【正文】 (范讀——散讀——個讀——指點——男女分句讀)四、小結(jié)(略)教學反思：通過這兩首詞的學習，使學生體會到蘇軾樂觀奮發(fā)的精神；體會作者王觀不服老、執(zhí)著生活、樂觀曠達的心態(tài)。（散讀——個讀——齊讀。”感受到詞人怎樣的思想感情？ ：這是一首觸景生情的小詞，抒發(fā)老當益壯、奮發(fā)進取的思想感情。“沙”或作“紗”。教學過程一、導入“花有重開日，人無再少時”。價值觀：體會詩人所表達的思想感情。背誦。（2）龔自珍，號定庵，清代人，近代思想家、文學家。指名讀全詩?！鞍彩分畞y”經(jīng)久不息，給國家和人民（包括詩人自己）造成了種種痛苦和災難。教學過程一、復習導入復習杜甫詩，指名背。重難點重點：有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。體會“竹子”和“石灰”的精神、形象。把古詩讀正確，讀出節(jié)奏感來。（堅忍不拔）。）（3）講述：讓學生完整地說說全詩的意思，不恰切的地方師生補充。（1）通過自由讀、抽讀、齊讀，讓學生能讀準每一個字的音。教學過程一、復習導入 背誦前四首古詩。過程：領(lǐng)悟?qū)W習古詩的方法；理解古詩的含義；體會詩人所表達的思想感情。生自由提。三、學習《江畔獨步尋花》過渡：我們一起來學習第二首古詩，齊讀課題，教師板書。教學過程一、關(guān)于送別詩的學習經(jīng)驗 ；？（時間、地點、人物、環(huán)境、難舍之情）二、學習《芙蓉樓送辛漸》 ，適當反饋。價值觀：體會詩人所表達的思想感情。在讀這首詩的時候,你認為應該怎樣讀呢?(舒緩,悠閑,沉醉)誰來讀讀?四、總結(jié)同樣是歌頌明月，卻可以用“美”和“靜”來表達。（板書：鳥鳴澗，請大家齊讀課題）1.“鳥鳴澗”是一個地名，為云溪風景之一。鍋下燃燒的豆秸，比喻詩人的哥哥魏文帝；鍋里的豆比喻受害的詩人自己。二、學習《七步詩》。價值觀：體會詩人所表達的思想感情。四、有機聯(lián)系，拓展讀《江畔獨步尋花（黃獅塔前江水東）》《春望》第二板塊（2課時）一、根據(jù)10首古詩詞進行超聯(lián)想，分類復習古詩詞 送別詩──《芙蓉樓送辛漸》《卜算子2．全班交流10首古詩詞的大意。第四篇：古詩詞背誦教學設(shè)計 新《古詩詞背誦》整體教學設(shè)計第一板塊（2課時）一、充分自學1．根據(jù)拼音和工具書，讀熟10首古詩詞。教師要統(tǒng)計閱讀時間，并用填空題、選擇題檢查閱讀效果。3．各自練讀。第三課時一、檢查復習。三、練習朗讀課文。注意同“坤”區(qū)別形、音、義。右邊是寶蓋頭下一個“辛”字。坤：左邊是提土旁。勁：后鼻音。錦：前鼻音。這兩句話表面上十分風趣，實質(zhì)上表達了革命者蔑視敵人，將個人生死置之度外的崇高的革命精神?！案吒杪琛?，放聲歌唱，盡情舞蹈。1．自讀，思考：監(jiān)獄里的革命前輩都表演了哪些節(jié)目？他們在敵人的魔掌里為什么那么歡樂？2．討論交流。六、作業(yè)。橫額“樂在其中”，表達了革命者視苦為樂的革命情懷，也是對反動派迫害革命者的巧妙揭露。同橫額“苦盡甜來”一起，表達了革命者堅信革命即將勝利的信念和對革命前途的憧憬。（2）歌樂山下悟道 渣滓洞中參禪，意思是在敵人的監(jiān)牢中堅持學習領(lǐng)悟馬克思列寧主義的革命真理。2．討論三、自讀“交換禮品”的部分，指出都交換了哪些禮品，想這些禮品都是用什么材料做成的，說明了什么，然后交流。1．指名四人分部分讀課文，全班思考每部分主要講的是什么。渣滓洞的特務對被囚禁的革命者做出一點放松的姿態(tài)。在那里的中美合作所（包括渣滓洞和白公館），仍關(guān)押著許多革命者。三、教具準備生字生詞卡片。3．學會本課生字新詞，理解重點詞句?！逗吞锏木S吾人》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達樂觀的性格特征和饒有趣味的風俗?！安貞颉北环Q為藏族文化的“活化石”《藏戲》具有獨特的藝術(shù)形式，有哪些特點？帶著面具，沒有舞臺，一部戲演三五天沒結(jié)束）。七、拓展延伸，復習鞏固通過這節(jié)課的學習，我們知道龍在我國有著悠久的歷史，在古代，龍是我國的圖騰，寄托了古代人民認識大自然，戰(zhàn)勝大自然的美好的愿望，經(jīng)過漫長的歲月，形成了中華民族特有的文化，龍文化就這樣一代一代傳承下來。師：老師這里也收集了很多龍字的成語，我們一起來讀一讀，并記住。五、感受龍藝術(shù)可見，龍在我們民族的心目中，可謂意義深遠，它代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的化身，至今，我們的生活中還處處可見龍的形象，你知道有哪些龍的形象存在？交流：（1）、建筑物和生活用品，都以龍作為裝飾，人們把它刻在。）師：當我們的祖先面對些無法解釋的自然現(xiàn)象，只能把希望寄托在自己的圖騰身上，于是讀——我們的祖先便希望。”指名讀，讀出你理解的重點詞。（三）、過渡語：中華第一龍的發(fā)現(xiàn)，有力的證明了“龍”的形成在我國有著悠久的歷史。它的特點是：貝殼砌成，造型粗獷，樣子像是蜥蜴，沒有艷麗的色彩。三、自主學習，整體感知過渡語：語文學習，字詞是基本功，掌握了本文中比較陌生的詞語。（師：字典是我們學習的好幫手，老師把同學們說的查字典的幾種方法整理了下。今天我們一起去追尋龍的蹤跡，學習《中華第一龍》板書課題生齊讀課題，（這是中華的第一條龍，再讀課題）評：同學們讀出了第一的氣勢二、檢查預習，復習查字典方法過渡語：昨天大家都預習了課文，這些詞語你都會讀了嗎？課件出示、借助字典，讀準下列詞語中的帶點字的讀音。教學重點了解“中華第一龍”的特征，理解中華民族對龍的情感，了解龍在中華文化的地位。板書設(shè)計 閱讀段段通 結(jié)構(gòu)圖示第一節(jié)：總起——引出“生活是多么廣闊“第二節(jié)：分述——拓展“生活”邊界生活是多么廣闊 第三節(jié)：升華——“廣闊”蘊含于“平凡”之中第四節(jié)：總結(jié)——有??就有??板書：參加歌泳隊 演戲建設(shè)鐵路 做飛行師生活豐富多彩 坐在實驗室里 寫詩生活多么廣闊 滑雪 駕船探險 搜集植物露宿????《中華第一龍》教學設(shè)計 教材簡析：本課描述了中華第一龍的形貌，并進一步闡述了龍的形成和發(fā)展過程．通過具體實例說明了中華民族和龍的深厚情感，龍文化淵源流長。（配樂）（四）擴展（3分）1．課外延伸：請孩子們也來學寫詩，把自己生活中發(fā)現(xiàn)的事物也用詩的形式寫出來，寫好后在同學之間互相交流、互相學習。問：這小節(jié)在文中起什么作用？與哪一節(jié)相呼應？(2)師：第四小節(jié)是總結(jié)全文，講生活不僅無限廣闊，而且十分美好。如果我們這樣做了，那么“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。（3）板書：過極尋常的日子尋常的日子 在平凡的事物中睜大你的眼睛 生活的快樂善于生活 以自己的火點燃旁人的火 和寶藏以心發(fā)現(xiàn)心(4)師生共同討論這幾句詩的含義。生活的廣闊蘊含于什么之中呢？作者是怎樣理解生活的呢？讓我們來繼續(xù)學習第三小節(jié)。）2．生活是怎樣的廣闊呢？指名讀第二小節(jié)，（1）師生共議，邊議邊板書。提問：（1）這首詩分為幾節(jié)？（2）每小節(jié)講了什么內(nèi)容？4．分小組討論。有不認識的字可以問問同學。好，下面就讓我們來一起欣賞這首詩吧。這幾幅圖畫的是什么？ 分別介紹圖意。2．課上自讀、提問、討論、交流。（二）疑點作者是怎樣理解生活的？第三節(jié)的含義。三、重點（三）德育滲透點通過朗讀詩，體會詩人對生活的熱愛和追求。所以，老舍能夠把養(yǎng)花過程中的艱辛、憂傷，也看作是一種特殊的“樂趣”，共同裝進這個叫做“樂趣”的花瓶里。（指讀——指讀——齊讀）第五自然段：①能說說老舍為什么“驕傲”、“喜歡”？（夸“好香”——全家驕傲，肯定了勞動成果）（板書：香）（花分根，送友人——喜歡，真是贈人玫瑰手有余香）（板書：果）②接著往下看，還有高興事呢！“秉燭夜游”，什么叫“秉燭夜游”？秉燭夜游是為了干什么？簡介曇花？所以有個成語叫“曇花一現(xiàn)”（PPT9 出示曇花圖片）小結(jié)： 老舍不僅與友人分享了果、香，還分享了花的優(yōu)美姿色，（板書： 色）老舍把一份快樂復制成很多份快樂，真是個樂于分享的人啊。所以，老舍覺得有意思呀，自然就會“笑逐顏開”（板書：笑）第四自然段： ①“有意思”又出現(xiàn)一次，這里又是指什么有意思呢？（找的句子完整嗎？）（?腰酸腿疼、熱汗直流?）② 都找著了嗎？咱們一起來讀讀這三句話，注意想象：在你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？（生自由答）③ 這樣一個轟轟烈烈的搶救花草的事兒，在老舍看來，是“多么有意思?。　睂Π?，都同意吧？（生：同意！）但我怎么有點想不明白了：老舍不是有腿病嗎，都達到了不能久坐的程度，還把自己折騰得“腰酸 腿疼、熱汗直流”，這不是自討苦吃嗎？（感謝花草??有益身心、勝于 吃藥）①老舍往返于“寫作”與“照顧花草”之間，如此循環(huán)，真可謂是一舉兩得。：同學們，在老舍看來，養(yǎng)花充滿了無限樂趣，（板書：樂趣）尤其是，這些花花草草在老舍親自侍弄下，長得生機勃勃的，你說老舍的心情該是怎么樣的？（生：高興、愉快、舒暢?）對啊，心里那叫一個美?。≒PT7出示問題：那么就請同學們默讀第36 自然段，注意體會：你從哪些詞句中能夠感受到老舍的高興心情呢？勾劃相關(guān)詞句，然后在四人小組內(nèi)討論討論。（出示帶點字義項 PPT4）今天讓大家偷回懶，老師已經(jīng)幫大家查了字典，同學們只要選擇加點字在詞語中的意思就可以了。多吧？我想，老舍能夠?qū)懗鲞@么多精彩的文章，這些愛好可以說功不可沒。二、教學過程（一）導入——每個人都有愛好，對吧，就拿老師來說吧，我閑下來的時候特別愛看書，尤其是文學類的，歷史類的。情感態(tài)度價值觀：體會作者養(yǎng)花的樂趣就是生活的樂趣，且是五味俱全的樂趣，教會孩子們熱愛生活，認真對待生活?！娥B(yǎng)花》【教材分析】 《養(yǎng)花》是人教版小學語文第十二冊綜合復習里的第一篇課文?！笔鞘裁匆馑迹磕隳芘e出與這句詩意思相反的詩句嗎？⑩《卜算子》一詞中，“才始送春歸，又送君歸去”一句，表達了作者怎樣的思想感情？你還能背誦一首《卜算子》嗎？三、講述關(guān)于10首古詩詞的逸聞或故事。3．背誦古詩詞。最后,作者囑咐:,。他起首用(比喻(,用(比喻(。這首詞還分成上闕和下闕,上闕是:。(示范讀——散讀——個讀——指點——男女分句讀四、小結(jié)五、課堂練習蘇軾是(朝的(、(和(家。(散讀——個讀——齊讀?！备惺艿皆~人怎樣的思想感情?小結(jié):這是一首觸景生情(即景抒懷、蘊含人生的小詞,抒發(fā)老當益壯、奮發(fā)進取的思想感情?！吧场被蜃鳌凹啞?。從中可見,作者的心情確實是是非常(板書設(shè)計: 聞官軍收河南河北【唐】杜甫 悲喜交集 欣喜若狂放歌縱酒 歸心似箭己亥雜詩【清】龔自珍 政治毫無生氣 變革(選拔人才 第五課時一、導入“花有重開日,人無再少時”。全詩圍繞(這條感情線索來寫的,先寫到原因是,開頭的表現(xiàn)是。師引導理解名句“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”,現(xiàn)多用作人才選拔。文章奧博縱橫,自成一家。己亥指清道光19年(1839,鴉片戰(zhàn)爭的前一年。誦讀感悟,讀懂詩人。師:“安史之亂”經(jīng)久不息,給國家和人民(包括詩人自己造成了種種痛苦和災難。說說這兩首詩的共同點:————————————————————————————板書設(shè)計: 石灰吟【明】于謙 若等閑全不怕 堅忍不拔寧死不屈 竹石【清】鄭燮 磨難打擊堅強不屈挺拔有力 第四課時一、復習導入復習杜甫詩,指明生背。 ,。四、小結(jié)兩首古詩都是借物喻人。體會竹子雖然生活在艱險貧瘠的地方,但他依然堅強地生長著,讓人佩服。關(guān)于鄭燮,你了解多少?初讀《竹石》。(4吟誦:這就是石灰的一生,平平凡凡,轟轟烈烈,難怪于謙如此敬佩地贊頌道……(誦讀全詩對比感受石灰和于謙的形象。(重點講解“若等閑”的含義:“若”是“好像”的意思,“等閑”是平常的,整句詩的意思是烈火焚燒好像是很平常的事。讀通詩句(1通過自由讀、抽讀、齊讀,讓學生能讀準每一個字的音。板書設(shè)計: 芙蓉樓送辛漸【唐】王昌齡 一片冰心在玉壺比喻 江畔獨步尋花【唐】杜甫 千朵萬朵壓滿 江畔獨步尋花:蝶舞 鶯歌 第三課時一、復習導入指名生背誦前四首古詩。,。寫到:“寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤。第一句:蹊是什么意思?那花滿蹊呢? 第二句:重點理解“千朵萬朵,滿,壓”第三四句:流連是什么意思?(舍不得離去,誰舍不得離開?指導朗讀。指名讀古詩,指導朗讀。指出修辭手法在詩句中的妙處。板