學習小學教師專業(yè)標準心得體會[優(yōu)秀范文五篇]-wenkub.com
2024-11-15 13:08 本頁面
【正文】 以后，我一定嚴格按照專業(yè)標準的基本內(nèi)容來要求自己，力求讓自己成為一位德才兼?zhèn)涞暮细窠處?。學習先進小學教育理論，了解國內(nèi)外小學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。第三，以能力為重，把學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。關(guān)愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。所謂的以學生為本，是指要尊重小學生權(quán)益，以小學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學生的主動性；遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。作為教師要不斷更新充實自己的學識，博學多才對一位教師來說當然很重要。隨著教師教育體系的逐步開放，《小學教師專業(yè)標準》將成為小學教師培養(yǎng)的目標參照，有利于完善小學教師培養(yǎng)方案、科學設置小學教師教育的課程，降低教師職前培養(yǎng)的盲目性和隨意性，提升小學教師的培養(yǎng)質(zhì)量，同時也為各級各類教師培訓提供了基礎(chǔ)性的要求，有利于切實促進小學教師教育的一體化，確保小學教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展。專業(yè)標準，既是教師的職責，也是教師的權(quán)利?！稑藴省诽岢隽酥赶蚪處焸€人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。第二，突出小學生的生命教育。我學習了《小學教師專業(yè)標準》以后，覺得教育在真正的走向科學化，教師在真正地走向?qū)I(yè)化。而不斷深入開展的基礎(chǔ)教育課程改革更是從現(xiàn)實層面將我國教師隊伍建設提上重要日程。我們要依據(jù)《標準》做一個好老師，做一個有成就感老師，做一個享受教育的老師，做一個學生喜歡的老師。第三，關(guān)注小學教師專業(yè)能力建設過程中的獨特性。在“專業(yè)能力”部分，《標準》從五個領(lǐng)域?qū)πW教師的專業(yè)能力提出具體要求。第一，要求教師了解和掌握小學生發(fā)展的知識。要想在學生心中播撒陽光，自己首先心中有陽光。教師是以心育心的職業(yè)，教師的言談舉止對學生產(chǎn)生潛移默化的作用。《標準》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這即意味著，教師要服務于小學生生命成長的需要，關(guān)心小學生的生命狀態(tài)，同時也關(guān)注小學生自身對生命的體驗和態(tài)度。其次在“專業(yè)理念與師德”部分，《標準》從四個領(lǐng)域?qū)πW教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。生本、師德、能力、終身學習是新時期教師必備的素質(zhì)，也是新
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