【正文】 這告訴我們一個道理，留意生活中許多不起眼的小事，勤干思考，會增長許多智慧。魯班和徒弟各拉一端，在一棵樹上拉了起來，只見他倆一來一往，不一會兒就把樹鋸斷了，又快又省力，鋸就這樣發(fā)明了。但是由于竹片比較軟，強度比較差，不能長久使用，拉了一會兒，小鋸齒就有的斷了，有的變鈍了，需要更換竹片。這同樣引起了魯班的好奇心，他抓住一只蝗蟲，仔細觀察蝗蟲牙齒的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)蝗蟲的兩顆大板牙上同樣排列著許多小細齒，蝗蟲正是靠這些小細齒來咬斷草葉的。上山的時候，由于他不小心，無意中抓了一把山上長的一種野草，卻一下子將手劃破了。這座宮殿需要很多木料，魯班就讓徒弟們上山砍伐樹木。魯班的故事魯班家世世代代都是工匠。2）在吳文俊的學生、中科院數(shù)學機械化研究中心主任高小山的眼里，“吳先生是一位典型的科學家，是創(chuàng)新的典范，他善于抓住問題的本質(zhì)?！睌y手走過近半個世紀的風風雨雨，陳丕和最了解吳文俊，淡淡數(shù)語，仿佛是他一生最好的注解，“他是一個搞學問的人，一心只搞學問。位于中關村腹地的吳文俊的家，樸實無華，五個居室里幾乎擺滿了書。大學畢業(yè)后正值抗日戰(zhàn)爭，吳文俊在中學默默任教了5年。2001年2月19日，82歲的吳文俊從國家主席江澤民手中接過國家最高科學技術獎證書，這位平時十分低調(diào)的科學家頃刻間成為舉世矚目的新聞人物。青年發(fā)明家有一天愛迪生聽到了一個好消息，這消息就是南美洲在招募電信技工，可是當他們要去南美洲的時候，有一位老伯伯告訴他們那里并不好，所以去南美洲的念頭就消失了，于是他又回到故鄉(xiāng)休輪港，在流浪的這段期間愛迪生也是一直的努力讀書、做實驗、研究和工作，為他以后的發(fā)明奠定了一個良好的基礎。門羅公園的鬼才1876年，愛迪生在紐約南方的「門羅公園」，成立了他的實驗發(fā)明中心，就是我們一般所說的「愛迪生發(fā)明工廠」。十二歲的一個早晨，阿爾突然對媽媽說媽媽我想去賣報紙好不好？媽媽聽了之后下嚇一大跳，爸爸聽了也很生氣，可是經(jīng)過了阿爾再三的請求他的父母終于同意了，他高興的跑到鐵路公司，也獲得了在火車上賣報的允許，從休輪港到底特律有一百公里的路程，阿爾在車上當了幾個月的報童后，他在底特律開了兩家店，其中一家是賣雜志的，另一家是賣蔬菜、水果、奶油等，他也雇用了兩個少年幫忙看店，并約定和他們分享紅利，不久鐵路通又增加了一班車，阿爾便派一位報童隨車販賣，就這樣一個十二歲的報童已經(jīng)不知不覺得成為了一個少年資本家。糾正了國外學者斷定中國沒有第四紀冰川的錯誤理論。大動物行為學家古多爾曾經(jīng)說過：悶熱的雞窩常常和我們兒童時代的回憶交織在一起?！盀槭裁聪募景砗Ｃ鏁霈F(xiàn)光亮的水紋？”“為什么冬夜天空會出現(xiàn)絢麗的北極光？”“為什么海水每天兩起兩落？”愛迪生小時候?qū)κ裁炊几信d趣。哥白尼長大后，提出了著名的“日新說”，推翻了過去一直認為是太陽繞地球轉(zhuǎn)“地心說”的錯誤說法。才三個月的工夫，他收發(fā)電報的技術已經(jīng)很熟練，麥肯基推薦他擔任了火車站的報務員工作，這次非常意外的學習機會，為愛迪生以后進行的偉大發(fā)明，奠定了良好的基礎。聽說你對電報很有興趣，要是你愿意，我可以教你收發(fā)報技術，使你成為一名報務員。小男孩的爸爸叫麥肯基，是這個站的站長，他是一位優(yōu)秀的報務員。猛一抬頭，只見一個三四歲的小男孩蹲在鐵軌旁玩石子，一列貨車正朝他飛馳而來?！北Ｄ坊貋戆l(fā)現(xiàn)牛頓把一塊懷表拿去煮了。天降牛頓，萬物生明。牛頓的這種軼事豈止三件，它說明牛頓酷愛科學，把自己的一切都獻給了科學。飯吃到一半的時候，牛頓站起來說：“對了，還有好酒呢，我去取來咱們一起喝。為他做飯的保姆只好把飯菜放在外間屋的桌子上。你看，他那兩只眼睛直盯著飄來飄去的肥皂泡，一個泡破了，接著又吹一個，從太陽一出來他就吹，一吹就是幾個小時。他每天都在讀書、思考。有一次，給牛頓做飯的老太太有事要出去，就把雞蛋放在桌子上說：“先生！我出去買東西，請您自己煮個雞蛋吃吧，水已經(jīng)在燒了！”正在聚精會神地計算的牛頓，頭也不抬地“嗯”了一聲。有時一進屋就扔下書包開始做他心愛的木工活。牛頓最開心的時候是他放學之后。雖然人們非常關心、同情這個可憐的孩子，可是，同學們卻常常歧視他，有的甚至還欺負他。經(jīng)過這件事以后，牛頓每次上課都很緊張，老師講的東西一句都沒有聽清楚，也聽不懂，所以每次回答問題都是結(jié)結(jié)巴巴的，前言不搭后語，老師也聽不懂。屈辱、自卑感像尖銳的刺扎痛了牛頓幼小的心靈?！?“到底是二還是三?”“這么簡單的問題都答不上來，你還來上什么學?！耙了_克?牛頓，你站起來回答，一加二等于幾?”平時，外婆教過牛頓初步的算術，在制作小箱子、小桌子時也遇到過簡單的加加減減，牛頓覺得這樣的問題太簡單。孩子們個個感到害怕，一上他的課，就神經(jīng)緊張。牛頓5歲上小學，那時的小學是私人辦的，帶有私塾性質(zhì)，而且是一種教鞭教育。牛頓不僅對于力學，在其他方面也有很大貢獻。1669年，年僅27歲，就擔任劍橋的數(shù)學教授。學校請了一男一女兩教師分別教孩子們的文法和算術。為此，他作了不懈的斗爭，并且在黨和國家的關懷下于1955年回到了祖**親的懷抱。牛頓想：蘋果為什么不向上跑而向下落呢？他問他的媽媽，他媽媽也不能解釋。牛頓，1642年12月25日生于英國林肯郡伍爾索普村的一個農(nóng)民家庭。”他作為一位虔誠的基督徒很早就在他的自然科學研究上處處刻上了 神的印記，牛頓熱心于神學，他曾說：“在沒有無質(zhì)的地方有什么存在呢？太陽與行星的引力從何而來呢？宇宙萬物為什么井然有序呢？行星的作用是是什么呢？動物的眼睛是根據(jù)光學原理設計的嗎？豈不是宇宙間有一位造物主嗎？雖然科學未能使我們立刻明白萬物的本源，但這些引到我們歸向萬有的 神面前。在牛頓畢業(yè)時沒有按照一般慣例接受神職，而代之以以自然哲學的研究來證明神的 存在，從而贏得了英王得特許