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學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案-wenkub.com

2024-11-15 13:09 本頁面
   

【正文】 (四)學(xué)生會、值周班級要認(rèn)真負(fù)責(zé),做好對全體學(xué)生日常行為的監(jiān)督、檢查、登記和公布。(三)各年級組要認(rèn)真跟蹤、檢查、登記本年級各班在此次活動月中的活動情況,對做得好的班級、班主任和學(xué)生個人,及時給予肯定和鼓勵,對存在問題的及時加以指導(dǎo)。(四)政教處、團(tuán)委會、學(xué)生會組織學(xué)生開展具有針對性的活動。團(tuán)委會和學(xué)生會向全校學(xué)生發(fā)出倡議。(十二)提高安全意識,不去不安全的地方活動或玩耍。學(xué)會觀察周圍生活,在積累中思考,在感悟中成長和進(jìn)步。學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會共處,終身學(xué)習(xí)。(五)養(yǎng)成勤儉樸素習(xí)慣。走好路、站好隊、做好操、跑好步。按時作息,不遲到早退,不無故曠課。第五篇:“學(xué)生良好日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動月”活動方案“學(xué)生良好日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動月”活動方案“教育就是養(yǎng)成良好習(xí)慣”,好習(xí)慣鑄就好人生。論文集編輯、課題研究報告、課題研究總結(jié)撰寫。完成“在學(xué)科教學(xué)中,如何培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的研究”子課題。第三階段結(jié)題階段(2013年1月——2013年6月)整理總結(jié)研究成果,完善過程資料,撰寫結(jié)題研究報告,驗(yàn)證和推廣階段本課題研究成果。對研究內(nèi)容進(jìn)行研究。第一階段為課題研究的準(zhǔn)備階段(2011年9月——2011年12月)。本課題擬在已有研究的基礎(chǔ)上,對學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的具體策略做進(jìn)一步研究,來探索小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的原理、方法和途徑,改善學(xué)生的道德面貌,為小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提供一些新觀念、新思想、新方法等。再如精神分析學(xué)派關(guān)于兒童焦慮和移情作用的研究,以及前蘇聯(lián)心理學(xué)家關(guān)于兒童羞愧感的研究,則著重研究了兒童道德情感的發(fā)展問題。就國內(nèi)外情況看,在心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域,關(guān)于兒童道德研究一直受到廣泛的關(guān)注。(4)勞動教育:學(xué)校要研究制定學(xué)生自我服務(wù)、家務(wù)勞動以及公益勞動等方面的實(shí)踐要求。小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)及不良習(xí)慣矯正的策略。如:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,課堂常規(guī)不規(guī)范;吃零食現(xiàn)象尤其嚴(yán)重,校園垃圾隨處可見;學(xué)生臟話頻出、打人罵人司空見慣;自私自利,漠不關(guān)心??因此,如何加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的規(guī)范訓(xùn)練,盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這不僅關(guān)系到我校的健康的良性發(fā)展,關(guān)系到學(xué)生整體素質(zhì)的提高,而且關(guān)系到甘河鎮(zhèn)的整個精神文明建設(shè)。我校大部分家長外出打工、經(jīng)商,孩子由年長的爺爺、婆婆、外公、外婆管理,與孩子的隔代教育,與學(xué)校管理的脫節(jié),造成了家庭教育環(huán)境差,家長缺乏教育方法,子女無人管教的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。良好行為習(xí)慣的形成,是學(xué)生良好品行的重要前提。從教育上看,究其原因,主要是違背了道德教育的基本規(guī)律,脫離青少年實(shí)際,追求“高、大、全”的德育,不從日常生活細(xì)節(jié)開始,忽視了基本良好習(xí)慣的培養(yǎng)。20161125第四篇:學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究《學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》德育課題實(shí)施方案澤家鎮(zhèn)九年制學(xué)校一、課題提出的背景幾十年來,我們國家一直都把德育放在學(xué)校工作的首位,其投入和聲勢比起世界大多數(shù)國家來說,都是毫不遜色的。,一定要充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。做到四帶:把禮儀帶進(jìn)校園;把微笑帶給同學(xué);把孝心帶給長輩;把謙讓帶給社會。很多同學(xué)通過文明習(xí)慣養(yǎng)成教育,見到老師開始主動問好,能與同學(xué)和睦相處?!督睂W(xué)校德育處關(guān)于加強(qiáng)清潔衛(wèi)生監(jiān)管的辦法》較好地解決了如亂扔、亂倒垃圾現(xiàn)象,形成學(xué)校的師生人人是監(jiān)督者,人人是被監(jiān)督者的局面,促使各班班主任加強(qiáng)了對學(xué)生的教育和監(jiān)管。促 使教師改變以往只關(guān)注學(xué)生的知識教育而忽略了對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。教師要求學(xué)生要有良好的行為習(xí)慣,自身更要以身作則,學(xué)生得到發(fā)展的同時,也提高了教師對自己的要求,正所謂教學(xué)相長。我們要讓學(xué)生知道那些是對的那些是錯的,選擇正確的行為方式,作為他們行為的準(zhǔn)則。文明習(xí)慣:使用禮貌用語,不講臟話,不罵人,不打架,不賭博;誠實(shí)守信,言行一致;尊重教職工,見面行禮或主動問好;不以大欺小,不欺侮同學(xué),發(fā)生矛盾多做自我批評;抵制不良誘惑,不做有損人格的事;愛護(hù)公共設(shè)施,不損壞公物。3.利用每周星期一的升旗儀式、國旗下的演講和班會課對學(xué)生進(jìn)行全方位的說理教育,使學(xué)生的行為習(xí)慣始終不脫離學(xué)校要求。在評優(yōu)選先等方面優(yōu)先考慮班主任,提高班主任的工作積極性。所以,班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級工作的重點(diǎn),認(rèn)真實(shí)施。根據(jù)具體情況認(rèn)真分析,做到學(xué)校、家庭、社會教育的同步性。4.充分發(fā)揮家庭與社會的育人作用學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用。3.加強(qiáng)教師以身作則教育在學(xué)校里,教師每天都在向?qū)W生傳授知識,教師的形象在學(xué)生的心目中,便被無形的夸大,以為教師講的、做的都是對的??茖W(xué)家、革命領(lǐng)袖、英雄模范人物事跡能有效地激勵青少年學(xué)生為中華民族的崛起、為祖國的昌盛、人民的富裕貢獻(xiàn)自己的一切。使他們從自身做起、從點(diǎn)滴小事做起,達(dá)到道德品質(zhì)上追求高尚,讓父母放心;在生活上,學(xué)會自主,讓父母少操心;在學(xué)習(xí)上刻苦努力,讓父母稱心。青少年可塑性強(qiáng),要善于抓住教育的有力時機(jī),奠定良好的道德基礎(chǔ),讓真、善、美在他們的心中牢牢扎根。所以,養(yǎng)成教育的方法也因人而異,要針對學(xué)生的不同情況區(qū)別對待,采取不同的方式方法,求得最佳的教育效果。(一)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本原則 1.注重實(shí)踐的原則養(yǎng)成教育是非常注重實(shí)踐的教育。3.建立一套適合我校的可操作性強(qiáng)的學(xué)生行為習(xí)慣管理制度。良好的行為習(xí)慣教育具有重要的意義。經(jīng)過以上的觀察與分析,我們提出了本課題加以研究,希望通過本課題的研究,對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育能探索出一套切實(shí)有效的方法模式出來,并通過研究,制定一套適合本校的學(xué)生管理制度來。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣呢?如何改革現(xiàn)行教育的不力呢?以上問題的存在,說明了我們的養(yǎng)成教育工作不到位,教育措施不得力。在學(xué)校隱蔽的角落,在學(xué)生寢室,偶有學(xué)生抽煙,甚至打牌賭博。教師會,學(xué)生朝會,幾乎次次講校園衛(wèi)生,但收效甚微?,F(xiàn)象一:校園衛(wèi)生保持差。龍門中學(xué)七年級組2010年10月26日第三篇:學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究成果報告校級教育科研課題學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究成果報告我校于2016年9月開始實(shí)施“九義學(xué)校學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育模式”研究,該課題于2006年141月被批準(zhǔn)為陽平鎮(zhèn)普教科項目。做好交流工作,在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),共同促進(jìn)養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法,為今后的養(yǎng)成教育工作奠定基礎(chǔ)。通過學(xué)生座談、訪談,班主任匯報、檢查評比的形式針對每一類教育內(nèi)容做好階段性及專項總結(jié)。:各班在班級內(nèi)進(jìn)行形式活潑的行為習(xí)慣主題劇表演、主題班會等,促使學(xué)生進(jìn)行自我檢查,互評互助,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)自覺性,提高學(xué)生的自我管理,自我教育的能力。檢查方法:逐班檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合主題五:孝敬父母,感恩社會要求:各班召開感恩教
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