迎面接力仰臥起坐課堂教學設計-wenkub.com
2024-11-15 23:38 本頁面
【正文】 教師宣布下課，師生相互“再見”。教師把本班同學分組進行迎面接力跑比賽二次（教師裁判）。教師示范具體動作（讓一或二個學生參與）。穿越火線—障礙接力跑。宣告本課學習內(nèi)容。四、教學方法分組討論法。二、教學內(nèi)容穿越火線—障礙傳接跑。師生再見。及時對本課的學習內(nèi)容進行評價，并提出要求。大膽展示自己的創(chuàng)編成果，能相互學習。組織學生進行滾圈接力比賽，講解游戲方法及比賽規(guī)則。相互交流評價。學生活動：在教師帶領下，認真做準備活動。組織學生進行迎面右手傳接棒的練習，練習中不要求學會上跑快，著重強調(diào)傳接棒過程中兩人的動作配合。由組長帶領隊員練習，組長喊口令，相互配合，認真完成練習。分組自主練習踏步、向左、右轉(zhuǎn)，教師巡視指導。課的結(jié)束：通過接力賽分出了勝負，進行了有趣的處罰，蛙跳10步，使學生既鍛煉了身體又增進了彼此的團結(jié)。六、教學順序體育委員集合整隊，老師檢查出勤率。增強了本節(jié)課的氣氛，也給本節(jié)課的主要內(nèi)容加強了鋪墊。四、教學重點、難點 1．學生主動參與團結(jié)合作。三、教學目標1．創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生體育活動興趣，培養(yǎng)學生主動參與活動的態(tài)度和行為。第三篇：迎面接力體育教學設計迎面接力跑體育教學設計一、教學設計說明本著以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平為目標，增強學生對勝利的努力爭取精神，讓學生在活動過程中，既學會了迎面接力的接棒方法，又培養(yǎng)了他們的主體意識和團結(jié)協(xié)作精神，整節(jié)課從學生的發(fā)展出發(fā)，通過合作學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性，讓學生主動參與，提高了他們?nèi)穗H交往的能力。通過觀察談判的示范表演，學習好的做法，力爭在游戲比賽中戰(zhàn)勝對手。及時點評比賽情況，并提出要求。二、積極參與，認真完成 教師活動：帶領學生做好跑的準備活動。學生活動：認真投入地進行隊列練習。學習內(nèi)容：迎面接力學習步驟：一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行 教師活動：集合隊伍，宣布本節(jié)課的主要學習內(nèi)容。（二）學生活動學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，擺各種美妙的姿勢。（三）時間：10分鐘六、放松練習（一）教師活動教師提示、指導學生擺出最美的照相姿勢。（二）學生活動學生認真聽師講解動作的方法和要領。五、教學仰臥起坐（一）教師活動教師講解動作方法和要領：屈膝仰臥墊上，兩腿約于肩寬分開踩墊，兩手手指交叉抱后腦用力收腹，抬起上體兩肘碰兩膝。（三）時間：15分鐘。（二）學生活動仔細聽清游戲的規(guī)則和方法，認真觀察教師的示范，明確比賽的要求，做到友誼第一，比賽第二。練習：每兩組同學對面站立進行迎面接力，跑完的同學站到對面一組同學的后面。認真完成練習。（三）時間：2分鐘二、準備活動（一）教師活動組織慢跑熱身（在體委的帶領下繞操場進行慢跑熱身）。大家有沒有信心接受挑戰(zhàn)?。ǘW生活動體委整隊。心理健康方面：學生能夠體驗體育的快樂、感受進步或成功或挫折的能力；培養(yǎng)學生克服困難，積極進取的良好品質(zhì)。在教法和學法上，鼓勵學生進行探究和創(chuàng)新
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1