【正文】 擁擠的校園，請您自覺靠邊行走。節(jié)約用水是一種美德。對此我呼吁：請將餐廳掉在地上的筷子撿起來，因為它想成為你手中快樂的工具而不是你腳下危險的滑輪。文明、禮儀，首先要以學(xué)會尊重他人為起點(diǎn)，禮儀從話中來，話從心中來，只有從內(nèi)心尊重人，才會有得體的禮儀言行。大學(xué)校園是走向社會前的最后一站，抓緊最后的機(jī)會改變自己的陋習(xí)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，使自己成為一個合格的、有道德、有修養(yǎng)的文明人，才是大學(xué)里最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的一課！知恥而后勇。”從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，讓文明的畫卷布滿整個校園。有舍友占座的，情侶占座的，都是為了熟悉人而苦了陌生人而已！那到底如何去解決這些問題呢？這就需要我們進(jìn)行實際行動了，而不是坐在電腦前發(fā)表些言論了。到底造成這些種種不良現(xiàn)象的原因是什么呢？我們接下來一一進(jìn)行分析:這是一個在我們生活中非常普遍的現(xiàn)象，到底是什么造成了這個原因呢？我認(rèn)為最為重要的一個原因就是新生很多人在之前沒有接觸過這種腳踏式、按壓式水沖廁所工具，在家里總是用習(xí)慣了坐便式的馬桶，而到了這里不會使用了；其次，我認(rèn)為很多器具因年久而損壞也是一個原因，我經(jīng)常在廁所看到有些水沖廁所按鈕損壞的，這也讓沖廁所的人沒有辦法沖了。到底我們校園還是一個文明的校園嗎？對此，我做了一個小小的調(diào)查。我們踏上人生新的征程。在全面理解總書記提出的大“八榮八辱”的基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)該以文明的行為規(guī)范踐行之，從身邊做起，更鮮明地提倡應(yīng)該做的，更堅決地反對我們不應(yīng)做的。把做人最真實的一面拿出來。這些行為打我們的形象都大大的打了折扣，大學(xué)生也是學(xué)生，學(xué)生 就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為本，可是逃課的，考試作弊的，都不在少數(shù)，中國本 是禮儀之邦，以誠信為本，現(xiàn)在的人多多少少都失去了自己的誠信，這些現(xiàn)象的流逝不經(jīng)讓人覺得痛心。當(dāng)代大學(xué)生是祖國未來的棟梁，高校的 文明一定程度上引領(lǐng)著整個社會的文明 我的工作任務(wù)是去食堂拍攝不文明現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們普遍浪費(fèi)現(xiàn)象 比較嚴(yán)重，而且很多同學(xué)在用完餐以后不會主動把自己的餐盤放回收 餐盤處，還有亂扔垃圾現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，從小我們就接受著“誰知盤 中餐，粒粒皆辛苦”的教育，卻在一年又一年的成長當(dāng)中，把所有的 一切都淡忘了，有時候，小時候?qū)W習(xí)的內(nèi)容才讓我們受益終身，身為 當(dāng)代棟梁的我們行為卻往往不是那么美麗，邊走路邊吞云吐霧，隨手 亂扔垃圾，垃圾不分類處理，浪費(fèi)糧食，高空拋物???這樣所有的 一切都讓人覺得痛心疾首，我們雖然有文明修身，但是多少同學(xué)都只 是在那里走個過場，甚至去都不去，好像文明修身只是給別人做做樣子，僅此而已。增強(qiáng)社會責(zé)任感，多一些對別人的關(guān)心，是我們 要做的。大學(xué)生代表著未來，代表著主流。如果我們對這些不健康思想、不文明言行聽之任之，姑息遷就，就是對學(xué)生、對家長、對社會、對黨和人民的教育事業(yè)不負(fù)責(zé)任，就會走向良好愿望的反面。能夠正確地把握奉獻(xiàn)與索取關(guān)系的人，即使不能成為一個高尚的人，至少也能做一個安份守己的人。對此，在道德觀上存在著利己主義和集體主義的對立發(fā)生個人與社會錯位的人大都主張個人利益第一，為了個人利益而不惜損害他人或社會的利益。（七）其他令廣大大學(xué)生感到很反感的行為 （35%），打水不排隊（34%），滿口臟話（30%）（24%）（28%），荒廢學(xué)業(yè)（22%）（21%）（13%）【大學(xué)生不文明現(xiàn)象的原因】價值錯位——大學(xué)生不文明行為產(chǎn)生的主體性因素 惡是人的自由意志的產(chǎn)物，道德與行為主體的價值認(rèn)知有關(guān)。當(dāng)你隨手畫了那么一下，以后打掃教室的同學(xué)要花費(fèi)多少時間多少精力去抹掉這個痕跡，隨之而來的一定有別人厭惡的眼光與想法。（三）為走近道踐踏草坪（45%有時會）校園的綠化本來很好的，但有部分同學(xué)為了圖一時的的方便赫然不顧自己的形象踏上了綠化帶，有些人會說魯迅先生的那句話“世上本沒有路，走的人多了便成了路?！菊{(diào)查對象】各個學(xué)院的學(xué)生以及部分老師【負(fù)責(zé)人員】組長：王平平組員：應(yīng)用化學(xué)班部分成員 出題人員：王平平發(fā)放問卷人員：王平平、劉鵬、楊迪、余忠文、肖婷婷、彭巧蘭、蔣勵、羅浩、周申、朱春光等統(tǒng)計問卷人員：王平平、劉鵬、丁保鋒、楊迪、李鎦洋、周申、朱春光等六、調(diào)查方式：觀察法，問卷調(diào)查法、通過幾天在校園內(nèi)對不同學(xué)生的問卷調(diào)查【調(diào)查結(jié)果】問卷回收率：88% 經(jīng)幾天調(diào)研，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對以下幾種不文明現(xiàn)象的觀點(diǎn)：（一）在校園內(nèi)隨意講臟話（55%非常討厭)走在美麗的校園里，風(fēng)景正好，卻時不時會聽到那么幾句大煞風(fēng)景的臟話，看到一群人在打打鬧鬧，實在是讓人煩到不行。但也不可否認(rèn)，部分學(xué)生在思想、品德、言行等方面還存在較為不足，有一些不文明的陋習(xí)甚至惡習(xí)還存在，與當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)和修養(yǎng)還有一定的差距。高校大學(xué)生校園文化應(yīng)當(dāng)堅持以人為本，尊重學(xué)生獨(dú)立人格，引導(dǎo)大學(xué)生成為高校校園文化主體要素的創(chuàng)造者、客體要素的優(yōu)化者、行為要素的實踐者、制度要素的遵循者和精神要素的體現(xiàn)者。通過制度文化創(chuàng)新，為創(chuàng)新人才的成長創(chuàng)造良好的機(jī)制和氛圍。即培育、提升和塑造優(yōu)良的校園群體意識和文化概念，這是校園文化創(chuàng)新的核心和靈魂。二、校園文化在形式上要有所創(chuàng)新我校是一所剛剛新建的高等院校，存在著許多未成型的觀念和體制，隨著我校的不斷建設(shè)和發(fā)展，我們在實踐中會摸索到新的方式和方法。其二、要使校園文化真正滿足學(xué)生的需求, 真正使學(xué)生受益，校園文化活動的組織者最好應(yīng)該是學(xué)生自己。整體分析通過以上對大學(xué)校園文化的分析，至此提出一些建議，希望能有助于校園文化建設(shè)的開展和進(jìn)步。導(dǎo)致在社團(tuán)招募新社員和組織活動時，學(xué)生的配合不夠積極，主動，學(xué)校在這方面也應(yīng)該給于社團(tuán)相應(yīng)的重視，在社團(tuán)的內(nèi)容的豐富性上下工夫，以調(diào)動廣大學(xué)生參與與組織活動的積極性。作為社團(tuán)的組織者領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該意識到這一點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)睦煤秃侠淼陌l(fā)揮學(xué)生們的特點(diǎn)。由第五題調(diào)查結(jié)果可知社團(tuán)活動在校園文化活動的比重還是很大的，這就反映出社團(tuán)活動在我校的校園文化中的地位不可忽視，社團(tuán)活動的好與壞，成與敗，可能會直接影響到我校校園文化的建設(shè)，進(jìn)而對我?？傮w發(fā)展產(chǎn)生作用。二、精神文化建設(shè)方面狹義的校園文化是指學(xué)校的藝術(shù)教育和