得主要表現(xiàn)在課上、課下兩方面。第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！今天，我們坐在一起參加這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我感到非常高興。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。我相信只要不產(chǎn)生垃圾，就不需要去清理垃圾。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，和學(xué)生一起上早操，做眼保操，手語操，布置教室，出黑板報(bào)，各種集體活動(dòng)等。久而久之，學(xué)生對(duì)老師的批評(píng)教育已不再有多少抵觸情緒，這其實(shí)也是一種感恩教育。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。相信榜樣的力量是無限的。學(xué)生生病、受傷，我都是第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)。每天走進(jìn)教室，我都會(huì)幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅。要有三心從我做起的誠(chéng)心，關(guān)愛學(xué)生的愛心，干好班主任工作的信心。我們會(huì)和孩子們一起成長(zhǎng)，一起感受這廣博、精彩的世界！最后我想說的是：教育是一門博大精深的科學(xué)，當(dāng)我出現(xiàn)在學(xué)生面前宣布我是他們的老師時(shí)，緣分與責(zé)任就鏈接了我們的師生關(guān)系，既然我們堅(jiān)定而執(zhí)著的選擇了做一名人民教師，就應(yīng)從心底里熱愛這份工作，我愿把我畢生所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生們，愿我和孩子們共同快樂地成長(zhǎng)，愿永遠(yuǎn)收獲這份成長(zhǎng)帶來的喜悅！第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿九年一班江濤班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和復(fù)雜的工作，不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體。漸漸地三年級(jí)了，我嘗試讓孩子們讀橋梁書，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)書中的文學(xué)色彩。閱讀讓人智慧，閱讀讓人更有品味。基礎(chǔ)教育課程改革的啟動(dòng)，對(duì)教育目標(biāo)提出了新要求，特別是課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，使教師面臨許多新情況，新問題。衛(wèi)生委員能夠做到早中晚三個(gè)時(shí)間檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，而且遇到問