音樂課教案幸福拍手歌-wenkub.com
2024-11-15 23:18 本頁面
【正文】 幸福的滋味來源于生活細節(jié)里的每一次感動, 幸福就在于把握現(xiàn)在,珍惜所有,堅信你所擁有的就是最好的。)六、課堂小結(jié): 學習了本課同學們深有體會:最后,讓我們就用一首小詩來表達“幸福是什么?” 幸福是什么? 幸福,對每個人的意義都不同。你能聽出哪一條旋律有附點八分音符嗎？三、新課學習（1）師：同學們，剛才旋律熟悉嗎？ 生；熟悉!師：對了這就是我們耳熟能詳?shù)摹缎腋Ｅ氖指琛?，也是我們今天要學習的新歌（2）探討：你認為幸福是什么？當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達你的喜悅?（3）初聽歌曲，輕聲跟唱（4）師：老師發(fā)現(xiàn)，這首歌雖然大家都很熟悉，但是還是有一些小問題 PPT圈出難點句子（5）解決難點四、歌曲處理。二、學情分析這首歌曲流傳于世界各地,有各種版本。五、小結(jié)時間過得真快，馬上就要下課了，同學們，你們幸福嗎？（幸福），老師也因為能和可愛的你們在一起而感到非常的幸福。創(chuàng)編歌詞，分組演唱歌詞。聽辨旋律，比較哪一條更具有跳躍性，更能表現(xiàn)歡快的情緒？跟教師拍一拍節(jié)奏、讀一讀歌詞。問：誰來告訴我？（活潑、歡快）揭示課題：這是一首44拍的日本兒歌《幸福拍手歌》。教學重難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。學生有的唱有的跳，充分調(diào)動其積極性、創(chuàng)造性，活躍課堂氣氛，這樣，奧爾夫音樂教育的綜合性、即興性、親自參與性和全體性都有較好的體現(xiàn)。教具：黑板、粉筆，或幻燈、PPT課件，(包括歌詞和節(jié)奏譜)，打擊樂器、《幸福拍手歌》MP3 附 歌詞： 節(jié)奏譜可由教師根據(jù)歌曲自行創(chuàng)編，幸福拍手歌 可分3~5個聲部。如果感到幸福你就點點頭（生點頭）如果感到幸福你就眨眨眼。師：同學們唱得真好，歌曲中用了五種方式來表達了幸福，請你們想一想還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們自己當一回小小作詞家，填空編一段歌詞，然后用歌聲及動作表現(xiàn)歡快的情緒！五分鐘后，我們看誰表現(xiàn)的最牛。生：拍手，跺腳，伸懶腰??師：同學們都很聰明，那這首歌曲的節(jié)奏型是怎樣的？ 生：附點節(jié)奏。看來不同的的人物對幸福的定義是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？ 生：（暢所欲言）師：那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用剛才拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？ 學生拍手師：接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達的~播放視頻（2
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