【正文】 教師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》師：我收到昆蟲醫(yī)院的一封信，說有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請你們給生病的蜻蜓寶寶準備晚餐。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。學習捕蟲本領(lǐng)。認識蟲子?；顒舆^程：，幼兒扮演蜻蜓寶寶師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎？來，出發(fā)啦?。ㄐ◎唑岩魳菲?，幼兒學教師做小蜻蜓飛的動作。在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住?；顒訙蕚洌豪鲜螅ū澈笥惺筋}）、小貓頭飾、拱形門、海洋球（球上貼有算式）、投球盒（盒上數(shù)字為110）、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場景、鈴鼓一只、雪花片活動過程：，幼兒扮演貓寶寶師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發(fā)啦?。ɑ疖囈魳罚┻M場后轉(zhuǎn)一圈師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！幼：老鼠師：喔?；顒臃此几鶕?jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。3. 請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。． 輕快的音樂、手鈴。． 通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作配合活動，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。，教師小結(jié)：鼓勵姿勢正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。（2）部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后游戲開始，同時播放音樂。提示幼兒在跑的過程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞?；顒舆^程一、導入聽《貓》的音樂學貓走來到活動場地，四散站立。（三）延伸活動 老師想請小朋友們也來當當小貓，去捉老鼠，好不好？貓捉老鼠教案14活動目標。今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。貓捉老鼠教案13一、活動目標 學習遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。教學反思再本此活動中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開始孩子們只是一個勁的追，后來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。組織孩子游戲，隨時觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問題。反之就算貓贏，獎勵貓一朵小紅花。全班幼兒手拉手圍成一個圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。下了。兒歌:貓捉幾點了?貓捉幾點了?雨下了嗎?它長什么樣子呀?兩點了。聽清條件逃跑正確的為贏，沒有逃或逃錯的為輸。三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的”玩法：幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的。二、游戲一“貓捉幾點了”玩法：幼兒扮，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的是怎樣的，符合條件的要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。孩子很喜歡這個游戲，自從玩過后，有一段時間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉》吧。教師積極鼓勵每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。在洞外放一些“食物”。重點難點讓幼兒感受到游戲中的快樂。在游戲中培養(yǎng)孩子的應變能力。下了。伊長啥樣子? ……(普通話改編)貓捉老鼠幾點了?貓捉老鼠幾點了?雨下了嗎?它長什么樣子呀?兩點了。貓捉老鼠幾更天? 三更天。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小……規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，迅速做出反應，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏?；顒幽繕藢γ耖g童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導。我通過這樣的方式，把幼兒的思路及時即引過來，以免出現(xiàn)錯誤。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動作也很快地學會了。興趣是最好的老師，只有當幼兒對本次活動充滿了興趣，他們才能積極主動地參與其中，關(guān)鍵在于教師如何調(diào)動幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對此，我做了一定的思考。(幼兒游戲)三、總結(jié)提升，遷移游戲經(jīng)驗今天我們玩的這個游戲從開始很簡單的幾條規(guī)則增加到那么多的規(guī)則，游戲 變得更好玩，更有挑戰(zhàn)了。討論：還有什么新的規(guī)則能讓這個游戲變得更好玩嗎?我們都為貓想辦法，所以貓很容易就抓到了很多的老鼠。第一次游戲：情況一：貓沒抓到老鼠。(3)、貓不能抓進洞的老鼠。重點提問：看得懂嗎?游戲中有誰?他們是怎么玩的?小結(jié)：哦，原來他們在玩一個“貓捉老鼠”的游戲。活動過程：一、觀看錄像，獲得游戲經(jīng)驗重點關(guān)注：幼兒對游戲的規(guī)則是否能理解。重點難點：理解游戲規(guī)則，習得游戲方法。貓捉老鼠教案8活動目標：理解游戲規(guī)則，掌握游戲的方法。剪一段長約1520厘米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯(貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè))上，一端粘在乒乓球上?；顒訙蕚洌河變河脮?819頁。它是只…”貓捉老鼠教案7活動目標：游戲中能靈活閃身，注意安全。六點了。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小……規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，迅速做出反應，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。傾聽指令，并根據(jù)指令作出反應，提高思維的邏輯性和敏捷性。師：一老師扮演大貓，請寶寶們扮演小老鼠，我們來跟著音樂做游戲?！靶⌒±鲜蟪悦椎膭幼魇鞘裁礃拥?？”教師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走。活動準備：貓、老鼠（即時貼）、音樂《貓捉老鼠》課前學唱兒歌《貓捉老鼠》活動過程：一、導入師：“今天天氣真好！小老鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進入活動室。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法?！銈兊亩湔骒`，我想呆會兒我們就可以捉了。噓，你們聽誰來了（老鼠）這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。貓捉老鼠教案4目標培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。154，撥入4，加1，滿5還是滿10（滿5），想1湊4，下5去4，加5，本檔滿10，想5補5，減5進一，報數(shù)（10），撥去。這道題應該加1，現(xiàn)在卻加了10，多加了幾呀？（9）減9，撥去9，我們在加1時可以直接減9加10，注意看雙手要同時撥珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的補數(shù)正好是9，以后我們再遇到本檔滿10時，就要減去這個數(shù)的補數(shù)同時向前一位進一，叫“本檔滿十，減補進一”，報數(shù)（10）撥去。練習?；顒舆^程：請小朋友和老師一起來讓小手運動運動，看看誰準備好了（教師眼睛巡視一圈，同時示范性地引導幼兒伸出雙手準備好。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。教學反思：游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。（帶頭飾）張老師和小朋友一起當小老鼠，某老師當貓？咱們跟著音樂來玩一個貓捉老鼠的游戲。（二）、基本部分：欣賞音樂游戲中老鼠的音樂，引導幼兒有節(jié)奏模仿老鼠跑、吃米等動作。增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。但是這一趟真是太驚險了，趕緊回家休息吧，以后還是靠自己的雙手勞動想辦法掙錢買吃的。如“大狗”—“旺”。在演唱時，小朋友還可以加上動作、表情哦。五、師幼集中交流演唱歌曲的感受。（2）游戲規(guī)則：必須邊演唱歌曲變游戲，當聽到“喵”聲后，才能開始去捉老鼠，老鼠只能在指定的地方逃跑，坐到自己的位置上則代表安全不能捉了。（1）游