【正文】 改革、發(fā)展、創(chuàng)新是我們唯一的選擇，提高教育教學質(zhì)量，努力辦人民滿意的教育，是我們最大的追求。說一千道一萬，不見實效都不算。學校要加大督導力度，通過定期的、不定期的、突擊式的、綜合和專項檢查，檢查學校工作的力度、進度和老百姓滿意度。全體教職工在事關全校教育發(fā)展的大局上，在事關提高全校教育質(zhì)量的大事上要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識，不能各唱各的調(diào)、各吹各的號。三是工作要具體。要有干不好工作就食不甘味、夜不安寢的責任感和愧疚感。工作要到位怎樣才能到位？主要是各級領導要真正做到在其位、謀其政、任其職、盡其責。人人有責任，事事有人管，防止出現(xiàn)責任上的真空，管理上的漏洞。要抓落實，就需要樹立真抓實干的工作作風，在此，我主要從以下幾方面著手集中整改，確保我校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。對完成任務好的單位和個人要進行大張旗鼓的表彰，不僅給榮譽，而且要在物質(zhì)上給予重獎；對完不成任務的單位和個人，不僅要嚴厲批評，還要給予一定的處罰。要切實加大對基層學校的督導評估力度。大家都要清楚自己肩負的責任，明白自己“應該干什么，不該干什么，干錯了會怎么樣”。三是強化機制保障。全鄉(xiāng)教師要切實轉(zhuǎn)變作風，撲下身子，放下架子，舍棄面子，真抓實干，腳踏實地不浮漂，埋頭苦干不張揚；要經(jīng)常深入課后，走近學生。這種情況絕對不能再容忍下去了。今后，全鄉(xiāng)教師都要切實改進作風，沉下心來，深入工作中去，對自己所承擔的工作任務主動思考，及早謀劃，一件一件地梳理工作，一件一件地落實責任，確保各項教育工作快速推進。各學校要結(jié)合自己的實際情況，成立相應的重點工作領導機構(gòu)，進一步分解細化目標任務，明確完成的時間要求，狠抓落實，重點攻堅，確保各項工作落到實處。各學校要切實加強領導班子建設，增強帶領師生謀發(fā)展、開創(chuàng)學校工作新局面的凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力。親近學生，服務學生，最大限度地滿足學生的學習、生活的需求，是教師履行職責的需要，也是應盡的義務。我們需要的正是敢作敢為的精神，只有敢于突破陳規(guī)，敢于擔當風險，敢于承擔責任，才能奮力開創(chuàng)學校各項工作的新局面。干成任何一件事，沒有一股子拼勁不行，沒有一點冒險精神也不行。如果真能扭轉(zhuǎn)一所落后學校的現(xiàn)狀，奮力趕超先進學校，恰恰就是你們的水平高、能力強的體現(xiàn)。一是樹立勇于創(chuàng)新的發(fā)展理念。今年我們要以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以“立師德、正師風、強師能、鑄師魂”為宗旨，在全縣開展師德師風集中整治活動，著力解決教師隊伍中存在的突出問題，探索建立師德師風建設長效機制，以師德師風帶動校風學風。切實加強教師隊伍建設。學校工作復雜細微，學校管理千頭萬緒。三是個別校長管理思想單純，方式簡單。二是學校領導班子思想僵化，因循守舊，固步自封。但在我鄉(xiāng)個別學校的管理中，卻存在著這樣那樣的一些問題?！泵绹麑W者波斯納曾經(jīng)提出一個公式：經(jīng)驗＋反思＝教師成長。各校要加強學校教研組建設，充分發(fā)揮教研組在傳遞教改信息，改革教學方法，矯正教學策略中的作用，督促教師加強教育理論學習，提高理論素養(yǎng)，引導教師之間加強交流與合作研究，組織好教學觀摩、授課評課、競賽比武、教學反思、專題研討、經(jīng)驗交流、成果展示等活動，形成在工作實踐中研究，在研究前提下工作、學習、生活的校本教研方式，促進教師共同成長，真正解決學校管理和教育教學中的實際問題，促進學校各項工作全面進步。扎扎實實開展校本教研活動。改進教學模式，向課堂40分鐘要質(zhì)量課堂教學是學校教育的主陣地，是學校教學工作的基本形式。學校一方面要面向全體學生，狠抓教學質(zhì)量的提高，另一方面應當通過家長會、家長學校、家校聯(lián)系卡等多種形式經(jīng)常和家長進行溝通，就能夠贏得家長的滿意和支持，就能夠真正樹立起教育在整個社會上的良好形象。所以，在這里，學生們享受到了最公平的教育，后進生甚至享受到最優(yōu)厚的待遇。洋思中學堅持從從學生進校第一天抓起，從起始年級抓起，從最后一名學生抓起，不讓一個學生掉隊，不讓一個學生輟學。洋思中學相信每一個學生都能獲得成功，這種對學生的定位有利于學生的長遠發(fā)展，是科學的人才發(fā)展觀。特別是我們教師，更要轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，積極參與新課程的改革和研究，要走進新課程、深入新課程、研究新課程、實踐新課程，成為課程改革帶頭人。四是現(xiàn)在我鄉(xiāng)有相當一部分教師工作懈怠、不求進取、小富即安、小進即滿的短視行為，對市縣鄉(xiāng)所組織的各種教育教研活動都不積極參加，以至于自己多年不能接受先進的教學理念的學習，從而使自己的教學成績也停步不前。隨堂聽課，也總有些教師以講的不是新授課或沒有準備好為理由，不愿叫聽。在肯定成績的同時，我們必須十分清醒的看到，我鄉(xiāng)教學質(zhì)量仍然在低谷徘徊，整體辦學水平不高。失去了教學質(zhì)量，學校的一切工作都是空談。下面我就提高教育教學質(zhì)量，講以下幾點意見：一、正視問題，提高認識，進一步增強提高教育教學質(zhì)量的緊迫感和責任感眾所周知，教育質(zhì)量是整個教育工作的生命線，是衡量一所學校辦學水平的重要標志之一?？傊?，加強思想作風建設既不能一蹴而就，也 不能一勞永逸，貴在長用力，難在使長勁。如果平時不注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，臨時拼湊典型，質(zhì)量肯定縮水，要么講得不感動，別人聽不進，要么講得不真實，別人不服氣。這一傾向值得高度關注和深刻反思。只有把團以上干 部管理規(guī)定、黨員干部學習規(guī)定等措施執(zhí)行好，才 能算一名稱職的黨員干部。如果不顧 工作是否需要、不管是否起到作用，僅僅為了匯報 有“說法”、檢查有“看點”，滿足于起草了、下發(fā) 了，就是紙面化的形式主義了。解決問題要狠，一 次教育整頓要真正解決好一個或幾個老大難的問題。二是忌把問題“數(shù)字化”，不能單純 追求查找問題的數(shù)量，導致看上去數(shù)目不少，其實 沒解決到關鍵問題。缺的不是查問題，而是“真整改”。思想作風建 設是我們黨的一貫傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。要教育和引導黨員干部牢固樹 立執(zhí)行制度就是講政治、守紀律的觀 念，把落實思想作風建設制度作為遵實。(三)靠強化監(jiān)督增強制度執(zhí) 行力。針對一些單位黨委(支部)和黨 員干部制度意識淡化的問題，通過認真 學習黨中央、中央軍委和總政有關思想 作風建設制度規(guī)定的宣傳教育，使黨員 干部特別是各級黨組織成員不僅吃透 思想作風建設各項制度的基本精神，熟悉思想作風建設各項制度的內(nèi)容、程序、時_榑_v_R限和要求，而且明確思想作風 建設各項制度的規(guī)范、約束、保證和教 育作用，夯實執(zhí)行制度的思想理論基礎。要抓好 配套增強可行性，重點加強程序性制 守黨的政治紀律的重大原則問題來對待，一絲不茍地貫徹執(zhí)行，確保政令軍令暢通。三、下力糾正“以教代制”的 問題，切實依靠規(guī)章制度這個保證促進思想作風建設。各級黨委要切實負起教育培養(yǎng)的責任，堅持把率先垂范，一級做給一級看，一級帶著一級建，帶頭學習提高，帶頭堅定信 仰，帶頭踐行宗旨，帶頭愛崗敬業(yè)，帶頭弘揚正氣。2011“風成于上，俗化于下”。加強黨性修養(yǎng)，離不開持續(xù) 不斷的先進性教育灌注。(二)強化表率作用。嚴格黨的組織生活是有效教育 會 義中國化最新成果武裝黨員干部頭 管理和監(jiān)督黨員干部，引導黨員干部枯敗。的一、下力糾正“舍本逐末”的 黨的創(chuàng)新理論是黨性修養(yǎng)的“營養(yǎng)傾向，緊緊扭住黨性修養(yǎng)這個根 源”，為黨員干部加強黨性修養(yǎng)提供鑒別力，始終保持高度敏銳的政治警了 本加強思想作風建設。因 使之轉(zhuǎn)化為堅強的組織觀念，提高對 力地促進了黨委(支部)班子建設乃至 此，必須把加強黨性修養(yǎng)作為加強思 黨的路線方針政策的貫徹力，自覺做 部隊全面建設。其基本途徑，一是加強學習，以堅定理想信念和增強黨性修養(yǎng)為重點加強思想作風建設，營造崇尚學習的氛圍，努力建設學習型政治機關。四是善服務的形象。三是守規(guī)矩的形象。政治機關干部在這方面一定要特別注意。要心胸開闊，對工作上的思路分歧、處事中的無意冒犯，心胸要寬一些。要在“正”字上當好表率，樹立好四種形象：一是顧大局的形象。要帶頭保持純潔高尚的人品官德。要嚴謹細致。政治機關干部最重要的職責就是服務首長、服務部隊。其次，端正指導思想是根本。當前，有相當一部分年輕的政治機關干部學歷較高，但缺乏基層工作經(jīng)歷，對基層情況不熟悉、不了解，實際工作經(jīng)驗較少。在有些人看來，政治工作是虛的。如果總是與工作量相對較小的同志比成績、與一些有“特殊情況”的同志比進步、與一些管錢管人的同志比實惠，就會把自己的思想比亂了、心態(tài)比壞了、動力比沒了。政治機關干部要想有作為、有地位，就必須始終堅持工作高標準，牢固樹立處處扛紅旗、爭第一的精品意識。但也有少數(shù)同志對待工作粗枝大葉、消極應付，經(jīng)常出現(xiàn)錯誤和疏漏，甚至耍小聰明，一遇到工作就推諉扯皮，落實中虎頭蛇尾、有政治機關干部要帶頭加強思想作風建設始無終。任何一級機關、任何一名領導都離不開那些有能力、肯吃苦、貢獻大的“實干家”。素質(zhì)是立身之本，事業(yè)為進步之基。要帶頭保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。要在履職盡責中增強貫徹力執(zhí)行力。政治機關干部隊伍總體上是講正氣、干正事、走正道的。這種狀況是很難適應形勢任務發(fā)展和崗位工作需要的。政治機關干部只有帶頭保持堅定的理想信念，才能更好地教育部隊、感召官兵，進而確保黨的路線方針政策和上級決策指示的堅決貫徹落實。新的一年意味著新的起點，新的機遇新的挑戰(zhàn)，我決心，再接再厲，使工作再進一步！第四篇：加強思想作風建設政治機關干部要帶頭加強思想作風建設思想作風建設既是黨的建設的重要內(nèi)容，又是推動黨的全面建設和部隊各項工作的堅強保證。在今后的工作中我要任勞任怨，淡泊名利，少怨言多做事，不聽不說消極言論，要和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，主動調(diào)解班主任與學生之間的摩擦，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，不在學生面前議論科任教師的“長短”。如:只把教書當做謀生的手段,對工作隨便應付,不改革,不創(chuàng)新,每天只是重復“昨天的故事”,年年月月都是“一本教材、一張嘴巴、一支粉筆、一塊黑板”,重復性勞動多,創(chuàng)造性勞動少。在學校，我始終以學校的利益為先，以大局為重，和同事之間和諧共處，關心學生、體諒學生。在一所學校，人際關系主要由領導和教師、教師和同學、教師與教師及學生與學生之間的關系構(gòu)成。二、轉(zhuǎn)變思想作風，構(gòu)建和諧校園顧全大局，暢通政令。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的學習體驗。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。一、轉(zhuǎn)變工作作風，提高教學質(zhì)量在以前我只是一味的教書，卻不知道教給孩子正確的學習方法更加重要；只是一味的批改作業(yè)，卻不去想改完之后孩子們回不回去再看；只是一味的伏案備課，但是備寫的教案在我上課的時候有沒有用到；只是一味的布置作業(yè)，但是從來沒有想一想這些作業(yè)對孩子們的作用有多大。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。經(jīng)過一個假期的思考使進一步認識到，學高為師，德高為范。如果我們都能知曉國學知識，樹立“仁、義、禮、智、信”的思想，我們就會明白許多道理，就會樹立正確的大是大非觀念，就會相互關愛，就會遏制許多惡念，就不會把危害他人、危害自然環(huán)境當作自己的事業(yè)來干，就不會為了私利而不顧他人生命。我國是歷史文明古國，有著厚重的歷史文明積淀，有著博大精深的思想，有些傳統(tǒng)思想已得到世界的認可和尊重，目前孔子學院已遍布106個國家，世界各國都在學習中國的傳統(tǒng)文化。任何一個行業(yè)都沒有醫(yī)療行業(yè)重視職業(yè)道德建設。但非常遺憾的是，我國民眾還沒有從錯誤的思潮中走出來，所以加強思想教育已刻不容緩，只有把思想教育這件事抓好，我們的民族才有希望，我們的國家才能真正富強。改革開放以來，我國民眾的思想不斷解放，有些人對西方的思想全盤接受，甚至錯誤地理解西方的思想，比西方人還自由化。通過這次集中觀看反腐教育片，我感受到思想作風建設決不是可有可無的，因為我們的行動是受思想支配的，有什么樣的思想就會做出什么樣的行動。篇三：談思想作風建設談思想作風建設近期，院黨委組織開展了一系列集中學習活動。調(diào)查統(tǒng)計：60%的同志反映機關干部存在上班上班遲到早退，辦公時間干私活，上網(wǎng)聊天、炒股、玩游戲，有的甚至溜之大吉，玩麻將打撲克，有的干脆成伙結(jié)伴下基層吃喝玩樂，敗壞了黨和干部的形象。過去領導干部“走讀”，現(xiàn)在一般干部也“走讀”。有些行政管理者沒有堅持常抓不懈，對政策的執(zhí)行不能始終如一地堅持，虎頭蛇尾，導致即使有好的制度、規(guī)定也得不到有效的執(zhí)行。更有個別干部，飛揚跋扈，獨斷專行，聽不得半點不同意見，不敢、不愿和不善于作批評與自我批評。不求有功但求無過，工作按部就班，坐等上級部署，工作方法簡單，缺乏主動性、開創(chuàng)性。由于放松了學習，導致部分干部理論水平、知識水平已不能適應形勢發(fā)展的要求，對黨的路線、方針、政策缺乏全面深刻的了解，對市場經(jīng)濟、科技、法律和現(xiàn)代管理等方面的知識掌握甚少，對當前群眾的思想動態(tài)不明，有不少的干部在崗根本“不在行”，辦事效率不高，很難辦好事、辦成事，有的甚至辦錯事。在調(diào)研座談中，80%的同志反映忽視學習是干部存在的一個較普遍的問題。宗旨意識弱化，有的黨員干部不把黨的群眾路線放在重要位置，不把群眾滿不滿意、贊不贊成、得不得實惠作為衡量標準，不能做到思想上尊重群眾、政治上代表群眾、感情上貼近群眾、行動上深入群眾；有的奉信“四個‘不怕，就怕’”的謬論，對群眾疾苦漠不關心，對群眾利益麻木不仁，對群眾態(tài)度蠻橫粗暴；有的與民爭利、甚至與民為敵，稱群眾為“刁民”，視百姓為“猛獸”。調(diào)查顯示，65%的黨員群眾認為，多數(shù)干部能夠認真執(zhí)行雙峰縣委《關于進一步加強干部作風建設的八項規(guī)定》，模范遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，多數(shù)干部“八小時”以外沒發(fā)現(xiàn)大的問題，領導干部在社會上的形象逐步轉(zhuǎn)變。四是領導作風有新轉(zhuǎn)變。60%從上的被調(diào)查對象認為，領導干部的理論水平和政治素養(yǎng)有所提高，知識儲備和知識體系趨于合理，工作水平和實際能力有明顯提升。65%的被調(diào)查對象認為，通過開展“五個嚴禁”、“四治”、“轉(zhuǎn)變作風下基層，破解難題促發(fā)展”等活動，領導干部的思想觀念得以更新，發(fā)展思路進一步拓寬，保持了昂揚向上的精神狀態(tài)和奮發(fā)有為的良好風貌。廣大干部按照縣委加強干部思想作風