【正文】 6（），獨愴然而涕下。6（），五千仞岳上摩天。6（），西出陽關無故人。5（），一行白鷺上青天。5（），留取丹心照汗青。4（），人間能有幾回聞。4路人借問遙招手，()。4問渠那得清如許，（）。3橫看成嶺側成峰，（）。3不知細葉誰裁出，（）。2粉身碎骨全不怕，（）。2山重水復疑無路，（）。百川東到海，（）。1欲窮千里目，（）。1誰知盤中餐，（）。生當作人杰，（）。（），只是近黃昏。___________，___________。___________，___________。___________，___________。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。4《已亥雜詩》 [清]龔自珍 九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。4《聞官軍收河南河北》 [唐]杜甫 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。4《石灰吟》 [明] 于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。4《芙蓉樓送辛漸》 [唐] 王昌齡 寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。魏]曹植 煮豆持作羹，漉菽以為汁。村居》 [宋]辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。3《長相思》 清納蘭性德山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。第九冊3《泊船瓜洲》 宋 王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山?！端臅r田園雜興》 [宋] 范成大 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。2《憶江南》 [唐] 白居易 江南好，風景舊曾諳。第八冊2《獨坐敬亭山》 [唐]李白 眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。2《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 [唐] 李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。第七冊2《題西林壁》 [宋] 蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！镀蚯伞?林杰七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。第六冊1《詠柳》賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。1《望天門山》李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。第五冊1《夜書所見》葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。1《望廬山瀑布》 李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。第四冊《草》 白居易 離離原上草，一歲一枯榮?！痘剜l(xiāng)偶書》賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。第三冊《贈劉景文》 蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！端姟?袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。第二冊《春曉》孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。找一個朋友，征詢意見，自行修改。四、大組交流。你為什么帶這張照片來？它有什么特別的意義？它能說明什么？先想一想，誰愿意說說？評講重點：有無具體內容，是否介紹清楚。教學過程：一、導語。第六、第七課時教學內容：制作“班級紀念冊”。內容包括照片、獎狀、實物等，并與每個同學提供的材料放在一起。教師引導學生認真傾聽同學的發(fā)言。導語：成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。四、謄抄習作。（2）再讀習作，全面檢查與潤色。（3）用符號畫出你自己認為閃光的地方，并向全班展示讀，其他同學傾聽、評議。教師根據學生寫的習作草稿，組織學生進行交流，點評優(yōu)點，同時對不足之處提出合理化建議，點評時應注意語言藝術，以褒揚和鼓勵為主。在寫之前，我們先讀一下習作要求。在學生評議的過程中引出習作要求：（要在習作中表達出對母校、老師、同學的真情實感）寫事：過程具體，融入感受。同學交流，根據學生的發(fā)言，教師概括板書：自由交流，引出要求。六年了，我們聆聽著老師的教誨，與同學一起學習、勞動、游戲。檢查自學效果。檢查自學效果。教學目標：理解這幾篇課文的主要內容，體會作者的思想感情。二、學生自讀課文，了解課文內容，理清順序，體會作者的情感，找出自己不理解的地方?；貞浶W生活。（選做）教法：放手讓學生自主活動，督促指導。教學重點：回顧個人和集體的成長經歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助。用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。當然，也可以根據本班實際，創(chuàng)設情境，多為學生提供寫信與人交流想法和思想的機會。3．《智慧之花》的縮寫及讀后感縮寫的練習要抓住主干，重點稍稍多用點筆墨。A 根據《養(yǎng)花》一課總結方法：不僅要查字典，還要聯系上下文選擇多義字在詞中的合適義項。二、全班交流，突出重點突破難點。如：王維、王昌齡、杜甫、鄭燮、蘇軾等。教師相機檢查學生對下面句子或詞的理解：①“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻誰？“萁”喻誰？②“鳥鳴澗”是什么意思？詩里寫的是什么時候的景色？③“一片冰心在玉壺”是什么意思？“冰心”“玉壺”象征著什么？“孤”表達了作者怎樣的思想感情？④“時時舞”“恰恰啼”是怎樣的景象？⑤“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”明是說石灰，實際表達了作者怎樣的思想感情？⑥《竹石》中贊美的是竹子，哪句話表明了作者的人生態(tài)度？⑦“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些詞與現代意思不同？帶有“白日”的詩還有哪首？⑧《已亥雜詩》中表達作者愿望的詩句是哪句？表達了什么愿望？⑨”誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。2．根據注釋和其他工具書，大致了解10首古詩詞的意思。學生對這一次活動記憶深刻。使學生能用多種形式表現對經典古詩文的理解、并通過背、寫、畫、唱、演、手抄報等多種形式展示出來。形式可多樣化，如采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦，并提倡制定恰當的周背誦量。（1分）六、獎勵 此次比賽按評分總和設一等獎1名，二等獎2名,三等獎2名七、相關事宜 評委名單：全體班委 統計: 5組學習組長一等獎：王子樂二等獎：李坤霞三等獎：張樹賀、四年級一班古詩詞背誦比賽活動獲獎名單王錚孫婷四年級一班古詩詞背誦比賽活動總結誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。評分標準：①吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節(jié)奏。二、活動時間、地點時間：2014年9月26日下午課外活動 地點：三、參賽人員6個學習小組各推薦2——3人四、比賽形式 個人背誦。本次活動的不足之處：在個人組比賽時部分學生因為怯場沒有正常發(fā)揮自己的水平，班集體組在朗誦的時候學生的小動作比較多。首先進行的是集體比賽，第一個上場的是四二班，他們班突出的特點是對每首詩進行了解析，接下來是四三班的學生，他們班的主題是以春、夏、秋、冬來選詩，每個班級都又他們的特點。各班都掀起朗讀古詩文的熱潮，形成了學習古詩文的濃厚氛圍。共有二十四個背誦節(jié)目，均贏得了師生們熱烈的掌聲。②全體同學要認真聆聽，學習別人優(yōu)點，其他同學背誦結束后要熱情鼓掌，給與鼓勵。（3分）③感情飽滿真摯，表達自然，能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力?？梢蕴崆鞍炎约撼龇秶车牧信e下來，上臺后可以按照自己列舉的來背。（2）隨機抽背。二、活動時間、地點時間：2012年4月 日地點：學校東院校園三、參賽人員：一六年級每班的百分之九十參加四、比賽準備：每班要利用課外活動安排表上的背誦時間和早讀，讓學生充分背誦，保證背誦時間，同時老師要積極輔導，鼓勵學生踴躍參加，把誦讀古詩當做一種學習的動力和樂趣。五、比賽形式：個人背誦和集