小學(xué)二年級(jí)音樂教案大風(fēng)車-wenkub.com
2024-11-15 13:13 本頁面
【正文】 想象：你長大后想造什么樣的風(fēng)車？學(xué)生邊唱歌曲邊做風(fēng)車。結(jié)合低段兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律，老師采用聽唱法盡快讓學(xué)生學(xué)會(huì)新歌。指名演唱。師教唱兩遍。按節(jié)奏念歌詞?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過老師聲情并茂的表演和初步聆聽歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)到歌曲所帶來的無限快樂，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣?！驹O(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜聞樂見的猜謎游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣。談話：孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？說說你們都喜歡看哪些動(dòng)畫片？今天，我們就來一次聽歌猜動(dòng)畫片的游戲。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感?！沉?、課后小結(jié)教師：同學(xué)們，愉快的音樂課時(shí)間要結(jié)束了，讓我們下節(jié)課再見！第五篇：二年級(jí)音樂上冊(cè) 第五單元《大風(fēng)車》教案 新人教版大風(fēng)車［教學(xué)目標(biāo)］能用輕巧、純真的聲音整齊地演唱《大風(fēng)車》，并體會(huì)天真、歡快的情緒。可以一個(gè)人獨(dú)唱也可以一組同學(xué)齊唱或者和《藍(lán)皮鼠與大臉貓》那首歌一樣領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合。教師：《大風(fēng)車》這首歌曲你們演唱得真動(dòng)聽！我們順利通過第一個(gè)欄目，下面請(qǐng)來到節(jié)目的第二個(gè)欄目！這里有著機(jī)靈的藍(lán)皮鼠，可愛的大臉貓，還有帶領(lǐng)大家翻山越嶺去冒險(xiǎn)的印第安小隊(duì)長，第二個(gè)欄目就是（老師一邊打開黑板上的“門”一邊帶著學(xué)生說）——“動(dòng)畫城”！（同樣在黑板中間用卡紙做一扇漂亮的雙開門，里面寫著：動(dòng)畫城）今天動(dòng)畫城欄目給大家?guī)淼牡谝皇讋?dòng)畫片歌曲就是《藍(lán)皮鼠與大臉貓》，欣賞完后請(qǐng)告訴老師，這首歌曲的演唱形式是什么。⑥ 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。我們?cè)倏匆幌赂枨淖詈螅诟枳V的上畫著一個(gè)像房子一樣的方框，里面寫著2，我們就叫他1房子和2房子吧！后面還有一個(gè)大家所熟悉的——“反復(fù)記號(hào)”，這兩種記號(hào)一起出現(xiàn)我們就叫它反復(fù)跳躍記號(hào)。教師：《大風(fēng)車》這首歌曲大家可是太熟悉了！今天老師也想一展歌喉，為大家演唱一遍你們歡迎嗎？聽完之后請(qǐng)小朋友告訴我，老師是按怎樣的演唱順序來演唱歌曲的。（在黑板左邊布置一扇用黑卡紙做的雙開門，并在門的上方寫好“芝麻開門”，門的里面寫好“大風(fēng)車”三個(gè)字）教師手持紙做的話筒：“同學(xué)們大家好，歡迎來到“大風(fēng)車”節(jié)目現(xiàn)場，我是主持人過老師！首先讓我們進(jìn)入第一個(gè)欄目：芝麻開門。教學(xué)過程：一、律動(dòng)播放歌曲《大風(fēng)車》伴奏音樂，老師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂律動(dòng)。其一，課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動(dòng)中； 其二，在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏，在無痕中化解教學(xué)難點(diǎn)； 其三，活動(dòng)性、交互性強(qiáng)。（1）請(qǐng)學(xué)生分組或個(gè)人根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。5．邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。教學(xué)過程：1．播放歌曲《大風(fēng)車》，開始《動(dòng)畫城》歌曲的學(xué)唱。3．欣賞《少年英雄小哪扎》。風(fēng)車是人類智慧的結(jié)晶，它最大的好處就是沒有污染，在荷蘭等地方，風(fēng)車是人們生活得好幫手，師：好，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)《風(fēng)車工作室？動(dòng)動(dòng)小手制作一個(gè)漂亮的風(fēng)車吧！（師介紹簡單的風(fēng)車制作方法，學(xué)生合作完成）小朋友們的風(fēng)車真漂亮，但是老師覺得你們的風(fēng)車太單調(diào)了，如果能裝飾一下就更好了，想一想，怎么裝飾呢？可以畫畫，還可以把你想說的話寫在上面，把你的風(fēng)車送給你最喜歡的人，爸爸媽媽，同學(xué)，
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