【正文】 ”我聽(tīng)了非常感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝阿姨，我下次一定付！”回到家以后，我覺(jué)得阿姨是信任我才讓我走的，我一定要遵守諾言！通過(guò)這件事?？赐暌院?，我就騎上自行車(chē)去外面買(mǎi)飯。對(duì)比說(shuō)明一諾千金的朋友可交往，可信用。第二天，總裁給那位客戶(hù)道歉，那位客戶(hù)卻很感激地回答：“謝謝您用行動(dòng)告訴我，什么叫一諾千金！”從此以后，他們成了生意上最好的朋友。故事主要講了一位總裁在一個(gè)月前答應(yīng)女兒陪她過(guò)生日，到了這天，工作繁忙地爸爸急急忙忙地買(mǎi)好了禮物，一家三口正開(kāi)心地在游樂(lè)場(chǎng)過(guò)生日，助理急匆匆地找到游樂(lè)場(chǎng)，講公司有位重要的客戶(hù)，總裁必須接見(jiàn)。不應(yīng)做小長(zhǎng)頸鹿。這位小男孩不應(yīng)作弊，因?yàn)樽鞅资遣徽\(chéng)信的表現(xiàn)。（板書(shū)：盡力去做；知錯(cuò)就改，據(jù)理而為；量力而行）五、說(shuō)說(shuō)辯辯，爭(zhēng)做誠(chéng)信小標(biāo)兵師：同學(xué)們聽(tīng)得仔細(xì)，認(rèn)真思考、積極發(fā)言，非常好。但是我們能不能了獲得他人的好感，而隨便許諾呢？當(dāng)我們因?yàn)榉N種原因不能兌現(xiàn)諾言的時(shí)候，我們?cè)撛趺磸浹a(bǔ)才能不失去他人的信任呢？一起看看這3個(gè)場(chǎng)景，動(dòng)動(dòng)腦，先小組間自由討論一下，然后進(jìn)行角色扮演。而言而無(wú)信、自食其言的人在失去了誠(chéng)信的同時(shí)，也失去了他人的信任和尊重，失去了朋友。東西時(shí)缺斤少兩。同桌間互相說(shuō)說(shuō)身邊講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的事情，并交流一下自己的感受。當(dāng)我們?cè)S下承諾后，我們又該怎么做呢？言而無(wú)信，還是信守承諾？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)翻到19頁(yè)，看看《一諾千金說(shuō)“僑批”》的故事，小組間討論下如果你是華僑，你會(huì)這樣做嗎？3分鐘后請(qǐng)小組派代表進(jìn)行交流。除了書(shū)上這些外，同學(xué)們還能想到生活中其他的承諾嗎？師：老師這里呢，有保修卡、產(chǎn)品質(zhì)量合格證，這些是承諾嗎？同學(xué)們這聰明。師：可能會(huì)賴(lài)賬。等下我們請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)。季布言而有信的品格，為他贏得了聲譽(yù)，贏得了他人的尊重也贏得了在社會(huì)上立足的根本。言必行，行必果。師設(shè)：諾是承諾。以至于民間流傳著這樣一句諺語(yǔ)：得黃金百斤，不如得季布一諾。這個(gè)故事發(fā)生在秦朝末年，有個(gè)叫季布的人，他喜歡結(jié)交朋友，他很講信用和義氣。教學(xué)重難點(diǎn)：講故事，從中了解“誠(chéng)信”。朋友之間要真心去交流和溝通,不能對(duì)人虛情假意,更不能口是心非。（2）、該如何朗讀這段話(huà)？指導(dǎo)朗讀。（懸著的石頭落了地，讀出高興的心情）男孩怎么過(guò)來(lái)的課文有交待？（奔）奔跑的結(jié)果是什么？找一找讀一讀第四自然段。（拿不定主意）我為什么拿不定主意？（他家很窮怕還不起）我為什么又沒(méi)有拒絕他，而借給他了？（板書(shū)保證）那他還錢(qián)了嗎？（還了）什么時(shí)候還的？（第五天晚上）那這五天他一直沒(méi)還我是怎樣過(guò)來(lái)的？課文時(shí)有一段描寫(xiě)他心情的，是那一段讀一讀。2．文中在哪幾件事中表現(xiàn)了男聲信守諾言的品質(zhì)。五、作業(yè)熟記生字詞語(yǔ)，在熟讀課文的同時(shí)在書(shū)上批注，提出不懂的問(wèn)題，或者寫(xiě)下自己對(duì)某些內(nèi)容的理解。四、學(xué)習(xí)生字、新詞1．自學(xué)本課生字新詞，可以讀一讀、想一想、查一查等。三、再讀課文，暢談感受1． 注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，把句子讀通順，不認(rèn)識(shí)的可以查字典或向同學(xué)請(qǐng)教。搜集誠(chéng)信方面的成語(yǔ)、典故、事例、名言等有關(guān)資料。，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。臨走，還送給他一筆厚禮。劉邦在夏侯嬰的勸說(shuō)下撤銷(xiāo)了對(duì)季布的通緝令，還封季布做了郎中，不久又改做河?xùn)|太守。劉邦當(dāng)了皇帝后，想起這事，就氣憤不已，下令通緝季布。出處：《史記2.“一諾千金”的故事 原文：得黃金百，不如得季布一諾。還可以寫(xiě)下自己對(duì)課文的感受，寫(xiě)一篇讀后感。這樣的學(xué)習(xí)，會(huì)進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。對(duì)于作者在兩個(gè)故事中間所抒發(fā)的感受，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生熟讀。我選擇由課題入手，課前預(yù)習(xí)詞語(yǔ)解釋。[教學(xué)建議] 1．課前準(zhǔn)備秦文君的作品在兒童群體中有著廣泛的影響，因此，在學(xué)習(xí)課文之前，如果有條件可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀諸如《男生賈里新傳》《女生賈梅新傳》之類(lèi)的暢銷(xiāo)書(shū)，了解作者與作品，為學(xué)好課文做鋪墊。于是，作者發(fā)出了一番感慨。課文重點(diǎn)寫(xiě)了自己經(jīng)歷的兩個(gè)故事。不應(yīng)做小長(zhǎng)頸鹿。這位小男孩不應(yīng)作弊，因?yàn)樽鞅资遣徽\(chéng)信的表現(xiàn)。（板書(shū)：盡力去做；知錯(cuò)就改，據(jù)理而為；量力而行），爭(zhēng)做誠(chéng)信小標(biāo)兵師：同學(xué)們聽(tīng)得仔細(xì)，認(rèn)真思考、積極發(fā)言，非常好。但是我們能不能為了獲得他人的好感，而隨便許諾呢？當(dāng)我們因?yàn)榉N種原因不能兌現(xiàn)諾言的時(shí)候，我們?cè)撛趺磸浹a(bǔ)才能不失去他人的信任呢？一起看看這3個(gè)場(chǎng)景，動(dòng)動(dòng)腦，先小組間自由討論一下，然后進(jìn)行角色扮演。而言而無(wú)信、自食其言的人在失去了誠(chéng)信的同時(shí)，也失去了他人的信任和尊重，失去了朋友。賣(mài)東西時(shí)缺斤少兩。同桌間互相說(shuō)說(shuō)身邊講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的事情，并交流一下自己的感受。（師：還有其他的想法嗎？）