點(diǎn)亮心靈的燈-wenkub.com
2024-11-15 22:37 本頁(yè)面
【正文】 給予著，奉獻(xiàn)著才實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。我們用心做好每一天的工作，不但是教學(xué)，更要用心融合教育于其中，提高聾生的整體素質(zhì)，把推進(jìn)素質(zhì)教育，作為自己的責(zé)任和使命。從古代人用樹葉,獸皮做服裝，到唐服，漢服的流行，到現(xiàn)在各種設(shè)計(jì)時(shí)尚，品味現(xiàn)代人的著裝，社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，都離不開人才，人才的培養(yǎng)離不開教育。做新時(shí)代的殘障公民。不野蠻的撲殺鳥類，做不文明的事情。美術(shù)課中學(xué)生學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》，讓學(xué)生通過(guò)故事畫插圖，明白道理，我們做事情，不要以自己的長(zhǎng)處比他人的短處而驕傲，對(duì)什么都要心存敬畏心理，要有持之以恒的精神，踏實(shí)的態(tài)度，對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待做事。還要引導(dǎo)學(xué)生寬容，理解的對(duì)待無(wú)心的錯(cuò)誤。那位同學(xué)不好意思的說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的”。我說(shuō)你為什么不告訴老師，直接拿別人的筆對(duì)不對(duì)?他低下頭知道錯(cuò)了。在十多年的教學(xué)中，在學(xué)校班級(jí)上課中不知道我的茶杯打碎多少了，上課時(shí)把茶杯放在班級(jí)內(nèi)，學(xué)生不小心就碰掉地上摔碎了，我從沒有狠狠批評(píng)過(guò)，因?yàn)槲抑肋@不是故意的，有的學(xué)生怯怯的對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起”我只告訴他做事要小心，沒事了去上課吧。每次好的作業(yè)及時(shí)的表?yè)P(yáng)她，慢慢的同學(xué)們欺負(fù)她的現(xiàn)象少了，她變得開朗了，現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，上課聽課認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)完成，同學(xué)之間的關(guān)系也改善了。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)是學(xué)生進(jìn)步的催化劑。作為教師走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，給予學(xué)生信任的支點(diǎn)，真誠(chéng)的幫助他們學(xué)習(xí),才能更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展。沒書的同學(xué)我問他：“別的同學(xué)都發(fā)書了，你為什么沒有書呢？”他說(shuō)：“我是發(fā)過(guò)書之后才來(lái)的。在十七年的教學(xué)中，雖然我擔(dān)任美術(shù)教師，但是走進(jìn)班級(jí)里，就是班級(jí)管理者，特別是低年級(jí)的學(xué)生，他們把你當(dāng)做權(quán)威：“老師我不會(huì)削鉛筆，老師我的手流血了，老師他拿我的彩筆不給我，老師我的作業(yè)本撕破了你給我訂訂，老師我沒有課本等等。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，這次考試我考得??”媽媽摸著我的頭，用她那充滿愛的眼神傳遞著對(duì)我的愛！似乎在說(shuō)：“這次沒考好不要緊，下次努力！”我的心房頓時(shí)充滿了溫暖。阿姨說(shuō)：“小張今天考試肯定沒考好，不然不會(huì)這么晚回來(lái)！瞧，這個(gè)傻孩子，我只是最多罵他幾句，他卻害怕成這樣，真是個(gè)傻孩子。這次考試考得很糟，到底也走不要給媽媽簽名？算啦，還是自己簽吧，不然又得挨罵了。教師的智慧是思索的結(jié)果。用黎志新老師的話來(lái)說(shuō)吧：我本想喚醒學(xué)生的潛能，激勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)，卻帶動(dòng)了我的成長(zhǎng)；我本想走出教育的困境，卻幫助自己治好了自己的職業(yè)倦怠病。三、我也要成為一盞燈，點(diǎn)亮學(xué)生的心靈作為班主任，面對(duì)那些調(diào)皮、屢教不改的學(xué)生，我困頓、彷徨、失落。她的成長(zhǎng)與成功告訴我們，教育需要持之以恒，持之以恒的讀書、持之以恒的反思、實(shí)踐、創(chuàng)作，持之以恒的追求真理。并在教學(xué)過(guò)程中貫穿影視藝術(shù)，利用班會(huì)課與學(xué)生一起欣賞比較經(jīng)典的電影：《沖出亞馬遜》、《士兵突擊》、《美麗人生》??，看完之后組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典臺(tái)詞比賽，還在上與學(xué)生共同探討。黎老師就是一盞燈，她照亮了學(xué)生的心靈，也啟迪了學(xué)生的心扉。但真正的心與心的溝通是沒有障礙和約束的。她通過(guò)詩(shī)歌、對(duì)聯(lián)、影視、書籍等多種形式營(yíng)照班級(jí)文化。她本人及她的書就像一碗心靈雞湯滋養(yǎng)著人的心扉，也像一盞燈，照亮了人的心靈。張茵老師用滿腔赤誠(chéng)的愛，點(diǎn)燃無(wú)數(shù)孩子心靈智慧的燈，打造了一個(gè)個(gè)教育傳奇！第二篇：點(diǎn)亮心靈的燈點(diǎn)亮心靈的燈——讀黎志新《做一個(gè)智慧型的班主任》我讀的這本書是《做一個(gè)智慧型的班主任》，作者是廣東省開平市開僑中學(xué)高級(jí)教師黎志新。在學(xué)生管理中，她積極倡導(dǎo)學(xué)生“自治”，充分培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的自律性，她通過(guò)民主選舉的形式，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的班干部，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，這樣的努力不僅使班級(jí)管理效率大大提高，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自立意識(shí)、工作能力，使管理效率高、結(jié)果優(yōu)。我做了，我懂了?。┧诮虒W(xué)中也深深體會(huì)到，學(xué)習(xí)實(shí)踐的重要價(jià)值，總結(jié)了一套由聽到看到做的有效策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐，充分踐行楊振寧先生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)教育的褒獎(jiǎng)和批評(píng)的內(nèi)涵。創(chuàng)新教育理念，升華愛的內(nèi)涵當(dāng)代科學(xué)研究的最新成果表明：學(xué)習(xí)效果=50%的學(xué)習(xí)策略+40%的努力程度+10%的智商。在全學(xué)區(qū)最佳一節(jié)課活動(dòng)中，她更是展示出無(wú)限的風(fēng)采！她勇于課堂反思，積極撰寫教學(xué)論文。她天天堅(jiān)持伏案學(xué)習(xí)，伏案探究，日復(fù)一日，堅(jiān)持不懈。拓展知識(shí)視野，豐富愛的意蘊(yùn)實(shí)際教學(xué)的切身體會(huì)和“終身學(xué)習(xí)”觀念的接納讓她深深感到學(xué)習(xí)提升的
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