【正文】 最好有新的內(nèi)容，新的角度，新的認(rèn)識(shí)，觸及自己的內(nèi)心世界，寫出真情實(shí)感。要多讀多背，還要在課內(nèi)外閱讀中給學(xué)生“點(diǎn)撥”。對(duì)身邊事物總保持一種新鮮感：別人未看到的自己能看到；別人知道個(gè)大概的，自己觀察得很仔細(xì)；同一個(gè)事物，每次觀察都有新的發(fā)現(xiàn)。先說(shuō)培養(yǎng)觀察能力。在應(yīng)用文方面，中年級(jí)適宜學(xué)寫書信，并鼓勵(lì)學(xué)生以書信交友，用書信和他人溝通與交流。中年級(jí)作文側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生不拘形式地寫下所見(jiàn)見(jiàn)聞、感受和想象。既要加強(qiáng)和改進(jìn)閱讀教學(xué)，重視讀中悟?qū)?，讀中學(xué)寫，體現(xiàn)讀寫結(jié)合；又要加強(qiáng)課外閱讀，好讀書，讀好書，讀整本書，開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，增加文化和語(yǔ)言積累。當(dāng)種種好的習(xí)作習(xí)慣一旦養(yǎng)成，必然具有很強(qiáng)的作文能力。作文是技能，不是知識(shí)，空講文章作法是無(wú)濟(jì)于事的。明確作文要求。提高寫作興趣。一、確立正確的作文教學(xué)理念小學(xué)生作文是練筆，是習(xí)作，小學(xué)生只要會(huì)說(shuō)話，會(huì)寫字，就能寫文章。1980年12期我們是怎樣組織初一年級(jí)作文教學(xué)的[J]。安徽教育。但是，人們?cè)诒磉_(dá)這種感情時(shí)，卻會(huì)出現(xiàn)虛假矯飾的情況。尊重兒童的真實(shí)生活，鼓勵(lì)兒童大膽寫自己的真實(shí)生活。往往教師布置下作文題,學(xué)生總會(huì)感到無(wú)從入手,沒(méi)什么可寫。因此，平時(shí)進(jìn)行作文教學(xué)，觀察、思維、表達(dá)都不能忽視。教給孩子觀察的方法,培養(yǎng)觀察的條理性。孩子來(lái)到這個(gè)世界,他充滿了好奇,萬(wàn)物對(duì)他都有強(qiáng)烈的吸引力,我們可以借任何一種孩子感興趣的事物鼓勵(lì)孩子觀察。造內(nèi)容充實(shí)的句子。這樣啟發(fā)了學(xué)生的思維,訓(xùn)練了說(shuō)話能力。說(shuō)話與寫話的訓(xùn)練,以往在低年級(jí)教學(xué)中重視不夠,現(xiàn)在大綱規(guī)定作文能力從“一年級(jí)起就要注意培養(yǎng)”。第二、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練加強(qiáng)句子訓(xùn)練,要把握住大綱的要求,依據(jù)教材中出現(xiàn)的句式,由淺入深、持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練。習(xí)作能力的根，是閱讀能力。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“興趣是最好的老師。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。【關(guān)鍵詞】淺談怎樣輔導(dǎo)小學(xué)生寫作文寫作是用文字表達(dá)自己思想和感情的學(xué)習(xí)形式，是小學(xué)生必須具備和掌握的基本技能。葉圣陶先生說(shuō)：“生活猶如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盛而不枯竭,溪水自然活潑地流個(gè)不停歇”葉老的話形象地說(shuō)明了生活與作文的關(guān)系要抓好作文訓(xùn)練這個(gè)流就必須抓好生活這個(gè)源讓孩子觀察大自然、接觸社會(huì),與各種人打交道總之,作文訓(xùn)練的觸角應(yīng)該伸向孩子生活的每一個(gè)角落讓孩子在生活中長(zhǎng)知識(shí)、受教育、得到啟發(fā),用情感的波瀾、生活的需要,激起他傾吐的欲。二、多實(shí)踐,多體驗(yàn)我們生活在社會(huì)上,每天會(huì)碰到許多人,遇到許多事。別人知道個(gè)大概的,自己觀察得很仔細(xì)。三、多讀書,多感悟。讓他學(xué)會(huì)寫日記 不用寫多好 流水賬就行 一定要讓他養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣 寫多了 自然就會(huì)寫好的 像我一年級(jí)的時(shí)候老師就是要求我們寫日記的 說(shuō)那對(duì)以后寫作文會(huì)有很大幫助的要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，只有觀察的仔細(xì)了才又東西可寫。教他說(shuō)話，啟發(fā)他留心生活，觀察現(xiàn)象，最好是開(kāi)發(fā)聯(lián)想和想象能力帶她出去玩玩，已景來(lái)觸動(dòng)她心底的沖動(dòng)！遇到瀑布，念首李白的詩(shī)，你問(wèn)她，寫得好不好??？你再讓她看圖說(shuō)話，她來(lái)說(shuō)，你來(lái)寫，已詩(shī)人對(duì)稱。但要恰到好處，不宜過(guò)多，過(guò)多會(huì)顯得華而不實(shí)。有時(shí)能起到事半功倍的效果。以備考試用之。怎么輔導(dǎo)小學(xué)生寫作文如何寫好作文？好的文章源于生活，寫你的所見(jiàn)、所聞；寫你的親身體會(huì)；寫出你的真情實(shí)感，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人。讓孩子看一看一年級(jí)課程知識(shí)淺顯，又不留家庭作業(yè)，父母要了解孩子的學(xué)習(xí)情況，只有從他們讀書、講題來(lái)判斷。玉不琢不成器，我知道我的孩子還存在著這樣那樣的缺點(diǎn)和問(wèn)題?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步,特別是對(duì)孩子在作文中的好句子,應(yīng)當(dāng)及時(shí)表?yè)P(yáng),給她以信心。外面的世界很精彩。結(jié)尾要出彩。文章的開(kāi)頭是千變?nèi)f化的,沒(méi)有規(guī)定模式。如果帶孩子去公園玩，回來(lái)后就可以找一些散文和女孩子一起欣賞，一起回憶公園里的一些景物。雖然不能事事觀察,但要學(xué)會(huì)讓孩子多觀察事物，產(chǎn)生聯(lián)想。沒(méi)有生活就沒(méi)有文章。加大孩子文學(xué)知識(shí)面。雖然孩子不一定理解，但是日積月累總是有所感悟。這很重要。它不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生具有健康的思想感情和高尚道德品質(zhì)有一定影響，而且對(duì)訓(xùn)練用詞造句、布局謀篇的能力，培養(yǎng)觀察事物、分析表達(dá)事物的能力，都有很大的作用，它是作文教學(xué)極為重要的一項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。如：我經(jīng)常利用空余時(shí)間，給學(xué)生幾個(gè)好詞，讓他們組合成一句完整、通順的話，先練習(xí)說(shuō)，在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們大膽地寫下來(lái)。但在寫之前，我都讓每位學(xué)生動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)，再動(dòng)筆寫一寫，我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)這么一句話“你能講出來(lái)，就能寫出來(lái)！”反復(fù)地鼓勵(lì)他們，讓他們敢說(shuō)，樂(lè)說(shuō)。第二篇：怎么輔導(dǎo)小學(xué)生寫作文如何輔導(dǎo)一年級(jí)孩子寫作文一、“你能講出來(lái)，就能寫出來(lái)！”——說(shuō)完整的話，寫完整的句。踢著踢著一個(gè)女同學(xué)好像快要沒(méi)勁踢了，我們高聲喊：加油，加油！好像給了他力量，她又接連踢了幾十個(gè)?..尚飛帆上場(chǎng)了我們都大叫起來(lái)，“三個(gè)一”“三個(gè)一”???.。同時(shí)，在作文的時(shí)候，也明確告訴學(xué)生，我們的作文也要表達(dá)一個(gè)中心意思，為了讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題，我首先從理論上舉例進(jìn)行講解，比如，寫人的文章，我向?qū)W生們講假如你要寫作媽媽，那么你媽媽最主要的特點(diǎn)是什么，是熱情助人，還是文靜平談？是勤勞能干還是幽默風(fēng)趣等等，有的學(xué)生回答說(shuō)，勤勞能干，我就問(wèn)，你有事給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，那些事使你認(rèn)為你媽媽勤勞能干的事，然后這個(gè)學(xué)生就講了一些反映他媽媽勤勞能干的事，接下來(lái)，我向整全體學(xué)生說(shuō)明，這個(gè)學(xué)生所講后都是勤勞能干的事，把這個(gè)同學(xué)講的事寫成一