2009-20xx學年九年級上學期數(shù)學教學工作總結(jié)-wenkub.com
2024-11-15 23:25 本頁面
【正文】 在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。本學期重新分班之后，學生沒有以前那么整齊，所以我盡量根據(jù)教材內(nèi)容，設計課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習，從中選取適合本班學生實際的題目。在我們的心目中，只有打團體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒進的念頭。我們備課組是一個團結(jié)奮進的集體，備課組的四位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質(zhì)保量。同時不斷的提高自己的思想覺悟，為人師表，愛崗敬業(yè)。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。個別學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。對學生的參與式教學模式應用不到位。七、積極推進素質(zhì)教育新課改要求，要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。使學習成為他們自我意識力度一部分。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們真正意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。四、用心作業(yè)布置在布置作業(yè)時，做到精讀精練有針對性，有層次性、針對性。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，注重課堂實效，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。跳不出“認知”的怪圈。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。第三篇：九年級上學期數(shù)學教學工作總結(jié)九年級上學期數(shù)學教學工作總結(jié)2014—2015年學第一學期王財文又到了一學期結(jié)束的時候?；A較好的個別幾個同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生課余擴大知識面；同時對后進生降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。而對后進生則并不局限于對學生知識的輔導，而更注重于思想的輔導。為此，我常常去書店搜集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每次作業(yè)都能起到最大的效果。在每個章節(jié)知識的處理上，通過每次的備課組活動積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。每節(jié)課都在課前作好充分的準備，并利用各種教學手段吸引學生的注意力。認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。具體工作總結(jié)如下：一、思想政治方面我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針、政策，在思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學校行政的各項決議和學校的各項規(guī)章制度。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。⑵課堂上的情況。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。微果網(wǎng) 人人都是好老師學習從分享開始中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。所以在后一階段，我們很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。三、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學習積極性。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。在我們的心目中，只有打團體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒進的念頭。我們備課組是一個團結(jié)奮進的集體，備課組的四位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質(zhì)保量。成績已成為歷史，在今后的教學工作中，我要從零
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