【正文】 總之，作為一名特殊教育學校的教師，一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生在新課改中獲得能力的提高。在教學活動中，教師要做一個成功的引路人。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？專家認為，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。三、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。我們面對 的是一群聽力有殘疾的孩子，將他們教育好也是我們的責任和義務(wù)。二、加強科學文化學習，做一專多能的教師。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。第五篇：赴南京培訓學習心得赴南京培訓學習心得豆歲琴 2010922 今年暑假，我有幸赴南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學院，聆聽了多位專家十分精彩的講座，使我受益匪淺。培訓的結(jié)束，不是終點，而是一個新的起點。上課前我突然發(fā)現(xiàn)課件染上病毒無法正常打開，所以我只好放棄使用課件，決定用粉筆+黑板來完成這堂課。聽課時我也陷入了深深地思考：為什么孩子們那么喜歡外教上課呢？我想，人天性都是喜歡活潑，幽默，隨和的人的。正如師大附小教研室張主任所說：聽課評語就是這位新教師的“寶”。楊校長的發(fā)言自始至終流露出對這位新老師的贊賞和鼓勵之情，讓授課教師和聽課老師都感覺那么親切，像一位慈祥的母親對待自己的孩子，全然沒有領(lǐng)導的威嚴給人帶來的壓力。評課活動分5個環(huán)節(jié)進行：（一）聽課教師分小組議課；（二）授課教師說課；（三）結(jié)對幫扶的指導教師發(fā)言；（四）聽課教師分小組派代表作評課發(fā)言；（五）教研室主任作總結(jié)發(fā)言。印象四：學校教研活動開展的獨具特色，注重實效。師大附小每周每個班都會有一節(jié)外教課，所以孩子們的英語學的非常好，校園里學生們都用英語跟老師打招呼，凸顯出師大附小辦學的特色之一——雙語教學。老師制作了精美的課件，將一道道練習題蘊含在低年級兒童喜聞樂見的童話情境和生活場景中，學生練習的積極性非常高，同時也在潛移默化中讓學生感受到數(shù)學學習與生活的密切聯(lián)系。每道題都由學生講自己的思路、解法，學生的主體性得到了很好的發(fā)揮，學生學的積極、輕松。印象三：學校教師扎實的教學功底使課堂充滿魅力。我們看到那一張張可愛的小臉，一個個活潑的舞姿，聽到那一聲聲稚嫩的聲音，感受到家長們開心的笑容，一切都是那么和諧。印象二：學校盡可能的給學生提供展示自我的舞臺。每個班的教室墻上都張貼著國學經(jīng)典內(nèi)容，使學生始終在濃郁的國學經(jīng)典氛圍中生活、學習。師大附小是一個外觀很樸素很平常的小學。在第二天的開班儀式上教育集團的領(lǐng)導們在百忙之中都抽出時間親自參加了活動，領(lǐng)導們親切的話語讓我們倍感關(guān)懷，師大附小的校長作了表態(tài)發(fā)言，讓我們真切的感受到西北師大附屬教育集團對本次培訓活動的高度重視。第四篇：赴外培訓學習心得感受育人環(huán)境的精致領(lǐng)略課堂教學的魅力——赴西北師大附小崗位研修學習心得紅灣小學張燕（2013年11月15日）2013年11月4日——15日，我有幸參加了張掖市政府與西北師大教育文化校地合作培訓。目前，反腐敗的有效形式之一就是宣傳教育，但如何將老生常談的宣傳教育轉(zhuǎn)變成內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳教育，是我們今后工作中必須予以高度重視，只有注重方法上的創(chuàng)新、注重形式上的新穎、注重內(nèi)容上的針對有效，才能推進反腐敗工作的深入開展，才能真正使教育不流于形式，達到教育的根本目的即預(yù)防和減少犯罪的發(fā)生。比如香港稅僅分為所得稅和資本稅2大類，利得稅、薪俸稅、物業(yè)稅和印花稅4個稅種，稅收征管高度信息化、社會化，這和我們稅制改革中“簡稅制、低稅率、寬稅基、嚴征管”的改革方向是一致的，其中一些具體做法在我們推進前海地區(qū)稅制建設(shè)過程中可以作為參考和借鑒。首先在課程安排上，從香港政府職能體系、法律體系、金融財政到稅制、稅務(wù)管理等，從基礎(chǔ)開始，層層遞進，慢慢和我們工作內(nèi)容相接軌，課程設(shè)置科學、新穎，調(diào)動了大家學習欲望；其次，培訓方的授課方式很靈活，幾乎每節(jié)課都在提問和討論中度過。為江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院的職業(yè)教育的發(fā)展和改革作出自己應(yīng)有的貢獻。通過這次學習回來，我立馬將自己新寫的2011級課程標準進行整理及修改，將香港的職訓局的先進育人的理念深入到日常的工作及學習當中，為自己的專業(yè)水平及育人的先進理念運用到日常的工作當中。完成培訓后，學生能夠表現(xiàn)出知識、技能和態(tài)度的綜合運用，并有效地達到要求，亦即業(yè)界制定的能力標準。能力是可觀察的，需要綜合知識、技能及態(tài)度。以下就是我對開發(fā)教材套的幾點想法。第二步：通過初步審核，主要是可行性研究報告要得到學科策劃組、學科學術(shù)委員會及學科顧問委員會的認可及支持。課程的需求首先需向相關(guān)企業(yè)發(fā)問卷，詢問是否愿意聘用將來新課程的畢業(yè)生，及 征求企業(yè)對新課程設(shè)計的意見及建議。 第一步：編寫可行性研究報告可行性研究報告的目標主要是探索新專業(yè)是否配合市場需要，是否符合高職高專教育的策略方針，是否會重復(fù)現(xiàn)有的專業(yè)。開發(fā)新專業(yè)我們要知道緣由，主要體現(xiàn)在兩方面，一是社會發(fā)展與市場動態(tài)，二是不同持份者（利益相關(guān)者）的需求。學校以人為本，規(guī)劃設(shè)計人性化，服務(wù)人性化。豐富的學習和教學資源。這些對于我們內(nèi)地學校教育有很大的啟示。全人發(fā)展強調(diào)發(fā)展學生的綜合性，從“以教學為中心”到“以社會為中心”最后到“以人類為中心”，培養(yǎng)學生成為立體的人。：包括正規(guī)課堂教育、非正規(guī)課外教育和互通教育課程，其“全人發(fā)展”八個方面的教育內(nèi)容全部貫穿于三個部分的教學之中。二是體現(xiàn)在老師的敬業(yè)精神方面：記得有一天中午，我趁著中午有點空閑的時間，到位于VTC總部培訓大樓后面的柴灣分校想看看他們的校舍及學生的學習的課堂，這時正當我們一行3人想進入該教學大樓時，迎面來了一個老師，他是該校的產(chǎn)業(yè)及設(shè)施管理系