20xx至20xx學年度六年級第二學期語文教學工作總結-wenkub.com
2024-11-15 23:32 本頁面
【正文】 在做好教育教學工作之時，我也認真學習教育教學理論知識，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實踐中得到了鍛煉和成長。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。養(yǎng)成較好的語文能力。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。能聯系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。根據新課標“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。下一階段，我也會在作文教學上下功夫，帶領孩子們進步。說明同學們靈活思考的能力不強，同時體現出的問題是，閱讀能力、對主要內容、寫作順序、寫作手法等的分析能力欠佳。三、工作中不足之處.對于孩子們的學習習慣培養(yǎng)不到位，孩子們在語文課堂上相對活躍，但是很多孩子養(yǎng)成了不受拘束的習慣，不注重參與思考和辯論的狀態(tài)，導致考試中注意力不甚集中，成績較差。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。同時適時的在課堂上開展學生們辯論，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。采用激發(fā)興趣、設計懸念，引發(fā)思考的方式，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。（一）從語文課堂的氛圍上下功夫。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。三、采取的方法和措施語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大 2 環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。這樣，授課就事半功倍。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想?！?1 我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。農村的學生聽、說的能力相對較弱，授課采用較深的話教學，同學們還不能適應。2011年7月18日第三篇：六年級第二學期語文教學工作總結20152016學六年級語文下學期教學工作總結 陳家法一、基本情況概述教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。四、加強復習，突出重點。如果一開始我們就讓學生對語文產生厭學態(tài)度，那你的語文教學就注定失敗了。在課堂上關注絕大多數 學生，體現“微笑、愛心”教育，課后積極了解學生對知識的實際掌握情況，做到具體問題具體分析，這為下一節(jié)課“備教法的同時要備學生”打下基礎。二、鉆研教材，因材施教。在本學期中我繼續(xù)擔任九（1）的語文教學工作。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚教學民主。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我在批改學生的作文時,采用少改多就,“尊重學生的意愿,肯定學生的滴點進步,講求實效”?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。我著重培養(yǎng)學生認真讀書，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣
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